【正文】 些像小沙粒的東西那就是小螞蟻們的糧食。這時(shí)小螞蟻拖著疲憊的身體走了。三、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念: 人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。五、學(xué)生準(zhǔn)備：一些水果，蔬菜。脂肪的辨別實(shí)驗(yàn)器材:食用油、肥肉、花生米、白紙。維生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。（同時(shí)介紹實(shí)驗(yàn)器材“滴管”，實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，滴管必須離開食物一段距離。istype=2pn1amp。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去判斷、解決生活中的問題，使其產(chǎn)生對生活的理性思維的數(shù)學(xué)習(xí)慣。四、總結(jié)延升：、今天我們一起進(jìn)一步認(rèn)識了三角形，從中你又了解了三角形的哪些知識？展示各種運(yùn)用三角形圖片。同學(xué)們想一想，一個(gè)三角形可以幾條這樣的高呢？讓學(xué)生自己試一試。選1個(gè)自己喜歡的三角形，選喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)證。鞏固知識。想一想：為什么要對折后再剪呢？（這樣剪出來的兩條邊肯定是相等的。指出：三角形可以按角來分也可以按邊來分，這是兩種不同的依據(jù)可得到不同的結(jié)果。）三角形內(nèi)角和等于180度。指出：長方形和正方形是特殊的四邊形，四邊形的內(nèi)角和是360度。多邊形的內(nèi)角和就是幾個(gè)三角形內(nèi)角和的和。（2）拼成圖形的內(nèi)角和是360186。板書：等腰直角三角形指出：有的時(shí)候我們可以同時(shí)從邊和角兩個(gè)方面來考慮分類。學(xué)生動(dòng)手畫一畫。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)等腰三角形和等邊三角形角的特征。到初中我們還要更嚴(yán)密的方法證明三角形的內(nèi)角和是180176。（2）三角形內(nèi)角和提問：內(nèi)角和指的是什么？生：三角形的三個(gè)角的度數(shù)的和，就是三角形的內(nèi)角和。邊畫邊講：現(xiàn)在要找它的高，就是從頂點(diǎn)畫出這條邊底邊垂直線段。（3）小組討論，能圍成三角形的三條線段成怎樣的關(guān)系？第1根長度（厘米）第2根長度（厘米）第3根長度（最長）（厘米）能否圍成 三角形先由小組討論匯報(bào)后得出結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)：知道食物含有哪些營養(yǎng)成分。width=amp。（示文）溫馨提示: 脂肪的辨別方法,、花生米等在白紙上擠壓、滑動(dòng)。五、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念: 人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。在科學(xué)課教學(xué)中，常態(tài)課的有效性表現(xiàn)在:“情、趣”的激發(fā)、“理論與實(shí)踐”的結(jié)合，讓學(xué)生擁有愉悅的心境，在輕松、愉快人的氛圍中得到所學(xué)的知識。脂肪的辨別實(shí)驗(yàn)器材:食用油、肥肉、花生米、白紙。食物是人類生存的基本保障，食物是人類提供了生長發(fā)育所需的營養(yǎng)，也為人類提供了生命活動(dòng)所需的能量。星期六的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)家里有條大青蟲把它的屁股放進(jìn)了螞蟻洞里?！被▋旱墓适率钦鎸?shí)的。當(dāng)你一按按紐，機(jī)器含羞草就開始工作，按照天氣原因收縮，張開。整個(gè)過程我看得目瞪口呆，我被它們這種就小成多﹑聚沙成塔的精神所折服，被它們這種集體主義精神所感動(dòng)。經(jīng)過幾分鐘的查找，我終于找到了螞蟻不會(huì)迷路的原因。在漆黑的夜里，他居然能百發(fā)百中，這是為什么呢？原來是人們從貓的眼睛上得到了啟示。蒼蠅的楫翅(又叫平衡棒)是“天然導(dǎo)航儀”，人們模仿它制成了“振動(dòng)陀螺儀”。不一會(huì)兒，一張又大又漂亮的網(wǎng)織好了。蜘蛛的啟示每天中午，我在學(xué)校吃完午飯，然后老師就帶我們出去散步。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)。其實(shí)在很多情況下，篩選信息這一環(huán)節(jié)都是老師在做，因此造成很多學(xué)生只會(huì)收集信息，但是在收集信息的過程中欠缺思考。所以我會(huì)在課后督促和激勵(lì)學(xué)生，盡可能使每一個(gè)學(xué)生堅(jiān)持每天觀察記錄面包上霉菌的生長情況，并引導(dǎo)他們分析和整理自己的記錄。怎樣才可以看清楚面包上霉菌的樣子呢？根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)他們會(huì)提出借助放大鏡、顯微鏡進(jìn)行觀察。第一篇：四下科學(xué)第三單元教學(xué)反思《食物中的營養(yǎng)》的教學(xué)反思人體的生命活動(dòng)需要多種營養(yǎng)的支持，營養(yǎng)是從食物中得到的。這是有目的的研究，是借助工具進(jìn)行的科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生對細(xì)微部分進(jìn)行觀察的能力。因?yàn)檫@課教材上的重點(diǎn)有兩個(gè)，雖然課前我對原教材作了一些修改，但由于在把握上處理不好，所以一堂課下來問題頗多。通過這樣的訓(xùn)練，能夠很好地訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力。溫柔的雨滴能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。這天，我們在小樹林里邊看見一只又大又黑的蜘蛛在織網(wǎng)，只見它上爬爬，下爬爬，我們便好奇的觀察這只蜘蛛，只聽見劉老師說:“好好觀察!下午每人寫一篇詳細(xì)的作文給我。但是，那時(shí)的我是打心眼里討厭蜘蛛。這種儀器目前已經(jīng)應(yīng)用在火箭和高速飛機(jī)上，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)駕駛。我們以前看過貓?jiān)谝估镒嚼鲜螅看味寄馨侔l(fā)百中。果然不出我所料：螞蟻的視力和記憶力非常好，它不僅能根據(jù)陸地上的景物認(rèn)路，還能利用太陽在藍(lán)天上射下的日光認(rèn)路和他的位置認(rèn)路?；仡^過來，再想想我自己，每一次遇到困難，我不是逃避就是對自己沒有自信，根本沒有勇氣來去面對。之后，預(yù)報(bào)儀里的感應(yīng)器就會(huì)根據(jù)機(jī)器含羞草來把天氣情況顯示到屏幕上。我們也許能從花兒的訴說中得到一些啟示：建設(shè)更美好的家園，需要我們共同去珍惜每一份“綠色”，去呵護(hù)和諧的環(huán)境！大自然的啟發(fā)大自然里有許許多多的奧秘，今天我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的“秘密”，那就是：我發(fā)現(xiàn)了為什么螞蟻搬家了，明天就一定會(huì)下大雨。一只瘦小的螞蟻使勁地咬了大青蟲一口。四年級的學(xué)生已經(jīng)知道，小時(shí)候他們是靠吃媽媽的乳汁長大的，隨著自己越長越大，活動(dòng)越來越多時(shí)，乳汁已經(jīng)不能夠滿足身體對營養(yǎng)的需要，要吃各種各樣的食物了。淀粉的辨別實(shí)驗(yàn)器材:淀粉、碘酒、滴管、面包、馬鈴薯、饅頭。3第四篇：四下科學(xué)第三單元食物中的營養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)新教科版四年級《科學(xué)》下冊第三單元第二課《食物中的營養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)濱城區(qū)梁才辦事處第十小學(xué) 宋紅麗一、教案背景面向?qū)W生：□中學(xué) 254。人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水。含有脂肪的食物在白紙上會(huì)留下油漬。height=amp。教學(xué)難點(diǎn)：能辨別食物中的營養(yǎng)成分1．學(xué)生通過先預(yù)測一些食物可能含有哪種豐富的營養(yǎng)，再通過相關(guān)資料證實(shí)； 2．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：第五篇：四下第三單元三角形教案四下第三單元三角形教案本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址第三單元：三角形第一課時(shí):（認(rèn)識三角形）上課時(shí)間:3/10累計(jì)課時(shí):12教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》四年級（下冊）第22～23頁。（出示結(jié)論）驗(yàn)證結(jié)論。從頂點(diǎn)畫下來的這條垂線用虛線畫一畫。（多讓幾個(gè)學(xué)生說一說）猜一猜。早在300多年前就有一個(gè)科學(xué)家，他在12歲時(shí)就驗(yàn)證了任何三角形的內(nèi)角和都是180176。教學(xué)準(zhǔn)備：例題中的三角形；一張長方形紙，一張正方形紙，剪刀。四、完成想想做做：、下面物體的面，哪個(gè)是等邊三角形，哪個(gè)是等腰三角形？指名說一說，并說明理由。這個(gè)三角形是什么形狀的？（三個(gè)角的度數(shù)分別是45度、45度和90度）分別舉老師的教師用和學(xué)生用的該塊三角板，比一比，使學(xué)生明白：等腰直角三角形不管大小，它的三個(gè)角的度數(shù)是固定不變的。繼續(xù)合作，請不同拼法的同學(xué)站在講臺前展示?？梢杂?80（n－2）……三、介紹“你知道嗎？”學(xué)生自己閱讀，并算算金字塔每個(gè)側(cè)面的底角大約是多少度？關(guān)于金字塔有很多的秘密，同學(xué)們?nèi)绻信d趣的話，可找一些相關(guān)的資料來看看。交流的時(shí)候可先算長方形和正方形的，再選一般的四邊形。分析：等邊三角形從字面上看，它只說了邊沒說角，你能知道它的角各是多少度嗎？那要不要說成“等邊銳角三角形”？為什么？（通過討論使學(xué)生明白：等腰的可能是直角、銳角、鈍角，所以要說清楚是等腰直角三角形，而等邊三角形只能是銳角三角形，所以就沒必要再強(qiáng)調(diào)了。剪出的兩個(gè)三角形是等腰三角形嗎？是直角三角形嗎？。）指出：像這種兩條邊相等的三角形，我們叫它“等腰三角形”折一折、剪一剪：取一張長方形紙，對折；畫出它的對角線，沿對角線剪開；展開觀察：這樣剪出來的三角形就是我們今天要認(rèn)識的等腰三角形。早在300多年前這位法國著名的科學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了任何三角形的內(nèi)角和是180度，而他當(dāng)時(shí)才12歲。呢？你能肯定嗎？預(yù)設(shè)1師：大家意見不統(tǒng)一，我們得想個(gè)辦法驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是多少？可以用什么方法驗(yàn)證呢？操作驗(yàn)證：小組合作。模仿板書也畫一畫。判斷如果有兩根長度分別為2cm和5cm的木棒，①用長度為3cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？②用長度為4cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？③要擺成三角形，第三邊還可以是幾厘米？（討論后回答）7厘米行嗎？7厘米以上呢？把一根14厘米長的吸管剪成三段，用線串成一個(gè)三角形可以有幾種方法？為什么？強(qiáng)調(diào)三角形兩邊之和大于第三邊。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、交流等有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察理解能力、動(dòng)手操作能力、合作交流能力、分析概括能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。is=amp。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。糖類和脂肪能提供身體需要的能量。教師準(zhǔn)備:食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的分類等相關(guān)資料。能辨別食物中的營養(yǎng)成分。希望通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能建立健康飲食的意識?！笨墒俏浵佭€是不放棄，不停地咬來咬去??直到小螞蟻已經(jīng)筋疲力盡了，可是大青蟲看起來還是不痛不癢。當(dāng)我七歲時(shí)，有一天，我在郊外的草地上玩時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，一大群的小螞蟻排著長長的隊(duì)走向一個(gè)小洞口，而且每一個(gè)小螞蟻身上都有著像小沙粒一樣的東西，我心想：這些小沙粒是什么東西？我滿腦子都是問號，我懷著好奇心就去問了爸爸說：爸爸，為什么小螞蟻會(huì)排著長長的隊(duì)伍向小洞口走去呢？每一只小螞蟻的身上都會(huì)有一個(gè)像小沙粒一樣的東西呢？后來爸爸才告訴我說：“那就是因?yàn)樾∥浵伱看斡龅綈灍徇@種情況，就會(huì)告訴“螞蟻群”，當(dāng)螞蟻群得知這種情況就會(huì)馬上搬家，天氣在悶熱的情況下，第二天就會(huì)下大雨，小螞蟻們就會(huì)找到一個(gè)可以遮風(fēng)避雨的小洞口，它