家訪手記-免費閱讀
【正文】 我想，胡華同學(xué)今后在學(xué)習(xí)上一定會更努力，說不定他的人生會因這次家訪而改變。案例2：胡華是我班的一位后進生，爸爸媽媽也知道胡華同學(xué)的成績不怎么好。身體是否舒適？還好。我找英語老師協(xié)同家訪。老師不愿家訪，學(xué)生怕家訪，家長不理解家訪，家訪似乎成了老師、學(xué)生和家長共同的“痛”。談到孩子平時在家的作業(yè)問題，她媽媽臉上寫滿了疲憊與無賴。談起孩子的性格，她媽媽毫不避諱孩子在跟前，說他以前很不聽話，經(jīng)常和她對打?qū)αR。而他爸爸和媽媽教育孩子的觀念不同，又常為教育孩子爭吵。一路打聽了不少人，終于尋到一家，門上卻是鐵將軍把門守。是呀，家長如果給孩子多創(chuàng)造動手的機會，放手讓他們?nèi)ュ憻?、去?chuàng)新，當(dāng)他們遇到難題時，我們引導(dǎo)他們多動腦筋多想辦法去解決難題；當(dāng)他們進步時多鼓勵、多夸獎，尋找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，那一定能樹立孩子自我創(chuàng)造的自信心，以及戰(zhàn)勝困難的勇氣。每到一個家庭，都受到家長的熱情接待。并共同商討培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的對策，首先要做到老師和家長經(jīng)常相互交流，然后給孩子提出了要求：做事要專注，要有自制力，上課要積極舉手發(fā)言……家訪后的幾天，孩子學(xué)習(xí)的自覺性有所提高，上英語課時能積極舉手發(fā)言，老師對他的批評次數(shù)也越來越少了。欣然常常見到急躁性格的父母處理事情的方法，他從何學(xué)到好的一面呢？而王文奇爸媽對待孩子的教育感到很棘手和煩惱，“不是不愛你，而是不知道如何去愛你”。愛的陽光終于回到了這個不幸的家庭，奇跡真的發(fā)生了??第三篇：家訪手記家訪手記為貫徹落實“家校勤互動，師生共成長”的先進教育理念，充分調(diào)動家?；釉趯W(xué)生健康成長中的積極作用，努力營造學(xué)生快樂成長的和諧環(huán)境，近日，我校組織開展了主題為“萬名教師訪萬家綠色家訪助成長”的集中家訪活動?！叭兆与m苦，有盼頭才過得下去，你有盼頭嗎？”我禁不住的問，他迷茫地?fù)u搖頭。待人十分熱情的梁云告訴我：劉長坤家四口人，爺爺、婆婆、父親（已離棄前妻）和劉長坤。走訪前，我靜靜的思索，仔細(xì)尋找了該生身上的閃光點（愛繪畫、愛勞動、愛動腦）到了他家，一陣客套之后，我便在他爺爺面前表揚了一番。每個孩子都在不同的生活環(huán)境中培養(yǎng)了自己的優(yōu)點，和養(yǎng)成了以一些缺點。我們雙方認(rèn)真的態(tài)度和真誠的心讓我們的交流很愉快。這么個重?fù)?dān)就落到了爺爺奶奶的身上，畢竟老人年紀(jì)來了力不從心了，把他的生活照顧好已經(jīng)很不容易了。點名提醒她時，看著他那自知錯了的眼神又不忍心責(zé)備他。第一篇：家訪手記家訪手記繆學(xué)炎一年級的教學(xué)工作是細(xì)瑣而又忙碌，每一個學(xué)生都來自不一樣的生活成長環(huán)境，所受的學(xué)前教育程度不一，這在一定的程度上給我們的教學(xué)增加了難度。下課找他談話，她總能甜甜的告訴你他錯了，會努力改正的，不自覺的相信她會改正的，可是下一次又是如此。因為家庭環(huán)境的原因，他也沒有一個良好的學(xué)習(xí)場所，在入學(xué)初，也沒有人固定的教他學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們分別交流了張子杰在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和在家的學(xué)習(xí)情況，并且對以后我們的如何改變他的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中他的注意力，提高他的學(xué)習(xí)積極性談了一些想法。我們只有深入了解她們成長，才能在教學(xué)知識上、在道德修養(yǎng)上等方面因材施教。他爺爺聽后并沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的喜悅和對孩子在校情況的關(guān)注。孩子的爸爸常年在外不怎么務(wù)正業(yè)，貪玩懶惰?！安?，你有希望”，我堅定地說。學(xué)校鼓勵老師們帶著微笑、帶著希望、帶著方法走進每個孩子的家庭，讓父母為自己的孩子自豪，讓學(xué)生在心中為自己豎起大拇指。經(jīng)過與王文奇爸爸的溝通，他也認(rèn)識到了這些。這次家訪，我覺得最為可喜的就是老師、家長、孩子能夠一起坐下來溝通，讓孩子明確近期目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)信心。我們參觀孩子的房間，了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家中的表現(xiàn)，共同欣賞每一個孩子的才藝展示?，F(xiàn)在這孩子在課堂上舉手發(fā)方的次數(shù)越來越多，在別人面
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