《聲音的產(chǎn)生與傳播》案例-全文預(yù)覽
【正文】 事先做好的土電話，（兩個(gè)一次性紙杯和一根棉線制成的土電話），介紹土電話的使用，老師問：誰(shuí)想上來試一試？。在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，調(diào)皮的學(xué)生熱情高，他們忙于熱鬧，使勁敲擊桌面。老師用手觸擊正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲立即停止，這說明了什么？通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明，聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音隨之停止！教學(xué)片段二：聲音是怎么傳到我們耳朵的呢？用聲音傳播演示儀演示聲音的傳播。）amp。教學(xué)片段一：聲音是怎樣產(chǎn)生的？老師：請(qǐng)同學(xué)們將大拇指和食指放在喉頭上，說：請(qǐng)自覺遵守課堂紀(jì)律！你有什么感覺？學(xué)生答：有振動(dòng)感覺。教師通過圖片進(jìn)一步介紹教師利用多媒體演示分析回聲的形成 學(xué)生計(jì)算能聽到回聲的最小距離 已知：t= v=340m/s 求s/：解：由v=s/t得s=vt=340m/s=34m s/=1/2s=34m/2=17m 答：最小距離17m 教師：如果要測(cè)定海底深度，必須測(cè)出哪些物理量，怎么計(jì)算？ 學(xué)生討論并回答三、小結(jié): 本結(jié)課介紹了聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生。解釋振動(dòng)：物體來回往復(fù)的運(yùn)動(dòng)叫作振動(dòng)。學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)：學(xué)生敲動(dòng)鼓面有紙團(tuán)的鼓。2．聲音的傳播需要介質(zhì)。通過實(shí)踐、觀察的方法，探究回聲現(xiàn)象。饒明春2015/11/26第二篇：聲音產(chǎn)生與傳播教案課題：聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。）（2），會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？（人耳無法分辨出原聲和回聲，回聲和原聲混在一起，會(huì)覺得聲音更響亮。）聲速：（1）影響聲音傳播速度的因素有哪些？（介質(zhì)種類、介質(zhì)溫度。（氣體、固體、液體。）（4）以上實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁吹览恚浚曇羰怯晌矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。教學(xué)難點(diǎn)：回聲。過程與方法：體驗(yàn)聲源發(fā)聲時(shí)物體在振動(dòng)，觀察并體驗(yàn)聲音傳播需要介質(zhì)，知道固體、液體、氣體都能傳聲，真空不能傳聲。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。教學(xué)重點(diǎn)：聲音如何產(chǎn)生及傳播。）（3）實(shí)驗(yàn)：敲擊音叉，有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？當(dāng)音叉不發(fā)聲時(shí)，乒乓球還彈開嗎？（有聲音產(chǎn)生，乒乓球被彈開，說明音叉在振動(dòng)；當(dāng)音叉不發(fā)聲時(shí)，乒乓球未被彈開，說明振動(dòng)也就停止了。）（2）聲波可以在哪些物質(zhì)中傳播？舉例說明。想象玻璃鐘罩內(nèi)空氣被抽出的過程中會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？（真空不能傳聲；神舟飛船上宇航員通話依靠的是電磁波；聲音越來越小，最后沒有聲音傳出來。）回聲：（1）人耳能將原聲與回聲區(qū)分開所需要的最短時(shí)間是多少？能聽到回聲至少要離障礙物多遠(yuǎn)？（，17m。五、布置作業(yè)： 練習(xí)冊(cè)（第二課時(shí)）。2．過程與方法：通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究聲音是如何產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的？ 通過學(xué)生的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和初步的研究問題的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：1．一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。板書：聲音的產(chǎn)生和傳播二、講授新課（一）聲音的產(chǎn)生 檢查作業(yè)教師：課前給大家布置了一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們觀察物體發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象？你能得出什么結(jié)論？用什么實(shí)驗(yàn)可以證明。結(jié)論：物體振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音教師演示實(shí)驗(yàn)：①敲響音叉靠近泡沫塑料小球，觀察現(xiàn)象分析原因②敲響音叉，把其放入水中。教師演示實(shí)驗(yàn)：把一音樂盒密封后放入水中，分析現(xiàn)象 結(jié)論，水可以傳聲學(xué)生舉例，說明液體可以傳聲教師：上節(jié)課讓大家做“土電話”都做了嗎？ 學(xué)生演示“土電話” 結(jié)論：固體也可以傳聲 學(xué)生舉例說明固體可以傳聲板書：聲音的傳播靠介質(zhì)，真空中不能傳聲 教師：在雷雨天，我們是先看見閃電還是先聽到雷聲呢？（光速比聲
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