【正文】 、創(chuàng)設(shè)情境在電腦上出示42頁認(rèn)識6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。初步感覺數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課件出示猴子圖左圖有5只猴，右 有2只猴，分步出示。（1）10的寫法和0－9這些數(shù)的寫法有什么不同？（2）誰能說說10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）（3）在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。6 4 0 8 8 7 5 5 2 1 9 3 1 5 0 7 教學(xué)內(nèi)容：P48例題和試一試，“想想做做”的習(xí)題 教學(xué)目標(biāo)：通過動手操作、小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？ 1）同做，師出“8”生出“2”等等 2）同桌互做 10減幾師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。初步體會計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識。（“做一做”第2題）學(xué)生獨(dú)立看圖填寫，訂正時(shí)可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。四、自我反思及努力方向：必須夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。讓學(xué)生觀察，熟悉游戲內(nèi)容和規(guī)則。選好主持人后，帶領(lǐng)同學(xué)們離開教室，到操場參加活動。比你小的有（）人，他們是（）。四、教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會加、減法的含義，正確熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加、減計(jì)算。（4）第幾。教科書第58頁安排了一組用數(shù)學(xué)的內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)。六、教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么必須把第二個(gè)加數(shù)分成2和幾。議論：請三四名學(xué)生說說計(jì)算過程?！?xùn)練發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。（2）.一年級的學(xué)生注意力比較分散，嚴(yán)格控制講解的時(shí)間，多設(shè)計(jì)一些與他們生活相類似的意境，讓他們參與到活動中來，親自體驗(yàn)，在活動中老師要制定具體可行的目標(biāo)，學(xué)生通過活動容易達(dá)到，還要培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，通過活動，得到結(jié)論。用卡片練習(xí)（只說得數(shù)）：8+2+28+2+58+48+78+28+38+48+58+68+78+88+98+108+1（四）、課堂作業(yè)（7分鐘）1課件出示情境圖：盒里有幾支牙刷，盒外有幾支牙刷，共有幾支，怎樣列式，怎樣計(jì)算。樹立創(chuàng)新意識，形成思維的靈活性。指名口述，教師板書。這樣可以做到快速的不重復(fù)不遺漏的找出來。在教學(xué)中老師應(yīng)靈活掌握教學(xué)要求，不要試圖在一節(jié)課內(nèi)解決所有的 問題，因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展是有過程的，而且在小組合作學(xué)習(xí)中，通過學(xué)生間的相互交流，學(xué)生互通有無，互相啟發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教科書第54頁，與7的認(rèn)識編排相同，借助計(jì)數(shù)器直觀地表明相鄰兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，并借助直尺教學(xué)數(shù)的順序。使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加減法。教師巡視指導(dǎo)。他們要跳過所有的方格，每跳一格，就用前一格算式的得數(shù)與下一格相加或相減，邊跳邊說。師：你想的對，那么都有哪些數(shù)字？ 生：3??師：這是一個(gè)數(shù)字迷宮圖，它是通往“數(shù)學(xué)樂園”的必經(jīng)之路。教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象特別嚴(yán)重，個(gè)別四五個(gè)孩子失分特別多，下一步將加大力度對后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)救措施。學(xué)生匯報(bào)后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？學(xué)生每提一個(gè)問題，教師就讓學(xué)生們說一說一共有多少人。一、基本練習(xí)數(shù)數(shù)寫寫二、整理前面我們已經(jīng)學(xué)過了很多的數(shù)學(xué)知識，想一想，你都學(xué)到了哪些知識？ 根據(jù)學(xué)生說的板書，可先讓學(xué)生翻書看再說 匯報(bào)：我們學(xué)了什么知識？ 這就是我們所學(xué)的知識。熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)。10的加減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書課題）通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法 1）獨(dú)立操作，寫算式拋10個(gè)花片，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式 2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法 3）全班交流，展示成果師逐步得到10的加減法的全部算式激勵(lì)：小朋友們真行，你們通過自己拋花片，學(xué)會了所有10的加減法題。（2）學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。（4）剛才我們猜了謎底0—9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個(gè)最好的給大家聽。熟練地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。單元教學(xué)重點(diǎn)：6―――10的各數(shù)的認(rèn)識和加減法。單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6－10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題 教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖 教學(xué)過程：一、引入今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識。在計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多二、復(fù)習(xí)鋪墊各小組組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽師：小組全體小朋友共同努力，贏得了本場比賽的第一球三、自主探究通過“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠 今天我們就到松鼠家里云做客吧。練習(xí)：P73頁的做一做右圖 獨(dú)立看圖，說出圖意三、練習(xí)：第74頁的第5至8題教學(xué)內(nèi)容：加減混合教學(xué)目的：通過觀察擺放P75例題及練習(xí)十二，幫助學(xué)生理解計(jì)算順序。老師說明：這是學(xué)校運(yùn)動會的場面，從圖中你看到了什么？（讓學(xué)生自己看圖互相說一說）運(yùn)動會上，學(xué)校為了給運(yùn)動員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時(shí)小明問：“還有多少盒？”師：你們知道還有多少盒嗎？互相說一說。教學(xué)時(shí)間：3教時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生考試試卷評講試卷評講第19課時(shí)第20課時(shí)第21課時(shí)一年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析教學(xué)備課考試總體情況有些不理想。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當(dāng)碰到基 礎(chǔ)知識的變形題時(shí)，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。2．學(xué)習(xí)多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法。[采用擊鼓傳花的形式能提高兒童的活動興趣，從而使學(xué)生熟練掌握數(shù)的組成，為進(jìn)一步理解數(shù)的意義和學(xué)習(xí)加、減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。同學(xué)們，今天在“數(shù)學(xué)樂園”里，大家玩得開心嗎？咱們下次再來玩。二、學(xué)情分析本單元內(nèi)容是全冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位。第三篇：人教《6～10的認(rèn)識和加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一人教《6～10的認(rèn)識和加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一（3）以下內(nèi)容是小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊（人教版）教案，小編還將陸續(xù)整理小學(xué)各年級教案資料，供廣大小學(xué)老師參考使用。教科書第55頁，教師通過提問啟發(fā)學(xué)生自己擺出8和9的組成，并且8和9的組成都只給出了一部分，另一部分要求學(xué)生通過聯(lián)想推出，要求比7 的組成略高一些。、經(jīng)歷知識的形成過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。誰愿意上來用蘋果卡片擺一擺，并說一說呢？（教師板書，板書注意順序）。又是學(xué)習(xí)2加幾的前奏，起著承前啟下的作用。復(fù)習(xí)：請2名同學(xué)上臺練習(xí)，其他同學(xué)在小組內(nèi)擺小棒合作探討完成這兩道題，并讓學(xué)生說出計(jì)算過程。（三）、基本訓(xùn)練（5分鐘）：同桌學(xué)生互相提問、回答，反復(fù)練講8加幾的計(jì)算過程設(shè)計(jì)意圖：稱“自我講授法“，不僅能加速理解和記憶，還能發(fā)展語言和訓(xùn)練思維能力。（1）、8+08+18+28+38+48+5（2）、8+68+78+88+8+10（3）如圖2=3=4=+5=6=7=8=4教師最后再系統(tǒng)準(zhǔn)確地說一遍。筆練：學(xué)生獨(dú)立練習(xí)第63頁第4題。提問計(jì)算過程，教師板書后再小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：教師重復(fù)講一遍9+3的計(jì)算過程，學(xué)生跟著講一遍，復(fù)習(xí)了舊知識，為新知識遷移做準(zhǔn)備。二、學(xué)情分析：本節(jié)知識是在我們已經(jīng)掌握了9加幾，以及會用9加幾解決生活中的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。）:真厲害！我們?yōu)榱朔奖阌洃洠话銜脭[法按照左邊從小大的順序；或者利用擺法，已知一組，交換兩個(gè)數(shù)的位置想出出另一組的方式來找8的組成。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流得出8和9的組成教學(xué)難點(diǎn)：有序地掌握8和9的組成。教科書第56頁，提供了一幅畫有8個(gè)恐龍的圖，讓學(xué)生寫出不同的算式，在這里第一次出現(xiàn)一圖四式。8和9的認(rèn)識及加減法。學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握加減法的計(jì)算方法。你能說出圖意嗎？大括號里表示什么意思？三、練習(xí)看圖寫出兩個(gè)加法和減法圖畫式應(yīng)用題填括號口算計(jì)時(shí)完成連續(xù)加2 3連續(xù)加3：_____、______、1連續(xù)加2：_____、______、學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生用自己喜歡的方式做題。] 2．投擲游戲。3．在解決問題的過程中初步學(xué)會與人合作。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。從整體情況來看，應(yīng)提高學(xué)困生的成績。）老師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？學(xué)生回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過計(jì)算的方法得到的。教學(xué)重難點(diǎn)：理解掌握計(jì)算順序 教學(xué)過程：一、激趣引入播放丑小鴨動畫片斷你看過這個(gè)故事嗎？丑小鴨講的是它在小時(shí)候因?yàn)殚L的丑處處被人欺負(fù)，后來經(jīng)過自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？今天我們請來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶?。小松鼠手上的?shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。記住前面五個(gè)，其余可以推想出來。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握10的組成 教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影器、課件、尺子 教學(xué)過程：一、引入新課猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0—9。9的加減法小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計(jì)算嗎？ 美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標(biāo)本的呢！課件分步出示：左邊4人右邊2人大括號和問號，小組里互相說一說圖意 分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？ 誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？三、課中操四、減法圖式那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個(gè)最后出示問號。6的后面再加1個(gè)，又是多少？計(jì)數(shù)器演示。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“＞”、“＜”、“＝”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)