電子備課-wenkub
2024-11-14 21 本頁面
【正文】 去其糟粕。因此，同一篇教案我們至少要瀏覽三至四份，我們備課時才能吸取眾家之長，加上自己的深刻思考，寫出切實可行的教案。有了自己的備課思路之后，先不要忙著去進(jìn)行電子備課。不過，縱觀一些學(xué)校電子備課教案，卻發(fā)現(xiàn)部分教案并沒有多大實用價值，個別老師只是把教案從網(wǎng)上隨意地下載下來，待打印出來一看，才發(fā)現(xiàn)并不適合我們的教學(xué)，結(jié)果置之一旁，勞民傷財。第一篇：電子備課年級上冊第單元第課時總第課時主備人：課題：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：．教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反思：第二篇：電子備課如何進(jìn)行電子備課新學(xué)期伊始，我校推出了多項新措施，這些舉措從我校實際出發(fā)，緊扣新的教育教學(xué)理念，為我校的品質(zhì)提升注入了新的血液，使廣大教師帶著更大的激情投入新學(xué)期的工作中去。那么，怎樣才能切合我校實際，進(jìn)行電子備課呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點做起：一、定標(biāo)。接下來，我們可以上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教案，學(xué)習(xí)他人的方法，借鑒他人的智慧。三、撰寫?！碑?dāng)然，學(xué)校更鼓勵大家能博觀而約取，通過自己的思考、整合，形成具有自己個性思索和風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計。四、切磋。這次修改，一定要把“達(dá)成的共識”加進(jìn)去，使電子備課教案趨于完善，更有實效性?；虻没蚴В家M(jìn)行認(rèn)真地反思。15年來，我愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，探索先進(jìn)的教學(xué)方法。三是能把網(wǎng)絡(luò)上下載的資源和自己所做的資料進(jìn)行資源共享，供大家都來學(xué)習(xí)、探討，從而達(dá)到共同提高。為打造教育軟實力，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，電子備課將成為提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建傳承、創(chuàng)新、合作、反思的新型備課模式。但是組織和管理不好，也會造成不利的一面，比如有些教師打著電子備課的幌子，自己不再去獨立鉆研教材，奉行拿來主義，不管適合不適合教學(xué)實情，照搬照抄，全盤復(fù)制網(wǎng)上的教案和課件來應(yīng)付檢查。使教師真正能夠站在理論高度審視自己的教學(xué)實踐，把教育教學(xué)理論與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。課前準(zhǔn)備的充足與否，直接影響
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