【正文】 。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)，但每個(gè)孩子又各有不同，鄭星雅文靜，愛讀書，但對(duì)于集體不夠關(guān)心；金鈴能干，大膽，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，姚小青知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)成績(jī)突出，但其他能力較弱。剛轉(zhuǎn)到通往黃家畈的大路，雨就沒商量的下起來。一見我們，非常熱情和客氣。在他們幼小的心靈里，有什么能取代父母的陪伴與關(guān)愛呢？而父母如果不出外打工，又怎能為孩子創(chuàng)建一個(gè)更富裕的家呢？為孩子未來的競(jìng)爭(zhēng)奠定一定的基礎(chǔ)呢？真是困惑啊！第五篇：家訪手記家訪是一種“幸?！崩盍继觳慌拢夭慌?，就怕老師來我家，面對(duì)著面好尷尬；一會(huì)煙，一會(huì)茶，一提表現(xiàn)就害怕，臉紅氣短心直跳。喜歡聽物理老師的課嗎？喜歡。當(dāng)我和張老師把胡華同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)臉上洋溢著幸福的笑容。語(yǔ)文90分，數(shù)學(xué)104分。寒暄后直入正題：楊航同學(xué)這次期中考試文科成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，理科考試失利了，今天，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師一起分析原因。不過她媽媽表示以后再忙一定還是要督促孩子做作業(yè)。我們?nèi)r(shí)孩子又不在家，聽他媽說可能上網(wǎng)吧上網(wǎng)去了。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面也有些好轉(zhuǎn)，看樣子他正在積極要求進(jìn)步，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛里時(shí)常閃爍著成功喜悅的光芒。看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，真的感到很欣慰。此次家訪活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)了家校聯(lián)系制度，讓我們老師全方位了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況，讓孩子得到更多的鼓勵(lì)、關(guān)愛和幫助。其父母又氣又恨，有時(shí)甚至把對(duì)孩子父親的怨恨發(fā)泄到孫子身上，父子關(guān)系十分緊張。我想，在以后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該通過各種形式，更深入的了解學(xué)生。一家人只能再忙碌之余盡量多抽時(shí)間來照顧她。在這一個(gè)學(xué)期，我以極大的耐心和熱情來對(duì)待我們班的學(xué)生。大部分的時(shí)間忙于工作，沒什么時(shí)間和他交流，關(guān)心輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。老人家的熱心，讓我們感覺到，家長(zhǎng)和老師的距離僅僅只是左腳和右腳的距離，通過我們的努力，總能和諧前進(jìn)。何不找他談?wù)?，解開我心中的謎團(tuán)，找到打開劉長(zhǎng)坤問題的鑰匙！于是，我便進(jìn)行了第二次家訪——訪鄰居梁云。“愛猶如一劑融化劑，愛更能創(chuàng)造奇跡！”我接著說，“劉長(zhǎng)坤是很聰明的，我可是對(duì)他充滿信心，你能配合我教育好他嗎？”“能，一定能”他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。通過跟家長(zhǎng)深入的交談，消除了家長(zhǎng)心中的疑慮，老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲其實(shí)是對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)，是想幫助他進(jìn)步，只要有了良好的行為習(xí)慣，才能使孩子有更大的進(jìn)步。我對(duì)著孩子豎起大拇指：“今天真讓熊老師刮目相看，你還有好多的優(yōu)點(diǎn)在家里藏著呢，別忘了把它們帶到學(xué)校來呀！”“嗯”可愛機(jī)靈的孩子朝我眨眼睛用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他爸媽剛回來，又覺得長(zhǎng)期不在身邊，想加倍償還長(zhǎng)期不在身邊的缺憾，所以一家都寵著他。小家伙還很會(huì)招待人的！很快他媽媽便回來了，對(duì)于我們的來訪非常的高興。語(yǔ)文98分，數(shù)學(xué)97分，英語(yǔ)112分，物理76分，數(shù)學(xué)和物理考試失利了。她高興地對(duì)我說，這次家訪讓她多日心里的壓抑一掃而空，心里話輕了，下個(gè)月一定會(huì)進(jìn)步。家訪心得：要想達(dá)到家訪的目的必須精心設(shè)計(jì)家方案，尤其在方法和目的上多下工夫。家庭：楊航父，最近家里爸爸媽媽沒有批評(píng)她，是家里在裝修的原因嗎？家里在裝修，聲音呀、氣味呀鬧得人煩煩的，休息也不好。要讓家訪使家長(zhǎng)和老師在學(xué)生成長(zhǎng)方面形成共識(shí)，要讓家訪使學(xué)生在人生價(jià)值觀方面受到教育，或者使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，或者使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，或者使學(xué)生樹立信念。這簡(jiǎn)直大大出乎我的意料之外！因?yàn)殛悏褖言趯W(xué)校膽子非常小，上課總是不愛舉手發(fā)言，課外話也不多。好在鄰居很熱心，在一家麻將館找到了大人。我們參觀孩子的房間，了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家中的表現(xiàn)，共同欣賞每一個(gè)孩子的才藝展示。經(jīng)過與王文奇爸爸的溝通，他也認(rèn)識(shí)到了這些?！安?，你有希望”，我堅(jiān)定地說。他爺爺聽后并沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的喜悅和對(duì)孩子在校情況的關(guān)注。我們分別交流了張子杰在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和在家的學(xué)習(xí)情況，并且對(duì)以后我們的如何改變他的學(xué)習(xí)態(tài)度，