【正文】 |聲 Ο，|送來 十分|鐘 0，|來 吧！|來 吧！|大家 來輕|松 — |讓那 握筆的 |手 指| 摸摸 皮 |球 0 |讓那 快活的 |叫 喊|沖出 喉 |嚨 —|| 生：齊讀。2．分小組創(chuàng)編，可按音樂節(jié)拍做游戲，舞蹈等各種活動(dòng)，聽音樂表演，其余同學(xué)給演唱，評(píng)出最佳表演小組。生2：看書。安排歌曲的演唱形式和表演內(nèi)容，把歌曲的典型節(jié)奏抽出來，讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。（3）跟教師學(xué)唱歌曲第一部分旋律。⒉指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。哦，馬上要下課了，讓我們一起唱著《哦，十分鐘》去迎接屬于你們的快樂的課間十分鐘吧！歌曲《哦，十分鐘》教學(xué)反思歌曲《哦，十分鐘》是第七冊(cè)第四課《快樂的課間》的教學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】創(chuàng)編節(jié)奏，配合歌曲進(jìn)行演奏，從而感受歌曲歡快、活潑的情緒，并用明亮、富有彈性的聲音初步學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》唱準(zhǔn)歌曲中的兩個(gè)不同的結(jié)尾部分。（4）講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。用了節(jié)奏游戲?qū)?，讓他們?cè)诼犛X中感受體驗(yàn)音樂的歡快情緒；再談一些課間活動(dòng)時(shí)，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的說出自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘，之后通過老師的范唱再一次使學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲帶來的愉悅情緒，為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊。這些游戲你們都玩過嗎？你們?cè)谡n間都玩些什么呢？生答。過程方法目標(biāo)：聽唱歌曲，討論歌曲的意境情緒。通過教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)初聽、復(fù)聽、教師范唱、學(xué)生模唱、朗讀歌詞培養(yǎng)了學(xué)生敢想敢做的精神，利用美術(shù)創(chuàng)作、小組協(xié)作，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生理解歌曲的能力，拓展了學(xué)生的知識(shí)。１．聽錄音范唱師：同學(xué)們先來聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的音樂情緒？生：情緒（歡快、活潑）師：歌曲有幾個(gè)樂段組成？ 生：歌曲分為兩個(gè)樂段。意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨及感受能力 ２．聽老師演唱一遍 ３．看譜子提示學(xué)生歌曲師：誰能視唱出這兩小節(jié)旋律，（用課件出示兩小節(jié)樂譜 55 34 5 0）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨姓页鲞@兩小節(jié)的旋律出現(xiàn)了幾次？（四次）2我們來做一個(gè)譜子接唱的游戲，當(dāng)歌曲中出現(xiàn)這兩小節(jié)的旋律時(shí)同學(xué)們揮手視唱，其余的部分老師來唱。但由于教學(xué)內(nèi)容知識(shí)面較多，沒有反復(fù)的訓(xùn)練，所以歌唱細(xì)節(jié)學(xué)生把握的不是很好，在以后的課堂中遇到此類問題，我會(huì)分多個(gè)課時(shí)來詳