人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)春雨蒙蒙的下教案(留存版)
【正文】 （看大屏幕并聽(tīng)教師隨琴唱一下歌曲每一個(gè)小樂(lè)句）。生②：演唱時(shí)要一句比一句輕，這樣才能表現(xiàn)出春雨的聲音越來(lái)越小。首先讓我們?cè)賮?lái)回憶一下第一部分的旋律（復(fù)聽(tīng)旋律）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題，這么短的樂(lè)句“春雨蒙蒙地下”這句歌詞為什么要重復(fù)2遍呢？（學(xué)生自由發(fā)言）其實(shí)，這樣做是為了更好地表達(dá)，作曲家看到下起春雨時(shí)那種欣喜的心情。她的使者——春雨也悄悄來(lái)了，（下雨聲）人們說(shuō)“詩(shī)情畫(huà)意”在淅淅瀝瀝的小雨里，今天，讓就讓我們一起從寒冬走向蒙蒙的春雨。二、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律。） （意圖：通過(guò)教師親切的話語(yǔ)，拉近了師生間的距離，配合多媒體動(dòng)畫(huà)，自然過(guò)渡到讓學(xué)生欣賞春雨，被綿綿的春雨所吸引，感受春雨朦朧的意境。學(xué)唱并處理歌曲的第三部分分樂(lè)句跟琴學(xué)唱師：雨后的春天是那么的富有生氣，那一場(chǎng)春雨過(guò)后，我們身邊的事物都發(fā)生了哪些變化？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的第三部分。歌曲“啊”的學(xué)唱和換氣的處理師：這一部分“啊”的演唱是最能表達(dá)歌曲情感的一句，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴來(lái)唱一唱吧。春雨會(huì)發(fā)出哪些美妙的聲音，請(qǐng)大家來(lái)形容一下。 三、教學(xué)過(guò)程： （課前）播放配有《渴望春天》音樂(lè)的各種自然景觀編制成多媒體課件，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被山明水秀的大自然昂揚(yáng)旺盛的生機(jī)所吸引，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。歌唱的連音和換氣“hu”練習(xí)（春風(fēng)的聲音）師：春風(fēng)親吻著我們的臉頰，讓我們用“hu”的聲音來(lái)模仿一下它吧。你們聽(tīng)……感受歌曲情緒、旋律的變化師：這是我國(guó)著名的作曲家吳大明先生為廣大少年朋友創(chuàng)作的一首歌曲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)后的感受如何？生①：旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，節(jié)奏輕快……生②：我仿佛看到了綿綿的春雨使冬眠的事物萬(wàn)物復(fù)蘇的景象……師范唱歌曲，學(xué)生熟悉歌詞師
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