【正文】 氣，最終只得放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)。例如，我經(jīng)常會(huì)在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些有趣的問題，創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生，誘使他們投入到整個(gè)教學(xué)過程中來，增進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高英語學(xué)習(xí)能力。我們只有找出他們落后的原因，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，使他們擁有合適的學(xué)習(xí)方法，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。對(duì)那些沒有耐心學(xué)習(xí)、不聽從安排的后進(jìn)生由老師親自輔導(dǎo)。第三篇：英語教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生英語教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)出現(xiàn)許多學(xué)困生。(3)習(xí)慣機(jī)械記憶，忽視意義記憶“所謂機(jī)械記憶，就是不理解事物的意義而進(jìn)行的反復(fù)感知，又稱強(qiáng)記。(2)意志薄弱，不能控制自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)意志，是自覺地達(dá)到目的的行為心理過程。孟子說過：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。他們扮演醫(yī)生和病人。（五）幫助學(xué)困生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo) 很多人因?yàn)闆]有給自己定下目標(biāo)，所以他的一生只能過一天算一天，一輩子都不知道自己在做些什么。學(xué)困生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)學(xué)困生回答正確時(shí)。學(xué)困生的出現(xiàn)是在教學(xué)過程中不可避免的一種現(xiàn)象，教師必須正視這種現(xiàn)象。這種方法家長容易接受，回去后對(duì)孩子的教育也會(huì)心平氣和，學(xué)生也消除了顧慮，會(huì)更加尊敬和信賴教師。后進(jìn)生同樣也具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，后進(jìn)生之所以落后沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對(duì)每位后進(jìn)生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查短期目標(biāo)，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。大多數(shù)后進(jìn)生往往是“笨鳥怕飛”，甚至于“笨鳥不飛”。他們畢竟是十三，十四歲的孩子，教師一個(gè)寬容的微笑，一句體貼的話語或一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)輕微的觸摸都會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因?yàn)閭€(gè)別輔導(dǎo)是最富有成效的輔導(dǎo)方法，更是師生交流和處理師生關(guān)系的有效途徑。、家長互相配合有些教師在對(duì)待后進(jìn)生的問題上缺乏耐心，請(qǐng)家長來就是告學(xué)生一狀。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)我經(jīng)常是當(dāng)面批改，這樣可以讓他們面對(duì)自己的錯(cuò)誤及時(shí)訂正，而且養(yǎng)成他們按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深。在班級(jí)創(chuàng)辦英語角，英語口語大賽，英語百詞大賽等活動(dòng)，曾強(qiáng)了班級(jí)的合作與競爭意識(shí)。我在班上開展互幫互促的學(xué)習(xí)合作小組，“一幫一，結(jié)對(duì)子”讓成績好的學(xué)生明白“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”的道理，請(qǐng)學(xué)困生虛心向組內(nèi)成績好的同學(xué)請(qǐng)教。（二）對(duì)癥下藥，開發(fā)非智力因素“把好脈，找出病因，對(duì)癥下藥”。而有些智力稍差，但有較強(qiáng)的進(jìn)取心和堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績也能達(dá)中等，甚至可達(dá)上游水平。(2)缺乏有意注意力的穩(wěn)定性注意是心靈的開關(guān)。三、特別關(guān)注，調(diào)動(dòng)情感的力量。做好前提工作后，還要跟學(xué)生講明學(xué)習(xí)小組的好處和重要性，讓學(xué)生也積極配合，并形成以小組為核心，服從小組長的觀念意識(shí)。不僅如此，教師還要抓好后進(jìn)生的復(fù)習(xí)工作，如可以通過聽寫、背誦、練習(xí)等方式來檢查他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并且及時(shí)處理他們存在的問題，爭取做到當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天掌握。新課程理念提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。（三）學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣差英語學(xué)科與其他學(xué)科不同，英語是一門語言，是交際工具，學(xué)英語的目的是獲得聽、說、讀、寫英語的能力。而且，隨著教學(xué)內(nèi)容的增加，他們學(xué)習(xí)的困難會(huì)越來越大，從而使得他們失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至放棄學(xué)習(xí)。這些學(xué)生被教師稱之為后進(jìn)生。另外，農(nóng)村多數(shù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)輔助條件也跟不上。在教學(xué)中，教師要讓后進(jìn)生明白“學(xué)習(xí)是一種勞動(dòng)，而且是并不輕松的勞動(dòng)”。英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地。小組合作學(xué)習(xí)由于后進(jìn)生的人數(shù)較多，老師一個(gè)人是無法兼顧的，這就需要找?guī)讉€(gè)好助手，而成績好的學(xué)生就是一幫好助手。對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化得好、進(jìn)步快的小組給予表揚(yáng)。他們會(huì)把Can I help you？改為What can I do for you？want改為would like。但對(duì)那些缺乏聯(lián)想與類比的學(xué)困生很難完成，他們只能一個(gè)個(gè)地去死記硬背，還容易混淆知識(shí)點(diǎn)，而且學(xué)習(xí)效果差。甚至要有所偏愛，讓其體驗(yàn)到老師的一片愛心和殷切期望，變得“親其師而信其道”。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深，大多數(shù)學(xué)困生怕吃苦，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，產(chǎn)生厭學(xué)畏難情緒。英語課堂教學(xué)因?yàn)橛辛藥熒g平等的對(duì)話，情感真實(shí)的交流，人文色彩的注入而顯得更加鮮活、生動(dòng)起來。當(dāng)然，教師還要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)過高或過低，要逐一幫他們修正，目標(biāo)的制定應(yīng)遵循“跳一跳，就夠著”的原則，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。和學(xué)困生一起預(yù)習(xí)實(shí)際上是教給他們學(xué)英語的正確方法，“教是為了不教”。所以對(duì)待后進(jìn)生一定要堅(jiān)持多鼓勵(lì)少批評(píng)，而要找出他們差的真實(shí)原因。對(duì)他們的學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行檢查，有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)。心里有一種壓抑感，有厭學(xué)情緒。一學(xué)期下來，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理，為了延長差生上課專注的時(shí)間，我常結(jié)合課文做些游戲，教點(diǎn)英語歌曲，講些有趣的英語小故事等，課堂上將尖子生和后進(jìn)生搭配起來，采取集體，小組，雙人，個(gè)別活動(dòng)訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒，讓差生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。，要進(jìn)行“聽說讀寫”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，后進(jìn)生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長會(huì)和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，背書，默詞組等。這就是英語的特點(diǎn)，而大多數(shù)后進(jìn)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，怕吃苦。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，了解他們特長，愛好。而不會(huì)讀和寫就不能順利地學(xué)習(xí)英語。但只要我們不斷努力，運(yùn)用科學(xué)的方法去引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們，英語學(xué)困生率定能大大縮小，英語的教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)有較大幅度的提高。課堂上將好學(xué)生學(xué)困生搭配起來，采取集體，小組，雙人，個(gè)別活動(dòng)訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒。因此給學(xué)困生定下合理的目標(biāo)，才能使他們懂得如何學(xué)習(xí)，如何提高自己?？吹骄时硌菹膊蛔詣?，我?guī)?dòng)全班學(xué)生給予熱烈的掌聲。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作尤其需要有愛心的老師完成，愛心是促進(jìn)學(xué)生