【正文】 很端正，老師也要獎勵你！??）4．（1）師：讀好的同學(xué)可以舉手示意老師！好，3！生：坐端正。開始吧！（3）同桌合作表演，鞏固課文內(nèi)容一個問一個答，如：蜻蜓在什么地方做什么？蜻蜓半空展翅飛。這里寫的小動物大都是昆蟲，識記的字大都有蟲字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。二、初讀課文，自學(xué)生字蜻蜓給我們帶來了很多朋友，逐個出示蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的圖和帶拼音的字。★學(xué)習(xí)展，什么樣的動作叫展翅？做做動作。生跟著一起寫，齊讀。課件出示三個同學(xué)寫的“螞”，大家看看哪個最漂亮，其它兩個問題在哪？練寫。⑶、指名同桌賽讀。注意提醒學(xué)生：“蟲”字變成“蟲字旁”時，一橫變一提。“三描”、“四練”（練一個），師巡視，個別指導(dǎo)。全班交流。這節(jié)課我們就先來猜一猜謎語，既開動腦筋，還能在猜謎語的同時認(rèn)識很多漢字。嘗試背誦謎語。讓生表演：生表演互用禮貌用語的情景，讓大家觀察，發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。走到馬路站兩旁，撐起綠傘在街頭。上對下大對小馬虎對仔細(xì)近對遠(yuǎn)矮對高失敗對成功四、把不是同一類的詞用”＼“劃掉。今天我們繼續(xù)進(jìn)行：猜、讀、編謎語的活動。”認(rèn)記他們,并給“量”編個字謎：元旦到，家里真熱鬧；日下一橫長，里字下邊藏。有收集謎語和自編謎語的興趣。自由背誦、引背。⑴、學(xué)生自主觀察這兩個字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。⑵、全班交流。（出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫的是什么地方？有些什么小動物？他們在干什么？學(xué)生說，教師相機(jī)出示相關(guān)詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。我們一起來寫出他的名字。師：看來小動物們的生活還真是有趣。（三）看圖學(xué)文，感悟朗讀。師：對，是蜻蜓。）（設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入寫生字，使學(xué)生感到新穎有趣，同時使枯燥的寫字變得有趣極了，孩子們便能更好地學(xué)會寫字！）（六）唱兒歌，總結(jié)課文。現(xiàn)在，讓我們合作讀讀兒歌。（出示兒歌）3．師：請同學(xué)們打開書，仔細(xì)讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。2．通過在閱讀、游戲中識字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課生字，提高識字能力。（2）師：老師把你們要找的小動物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎？（出示小動物的名字，帶拼音）（3）師：下面老師來檢查同學(xué)讀書的情況，請同學(xué)們來拼讀這些詞語。(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解課文內(nèi)容，熟悉課文內(nèi)容的大意，并學(xué)會正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。誰想來讀一讀。表演：伸出胳膊做個展翅的動作。指生讀課文。展示（五）教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識的這些小動物可喜歡夏天了，它們給 夏天增添了美麗，增添了快樂。隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翹舌音“蜘、蛛、展”；“結(jié)”讀一聲。⑷、小結(jié)：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。展示學(xué)生寫的字，評議。㈣、指導(dǎo)書寫全班交流，找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：自己觀察要寫的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？出示“前”、“空”。大家有興趣嗎？有信心嗎？先聽教師說說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。三、指導(dǎo)寫字。然后師生創(chuàng)設(shè)情境，教師當(dāng)媽媽，學(xué)生扮生病的孩子，“媽媽”問寒問暖，“孩子”深情地望著媽媽。走到田野站風(fēng)口，擋住封殺保豐收。你說直，我說彎，危險對平安；你說快，我說慢，光明對黑暗；你說正，我說反，討厭對喜歡；你說進(jìn)，我說退，困難對容易；你說多，我說少，驕傲對虛心。導(dǎo)學(xué)流程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字，出示生字，比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。教師在黑板上寫下“團(tuán)結(jié)、力量、誰。朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自已是怎樣猜出來的?？磮D說一說。找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)。⑴、小組討論（出示生字卡片）：你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。夏天里，小動物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！看圖說花。小螞蟻?zhàn)钋趧?，老師最喜歡小螞蟻了。齊讀兒歌。師引出形聲字，并總結(jié)形聲字的特點(diǎn)。（謎底：蜻蜓）指生說。4．師：下面，你們自己也來練習(xí)吧，把螞、蟻兩個字端端正正地寫在書簽上的田字格中，看看誰的書簽做得最漂亮！開始吧?。ń處熝惨曋笇?dǎo)。）（1）師：是啊，同學(xué)