【正文】 園，不要在園舍內(nèi)逗留。孩子有病或有事不能來園，請及時向教師請假。固定接送時間。不講粗話、臟話，堅持用積極、正面的語言與孩子、教師及其他家長溝通。參加園辦邀請家長參加的各類活動，如：“親子活動”、“節(jié)慶活動”等。根據(jù)這一特點，我通過創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒在游戲活動中學習為主要形式，以操作演示為主要方法，來集中幼兒的注意力，引起幼兒的學習興趣。幼兒集體舞是指由許多兒童一起參加的，有一定的隊形和動作規(guī)定并可交換舞伴的一種舞蹈形式。而集體舞教學需要孩子有良好的集體舞基礎(chǔ)以及活動秩序的支持，基于這些原因本次活動我采用了教學變式把活動設(shè)計成了兩課時。所以我把第三個環(huán)節(jié)分為四個層次，實行分組教學法，因為分組教學可以更好的讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。綱要指出：藝術(shù)教育應(yīng)使幼兒初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。（二）展開課題，豐富幼兒肢體語言用肢體語言表現(xiàn)各種花開放各種姿態(tài)這個環(huán)節(jié)是活動的中心環(huán)節(jié)，我們以觀看多媒體的形式通過觀察讓幼兒對開放的花有一個感性的認識，在感知的基礎(chǔ)上引導幼兒用肢體動作來表現(xiàn)。為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設(shè)計了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學活動。第四部分，幼兒操作，添畫春天的背景這一環(huán)節(jié)主要是幼兒的操作，教師進行適當?shù)闹笇?，在幼兒操作時，我改變傳統(tǒng)的個人作畫方法，利用長卷畫的方法，讓幼兒把作品進行粘貼，并一起在長卷畫上合作添畫，即改變了作畫方式，又能培養(yǎng)幼兒的合作能力。二、學情分析四年級學生已經(jīng)具備一定的寫生和線條造型能力。二、方法探究（感受、認識、掌握簡化和夸張方法）認識“簡化”的方法（3分鐘）（1）課件出示荷花攝影圖片，在師生一起分析荷花結(jié)構(gòu)和外形特點的基礎(chǔ)上老師用簡化方法畫一個荷花紋樣，提問：老師畫的荷花與攝影照片上的荷花有什么不一樣？老師是抓住荷花的哪部分運用了什么方法來設(shè)計的？在學生回答的基礎(chǔ)上老師進行小結(jié)。此環(huán)節(jié)的嘗試作業(yè)講評非常重要。學生創(chuàng)作，教師巡視指導。因此，該目標也是本活動的難點，希望在環(huán)節(jié)鋪墊及層層遞進中讓更多的幼兒達成該目標）喜歡參加數(shù)學活動，體驗成功的快樂。操作是本活動最主要的方法，提供合適的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己的實踐中獲得數(shù)的知識，游戲法將抽象的數(shù)學知識寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在游戲活動中學習。作品欣賞（展示其他班級畫的好的作品）。師：什么是圖案？ 生：......師：有裝飾意味的花紋或者圖形。要注意抓住特征，線條流暢，構(gòu)圖飽滿。有四種較為普遍的，分別為：直立式、傾斜式、折線式、波浪式。通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗，進行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。要點提示在出示欣賞作品時，教師有目的地引導幼兒從整體到局部進行觀察，重點講解一些細節(jié)部分，如花瓣、花蕊的形態(tài)。教、學具準備：對花進行適當?shù)牧私?，準備個人喜歡的繪畫工具。(1)分析梳理、提煉方法：紙藝花卉的方法還有很多，（拿出藍玫瑰）猜猜這朵玫瑰花是怎么做的？（學生邊說教師邊示范。思考與探討：現(xiàn)在我們不來撕紙貼花，開動腦筋想一想，你能不能用手中紙來做一朵立體的紙花？用什么方法？做一朵什么樣的花？（左右同學相互探討）嘗試與探究：根據(jù)各自拿到的彩紙，開動腦筋，嘗試著制作一朵紙花?！顓^(qū)角活動 美術(shù)區(qū)：用油泥來表現(xiàn)各種花朵的造型。教師：這朵花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?像什么?有幾片花瓣?教師小結(jié)：有的花瓣是半圓形的，一片連著一片。⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。說重點：重復、連續(xù)。外形上要尊重原形，幾何概括。組織教學：紀律布置下節(jié)課需要帶的學具導入師：同學們，今天老師給你們帶來了一些學生畫的花卉速寫作品欣賞，看看同學們呢，能不能根據(jù)速寫的圖片來猜出花的名字。）師：你還喜歡什么花？為什么？ 有什么特征？ 生：......師：你知道中國的國花是什么花嗎？長什么樣子？ 生：......師：你知道我們湘潭市的市花是什么嗎？長什么樣子？ 生：......花朵們都有著自己的獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。第三個環(huán)節(jié)“插”花，能夠正確選擇一花盆，要求花盆上的圓點數(shù)量和手中的花朵數(shù)量一樣多，根據(jù)實物找圓點，該操作在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行，操作要求由易到難，層層遞進，使孩子的能力逐步得到提高。三、目標及重難點確定進行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點數(shù)，說出總數(shù)。同時通過圖片欣賞引出裝飾元素——色彩。（5）展示夸張方法畫的不同菊花紋樣。接著，又設(shè)計了一個“猜猜看”環(huán)節(jié)。根據(jù)本課教學目標，我將本課的重難點確定如下：重點：能在抓住花的結(jié)構(gòu)和外形特征的基礎(chǔ)上運用簡化、夸張、添加等方法大膽進行花卉單獨紋樣設(shè)計。第三部分，出示示意圖，學習折疊的方法。（三）結(jié)束部分活動進入尾聲，我們和小朋友們一起坐下來進行交流：“花靜靜地開放時，在想些什么？”這個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機會，進一步滿足了孩子們探索、創(chuàng)新的需要，使整個活動在高潮中結(jié)束。這些方法能使處于不同發(fā)展水平幼兒都能得到心理滿足，增強幼兒的自信心，體現(xiàn)了新《綱要》以人為本的教育理念。因為只有這樣的活動，才能讓幼兒享受音樂的美、動作的美，更能使幼兒體會到自由表達與交往的快樂，不斷促進幼兒對音樂、對表演的興趣，才能充分發(fā)揚藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健康人格的形成。因此，第一環(huán)節(jié)，我?guī)в變河^看《花兒開放》的課件，激發(fā)他們學習的興趣。因為今天上課的孩子不是我自己班的孩子，對他們的發(fā)展水平不夠了解，所以我從三個方面提出了活動目標：1）、情感態(tài)度方面的目標：在輕松愉快的氛圍中熟悉樂曲旋律，初步了解《花兒朵朵》這個舞蹈的基本結(jié)構(gòu)。游戲：花兒朵朵開是裝飾花朵、粘貼花瓣的小組活動，以提高幼兒的興趣度為出發(fā)點，更把幼兒對春天的喜愛表現(xiàn)的淋漓盡致。四、說教學準備：六個花骨朵（紅、黃、藍各2個，反面畫上大小標記）、幼兒人手一片花瓣（顏色、大小不一）幼兒操作內(nèi)容：第一組：白色花朵若干、油畫棒（中間印有3—5的點子）第二組：標有大小標記的花心若干，彩色花瓣。請不要在別的父母中抱怨，也不要任意在外散播謠言。離開園舍時，家長應(yīng)和孩子手牽手一同出入，幼兒不得單獨出入園舍。小孩入園后不要來探視（這樣會影響幼兒園正常的教育、游活動）、午休時間一律不準接小孩離園，以免影響其他孩子的正常午休。早晨7：109：00送孩子；每天下午4：306：30接孩子，家長須在規(guī)定的時間內(nèi)接送孩子。遇到無法和老師溝通解決的問題，請向園辦直接反映真實情況。第二篇：花兒朵朵說課稿花兒朵朵說課稿花兒朵朵說課稿1一、設(shè)計意圖：春意盎然，百花綻放，把我們帶進了一個絢麗多彩的季節(jié)。同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中通過啟發(fā)引導、自主探索、合作交流，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知識，積極開展本節(jié)課的教學活動。它有利于兒童交流和分享音樂感受，是幼兒園韻律活動的基本類型之一，它與律動，表演舞最明顯的區(qū)別在于集體舞以隊形變化，舞伴間交流為主要特征?，F(xiàn)在進行的是本活動的第一課時，根據(jù)本次活動目標，我把這次活動重點定位于讓幼兒熟悉樂曲旋律，能隨音樂節(jié)奏踏步行進等動作、把難點定位于：幫助幼兒理解舞蹈圖譜內(nèi)容，學習由四路縱隊首尾相連變成花苞狀。第一層次出示圖圖2引導幼兒了解手腕花是與圖譜一致的。因此，本活動的教學目標如下：幼兒對用肢體動作表現(xiàn)花的活動感興趣。在欣賞表現(xiàn)中，我們運用了個別示范法，請個別幼兒來展示與眾不同的動作?；顒又形依靡魳芬鹩變号d趣，用ppt認識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學習，學會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進行添畫。第五部分，評價作品，展示春天的花園在幼兒的作品進行展示后，讓幼兒來說一說，現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個成語來說說嘛？最后利用一個音樂游戲《蝴蝶找花》自然結(jié)束本次教學活動?；ɑ軋D案在我們生活中比較常見，但部分學生平時很少有留心觀察身邊事物的習慣，圖案與寫生的區(qū)別還要在老師的引導下進行觀察、比較、分析，留下概念。（抓住荷花特點概括簡單幾筆畫出）小結(jié)：簡化即概括，是一種簡省提煉，略去細節(jié)，抓住主要特征，不是簡單地少畫。一是可以對嘗試作業(yè)中的優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞，主要引導學生觀察、分析如何抓住花卉特征，是抓住向日葵的哪個部位的什么特點進行變化的，拓寬學生思路；二是對問題作業(yè)老師要能提出合理地修改建議并進行修改。七、作業(yè)展評。（小班幼兒數(shù)學啟蒙教育不能單純教知識，而必須寓教于樂，在幼兒感興趣的游戲或活動中滲透粗淺的數(shù)學知識，讓幼兒在感知知識時獲得滿足感）活動重點：幼兒操作，正確進行5以內(nèi)圓點與物體的相等數(shù)量匹配。還有一些其他的方法，如教師的講解演示、幼兒的觀察等也在教學活動中運用。作業(yè)安排：嘗試畫一幅自己喜歡的花卉，點明注意事項。師：看看圖片來說一下圖案與寫生的作品有什么不同呢？ 生：.