【正文】 的進(jìn)行介紹主要是激發(fā)學(xué)生對戲曲的熱愛，對我們國家戲曲文化的熱愛。指導(dǎo)學(xué)生用活潑、跳躍的聲音演唱《春天來到了》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來到了》。板書設(shè)計春天來到了duruaiifasula后反思一年級大部分學(xué)生生性好動、好問、好奇，他們有著極豐富的想象力和強烈的表現(xiàn)欲望，但是自控能力弱，因此在教學(xué)中我有意識地引導(dǎo)學(xué)生通過多種體驗與游戲活動，使他們的各種能力在游戲中得到發(fā)揮和提高。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己沒有備好學(xué)生，學(xué)生對這首流行甚廣的歌曲根本沒有印象，因而學(xué)唱部分時間過長，用樂器表現(xiàn)歌曲這一環(huán)節(jié)時間不充足,表現(xiàn)的沒有深度；還沒有讓學(xué)生充分的想象歌曲所表達(dá)的意境，自信演唱的時間也短。師：看老師今天走進(jìn)教室的感覺和往常有什么不同？在什么地方見過？生：感覺像是在跑生：我們在電視上看過師：我們來學(xué)著老師走一走好么？生：跟音樂走圓場二、欣賞《唱大戲》師：剛才伴隨著我們走圓場的時候是《唱大戲》里的一段音樂，讓我們完整的來聽一聽告訴老師歌曲的情緒、復(fù)聽，感受歌曲旋律生：歡快生：熱烈教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計三、拓展練習(xí)自主創(chuàng)編伴奏為歌曲創(chuàng)編多種表演的形式這首歌曲旋律較為簡單，但是十分有特色，讓同學(xué)們通過聽歌曲，注意歌曲的不同之處，引出下一個環(huán)節(jié)。３．對比歌曲中演唱力度的變化。大家再看，這首歌曲中間還有一段沒有歌詞的音樂，在歌曲中它叫什么？在戲曲音樂中它又叫什么？現(xiàn)在就隨著老師的琴聲把曲譜完整地唱一遍，演唱升記號時注意運用氣息、聲音位置要高一些。在戲曲表演中，舞臺可以代表任何生活場景，說它是室內(nèi)，就是室內(nèi)；說它是室外，它就是室外……演員予以假定的處理，觀眾也表示贊同和接受。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生們參與意識強，堂氣氛活躍而熱烈?。?）唱的是什么嗎？他們是去干什么嗎？（認(rèn)識花———展示：茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花……（4）請同學(xué)們聽著（音樂范唱），隨老師邊唱邊做動作。激趣——這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是以游戲的方法導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在師生互動的游戲中調(diào)動學(xué)生主動參與的意識，直觀的讓學(xué)生接觸更多的童謠，活躍堂氣氛。教學(xué)方法設(shè)計 音樂欣賞談話法、分組搶答、體驗討論 教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生活動設(shè)計一導(dǎo)入二欣賞《羊腸小道》1初聽樂曲中描述性的片段2復(fù)聽樂曲3完整欣賞全曲教學(xué)重難點：啟發(fā)學(xué)生體會歌曲《卡普里島》熱情、奔放的情緒。意大利是歐洲文明古國，除了悠久燦爛的歷史、文化之外，他們的民族歌非常著名。想不想欣賞一下？聆聽意大利歌曲《我的太陽》片段。分析管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)。學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力是讓人驚奇的，因此我始終堅信他們的小腦袋瓜里裝了許許多多的新想法，給他們一個機會，你會收獲意想不到的驚喜，因此我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，旨在開發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。（）邊唱邊表演（6）隨教師彈琴完整的演唱歌曲（四）歌曲創(chuàng)作：歌表演、跳皮筋、拉大鋸、編花籃、歌詞創(chuàng)編……（教師指導(dǎo)學(xué)生用他們創(chuàng)編的歌詞集體演唱（五）童謠說唱會欣賞經(jīng)典童謠————展示：童謠《西游記》、《找朋友》、《小兔子乖乖》、《五指歌》、《拔蘿卜》……看————展示：英國兒歌《兩只老虎》、美國兒歌《祝你生日快樂》巴西兒歌《小紅帽》板書設(shè)計打花巴掌后反思二年級音樂改實驗《打花巴掌》研究教學(xué)，體現(xiàn)了新程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念，本以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，尊重個性發(fā)展。因為學(xué)生對與戲曲的了解較少，在學(xué)習(xí)富有地方戲曲特色的歌曲時，有一定的困難所以，在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中，我采取了初聽，復(fù)聽細(xì)聽的方式，讓同學(xué)們多體會感受音樂的風(fēng)格，豫劇，又稱“河南梆子”。４．學(xué)生隨琴完整演唱曲譜。師：我們再看，大家說有拖腔感覺的這句，老師再唱給大家聽聽，你聽老師在唱這句的時候在旋律的力度上有什么變化呢？師范唱。也是大家在反復(fù)的聆聽的過程中熟悉了歌曲的旋律，解決了學(xué)習(xí)中的重點。第五篇：人音版一年級音樂下冊第一單元教案設(shè)計人音版一年級音樂下冊第一單元教案設(shè)計榮成市實驗小學(xué) 一 年級 音樂 學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計型新授題歌曲《春天來到了》時一時設(shè)計教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。學(xué)生在唱標(biāo)有頓音標(biāo)志的部分掌握的較好，但在處理連音與非連音樂句是不大理想，還需在復(fù)習(xí)時強調(diào)練習(xí)。2．“說說”——師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（學(xué)生自由說出春天的各中景色）師：在春天里，