【正文】 有實效性。接下來，我們可以上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教案，學(xué)習(xí)他人的方法，借鑒他人的智慧。有了自己的備課思路之后，先不要忙著去進行電子備課。在此基礎(chǔ)上，要認真修改自己的教案。申請人：劉加忠2015年9月27日第五篇：電子備課心得體會電子備課心得體會隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程的實施，教育資源的數(shù)字化程度日益增強，資源的獲取和檢索變得越來越方便，利用現(xiàn)代教育技術(shù)作為輔助教學(xué)手段已逐漸成為趨勢。要使教師認識到，不管采用何種備課方法，認真?zhèn)湔n、精心備課、創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計才是關(guān)鍵和根本。課件。但同時簡單復(fù)制，隨意抄襲，不作修改的行為也值得我們深刻反省。除了檢查教案，教師的課堂教學(xué)也應(yīng)該成為學(xué)校教導(dǎo)處隨機調(diào)研的重要程序，多關(guān)注教師平時的課堂教學(xué)效果。二、加強對教師備課態(tài)度的教育教學(xué)質(zhì)量的提高在很大程度上是由課堂教學(xué)的效率來決定的，而要提高課堂教學(xué)的效率，關(guān)鍵在于備課。二是經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在網(wǎng)絡(luò)上能學(xué)到了許多先進的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法。這樣，每個學(xué)生在進行反饋練習(xí)時，都能享受到成功的喜悅，而這份喜悅又會促使他們帶著更大的激情投入新的學(xué)習(xí)中去。不過，縱觀一些學(xué)校電子備課教案，卻發(fā)現(xiàn)部分教案并沒有多大實用價值，個別老師只是把教案從網(wǎng)上隨意地下載下來，待打印出來一看，才發(fā)現(xiàn)并不適合我們的教學(xué)，結(jié)果置之一旁，勞民傷財。三、撰寫?；虻没蚴?，都要進行認真地反思。但是組織和管理不好，也會造成不利的一面，比如有些教師打著電子備課的幌子，自己不再去獨立鉆研教材，奉行拿來主義，不管適合不適合教學(xué)實情，照搬照抄，全盤復(fù)制網(wǎng)上的教案和課件來應(yīng)付檢查。為了防止教師將網(wǎng)上教案下載后不修改，學(xué)校還要提供一個相對統(tǒng)一的備課模板（也可以根據(jù)學(xué)科特點，由學(xué)科組集體研究，制定出適合本學(xué)科電子備課的模板，交由學(xué)校審核、確認）。各類考試及測驗?zāi)軌蚣皶r反饋教學(xué)的成效。學(xué)校要加強管理，構(gòu)建教學(xué)資源庫。在每篇教案后面還要增設(shè)教學(xué)記或者教學(xué)反思，