【正文】 自制的六弦琴使其發(fā)聲，觀察現(xiàn)象分析原因。演示：（1）聲音能在空氣中傳播；（2）聲音能在水中傳播。培養(yǎng)了學(xué)生思維的全面性和逆向思維的能力。我給出聲源的定義：發(fā)聲的物體叫聲源。首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲音在不同物質(zhì)中傳播速度，查看課本提供的速度數(shù)據(jù)，比較說明聲音在不同物質(zhì)的傳播速度是不同的，聲音在液體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度，小于在固體中的傳播速度。可以增加一些小實(shí)驗(yàn)。如風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、就是分別由氣體、固體、液體的振動(dòng)而發(fā)生的。三、聲速 15℃空氣中聲音速度為340m/s。學(xué)生回答：觀察到小紙片會(huì)振動(dòng)，發(fā)聲的音叉激起水花。既活躍了課堂氣氛，也是對(duì)作業(yè)的一個(gè)要求。由于實(shí)驗(yàn)器材的局限性，我在口頭講授真空泵實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生推理出“聲音在真空不能傳播”這個(gè)結(jié)論。提出問題：用小錘輕敲音叉，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？再用手握住音叉，又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？猜想：聲音可能是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的！實(shí)驗(yàn)三：尺子（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）目的：驗(yàn)證聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。艙內(nèi)有空氣，宇航員可以直接對(duì)話。amp。分析現(xiàn)象：得出聲音產(chǎn)生的原因。）三、鞏固練習(xí)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理（5題）。教學(xué)過程：一、引入：生活中有各種各樣的聲音，他們是怎樣產(chǎn)生和傳播的呢？二、新授：聲音的產(chǎn)生：（1）實(shí)驗(yàn)：撥動(dòng)繃緊的橡皮筋，觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？（有聲音產(chǎn)生，同時(shí)橡皮筋在振動(dòng)。）（2）實(shí)驗(yàn)：撥動(dòng)刻度尺，觀察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？刻度尺停止振動(dòng)后還有聲音產(chǎn)生嗎？（有聲音產(chǎn)生，同時(shí)刻度尺在振動(dòng)；振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。四、課堂小結(jié)。結(jié)論：鼓面振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)：學(xué)生撥動(dòng)梳子使其發(fā)聲，分析聲音產(chǎn)生原因。老師：老師還補(bǔ)充幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)聲的音叉激起水花；二胡拉動(dòng)發(fā)聲。通過對(duì)這兩個(gè)片段的分析，有以下幾點(diǎn)：一、把情感教育、行為教育、紀(jì)律教育與物理課堂教學(xué)結(jié)合起來。要求：各小組所有成員將尺子放到桌沿處，用手撥動(dòng)尺子，感受聲音。由此聯(lián)想，太空中宇航員在艙外的對(duì)話途徑：利用電子通信設(shè)備；用亞語；寫字對(duì)話等。四、培養(yǎng)了學(xué)生思維的全面性和逆向思維的能力。教師：通過驗(yàn)證，我們知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生，振動(dòng)停止，聲音也隨之停止。人聽到聲音的條件：，如空氣。固體、液體、氣體都可以作為聲源。本節(jié)教學(xué)也有不夠滿意之處：如：真空不能傳播聲音，結(jié)論幾乎是直接給出的。教學(xué)的第四個(gè)片段。結(jié)論：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。二、聲音是由鼓面的振動(dòng)產(chǎn)生的，用手按住振動(dòng)的鼓面，聲音立即停止，進(jìn)一步證明聲音是由鼓面的振動(dòng)產(chǎn)生的。老師用手觸擊正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲立即停止，這說明了什么？通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明，聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音隨之停止！教學(xué)片段二：聲音是怎么傳到我們耳朵的呢？用聲音傳播演示儀演示聲音的傳播。解釋振動(dòng)：物體來回往復(fù)的運(yùn)動(dòng)叫作振動(dòng)。饒明春2015/11/26第二篇：聲音產(chǎn)生與傳播教案課題：聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。）（4）以上實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁吹览?？（聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。教學(xué)重點(diǎn)：聲音如何產(chǎn)生及傳播。）回聲：（1）人耳能將原聲與回聲區(qū)分開所需要的最短時(shí)間是多少？能聽到回聲至少要離障礙物多遠(yuǎn)？（，17m。板書：聲音的產(chǎn)生和傳播二、講授新課（一）聲音的產(chǎn)生 檢查作業(yè)教師：課前給大家布置了一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們觀察物體發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象？你能得出什么結(jié)論？用什么實(shí)驗(yàn)可以證明。老師問：我們還能做哪些實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)結(jié)