家訪手記-預(yù)覽頁
【正文】 了。“日子雖苦，有盼頭才過得下去，你有盼頭嗎？”我禁不住的問，他迷茫地搖搖頭。當同學們唱起《世上只有媽媽好》時，他眼里總是噙著淚花，孩子渴望父母，特別是媽媽的愛，孩子心理的苦痛你知道嗎？”孩子爺爺聽后，又一次淚流滿面，后悔內(nèi)疚分明寫在他的臉上。愛的陽光終于回到了這個不幸的家庭，奇跡真的發(fā)生了??第三篇：家訪手記家訪手記為貫徹落實“家校勤互動，師生共成長”的先進教育理念，充分調(diào)動家?；釉趯W生健康成長中的積極作用，努力營造學生快樂成長的和諧環(huán)境，近日，我校組織開展了主題為“萬名教師訪萬家綠色家訪助成長”的集中家訪活動。下面就是我在這次“綠色家訪周”活動中部分家訪手記。欣然常常見到急躁性格的父母處理事情的方法，他從何學到好的一面呢？而王文奇爸媽對待孩子的教育感到很棘手和煩惱，“不是不愛你，而是不知道如何去愛你”。家訪后的幾天聽王文奇父母說：這一招還挺有效的，孩子在家大叫大嚷的時候越來越少了，在學校我也發(fā)現(xiàn)：孩子說話的聲音大了，還經(jīng)常能看到他與同學玩的很開心，大聲地笑；書寫工整多了，上課時發(fā)言比以前積極了……孩子們需要家長的愛，更需要家長告訴他們——愛我你就抱抱我。并共同商討培養(yǎng)孩子良好的行為習慣的對策，首先要做到老師和家長經(jīng)常相互交流，然后給孩子提出了要求：做事要專注，要有自制力，上課要積極舉手發(fā)言……家訪后的幾天，孩子學習的自覺性有所提高，上英語課時能積極舉手發(fā)言，老師對他的批評次數(shù)也越來越少了?！熬G色”家訪，讓我收獲更多喜悅家訪之前，我精心挑選了被家訪學生的名單。每到一個家庭，都受到家長的熱情接待。陽光下，孩子們熱情洋溢的笑臉熠熠生輝，我也感受到了從未有過的幸福。是呀，家長如果給孩子多創(chuàng)造動手的機會，放手讓他們?nèi)ュ憻?、去?chuàng)新，當他們遇到難題時，我們引導(dǎo)他們多動腦筋多想辦法去解決難題；當他們進步時多鼓勵、多夸獎，尋找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，那一定能樹立孩子自我創(chuàng)造的自信心，以及戰(zhàn)勝困難的勇氣。第四篇：家訪手記家訪手記張金玲周六下午兩點過一點，天灰蒙蒙的，還伴著略帶涼意的秋風，我和老公騎摩托車前去家訪。一路打聽了不少人，終于尋到一家，門上卻是鐵將軍把門守。因為該生王金城是我班成績最差的，學習習慣不好，而且缺乏興趣。而他爸爸和媽媽教育孩子的觀念不同，又常為教育孩子爭吵。近幾年的惠民政策讓農(nóng)村的老百姓的日子過的越來越好了。談起孩子的性格，她媽媽毫不避諱孩子在跟前，說他以前很不聽話，經(jīng)常和她對打?qū)αR。很容易便找到了蘇增光的家，就他和幾個小孩在家玩。談到孩子平時在家的作業(yè)問題，她媽媽臉上寫滿了疲憊與無賴。家長對我們的理解讓我感動，我為他們的居住條件的改善而高興，但農(nóng)村孩子的教育前景卻不讓人樂觀。老師不愿家訪，學生怕家訪，家長不理解家訪，家訪似乎成了老師、學生和家長共同的“痛”。這是怎么回事呢？這份試卷第11228是同類型的題，做過了第1127題，怎么就做不出第28題來呢？這不是知識點沒過關(guān)！這是分析思路出了問題！要分析她的智力水平，要分析她的思維習慣，才能找到原因。我找英語老師協(xié)同家訪。我們分析：能做第1127題，不能做第28題，所以分析解題思路還理解不到位、審題不清是表面的原因，不是根本原因。身體是否舒適？還好。11月7日一早成績就出來了，我第一個找到楊航，告訴她，她在年級的總排位前進了80多位。案例2：胡華是我班的一位后進生，爸爸媽媽也知道胡華同學的成績不怎么好。應(yīng)該在學校分數(shù)沒出來之前讓他受到鼓舞，特別是受到爸爸媽媽的鼓舞，這樣他一定有很大的動力。我想，胡華同學今后在學習上一定會更努力，說不定他的人生會因這次家訪而改變。11月5日晚家訪——李良老師和楊航合影11月5日晚李良老師在胡華同學家家訪
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