聲音的產(chǎn)生與傳播案例(已修改)
2024-11-15 00:41 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《聲音的產(chǎn)生與傳播》案例《聲音的產(chǎn)生與傳播》案例教學(xué)內(nèi)容：聲音的產(chǎn)生與傳播。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。過(guò)程與方法：體驗(yàn)聲源發(fā)聲時(shí)物體在振動(dòng)，觀(guān)察并體驗(yàn)聲音傳播需要介質(zhì)，知道固體、液體、氣體都能傳聲，真空不能傳聲。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲。教學(xué)器材：音叉、乒乓球、橡皮筋、刻度尺、盛水的燒杯等。教學(xué)重點(diǎn)：聲音如何產(chǎn)生及傳播。教學(xué)難點(diǎn)：回聲。教學(xué)過(guò)程：一、引入：生活中有各種各樣的聲音，他們是怎樣產(chǎn)生和傳播的呢？二、新授：聲音的產(chǎn)生：（1）實(shí)驗(yàn)：撥動(dòng)繃緊的橡皮筋，觀(guān)察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？（有聲音產(chǎn)生，同時(shí)橡皮筋在振動(dòng)。）（2）實(shí)驗(yàn)：撥動(dòng)刻度尺，觀(guān)察有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？刻度尺停止振動(dòng)后還有聲音產(chǎn)生嗎？（有聲音產(chǎn)生，同時(shí)刻度尺在振動(dòng)；振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。）（3）實(shí)驗(yàn)：敲擊音叉，有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？當(dāng)音叉不發(fā)聲時(shí)，乒乓球還彈開(kāi)嗎？（有聲音產(chǎn)生，乒乓球被彈開(kāi)，說(shuō)明音叉在振動(dòng)；當(dāng)音叉不發(fā)聲時(shí)，乒乓球未被彈開(kāi)，說(shuō)明振動(dòng)也就停止了。）（4）以上實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁吹览?？（聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。）（強(qiáng)調(diào)“振動(dòng)”而非“震動(dòng)”。）聲音的傳播：（1）聲音以什么形式傳播的？（以石頭掉進(jìn)水中引起水波，聲音傳播時(shí)以聲波的形式傳播。）（2）聲波可以在哪些物質(zhì)中傳播？舉例說(shuō)明。（氣體、固體、液體。）（3）聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，這些能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。（4）真空中聲音能否傳播？舉例說(shuō)明。想象玻璃鐘罩內(nèi)空氣被抽出的過(guò)程中會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？（真空不能傳聲；神舟飛船上宇航員通話(huà)依靠的是電磁波；聲音越來(lái)越小，最后沒(méi)有聲音傳出來(lái)。）聲速：（1）影響聲音傳播速度的因素有哪些？（介質(zhì)種類(lèi)、介質(zhì)溫度。）（2）觀(guān)察小資料：了解聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度，找出一些規(guī)律。（聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度與溫度有關(guān)；聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同；一般情況下，聲音在固體中傳播速度最快，氣體中最慢；聲音在15℃的空氣中傳播速度v=340m/s，強(qiáng)調(diào)記憶。）回聲：（1）人耳能將原聲與回聲區(qū)分開(kāi)所需要的最短時(shí)間是多少？能聽(tīng)到回聲至少要離障礙物多遠(yuǎn)？（，17m。）（2），會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？（人耳無(wú)法分辨出原聲和回聲，回聲和原聲混在一起，會(huì)覺(jué)得聲音更響亮。）三、鞏固練習(xí)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理（5題）。四、課堂小結(jié)。五、布置作業(yè)： 練習(xí)冊(cè)（第二課時(shí)）。饒明春2015/11/26第二篇：聲音產(chǎn)生與傳播教案課題：聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同?；芈暭盎芈暤膽?yīng)用。2．過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究聲音是如何產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的？ 通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀(guān)察能力和初步的研究問(wèn)題的方法。通過(guò)實(shí)踐、觀(guān)察的方法，探究回聲現(xiàn)象。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)通過(guò)教師、學(xué)生的雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活現(xiàn)象中的物理學(xué)的道理。注意在活動(dòng)中培養(yǎng)善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：1．一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。2．聲音的傳播需要介質(zhì)。教學(xué)設(shè)施：音叉、共鳴箱、鐵架臺(tái)、真空罩實(shí)驗(yàn)裝置、橡皮筋、泡沫塑料球、吉他、鼓、多媒體等。教學(xué)過(guò)程：一、引入：利用上課鈴聲引入本節(jié)課題。板書(shū)：聲音的產(chǎn)生和傳播二、講授新課（一）聲音的產(chǎn)生 檢查作業(yè)教師：課前給大家布置了一個(gè)作業(yè)，讓
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1