【正文】 和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)任課教師，再次要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)與人合作。] 師：現(xiàn)在，數(shù)學(xué)樂(lè)園中已經(jīng)有很多小朋友在玩，他們都在玩什么？ 出示反映各種游戲場(chǎng)面的課件。] 2．投擲游戲。] 進(jìn)入游戲師：同學(xué)們，這個(gè)“數(shù)學(xué)樂(lè)園”就在學(xué)校的操場(chǎng)上，我們也去玩，好嗎？ 師：不過(guò)，在去之前，我們需推選每項(xiàng)活動(dòng)的主持人，誰(shuí)愿意當(dāng)。你能說(shuō)出圖意嗎？大括號(hào)里表示什么意思？三、練習(xí)看圖寫(xiě)出兩個(gè)加法和減法圖畫(huà)式應(yīng)用題填括號(hào)口算計(jì)時(shí)完成連續(xù)加2 3連續(xù)加3：_____、______、1連續(xù)加2：_____、______、學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生用自己喜歡的方式做題。附：訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)6—10的認(rèn)識(shí)和加減法練習(xí)一、找找生活中的數(shù)學(xué)在學(xué)校里找6個(gè)不到10歲的小朋友，比你大的有（）人，他們是（）。學(xué)生通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握加減法的計(jì)算方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。8和9的認(rèn)識(shí)及加減法。7再增加1是8，8再增加1是9；8比7大1，9比8大1。教科書(shū)第56頁(yè)，提供了一幅畫(huà)有8個(gè)恐龍的圖，讓學(xué)生寫(xiě)出不同的算式，在這里第一次出現(xiàn)一圖四式。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流得出8和9的組成教學(xué)難點(diǎn)：有序地掌握8和9的組成。）他們趕過(guò)來(lái)非常辛苦，一路上都沒(méi)來(lái)得及喝水，我剛好買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)蘋(píng)果？（8個(gè)），分給熊大和熊二，給他們解解渴，你們能幫老師分一分嗎？（能）這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)8的組成（板書(shū)：8的組成）跟讀一遍。）:真厲害！我們?yōu)榱朔奖阌洃?，一般?huì)利用擺法按照左邊從小大的順序；或者利用擺法，已知一組，交換兩個(gè)數(shù)的位置想出出另一組的方式來(lái)找8的組成。（全班齊讀9的組成），再畫(huà)幾個(gè)就是9，請(qǐng)你接著畫(huà)。二、學(xué)情分析：本節(jié)知識(shí)是在我們已經(jīng)掌握了9加幾，以及會(huì)用9加幾解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。五、教學(xué)重點(diǎn)：掌握8加幾的算理過(guò)程。提問(wèn)計(jì)算過(guò)程，教師板書(shū)后再小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：教師重復(fù)講一遍9+3的計(jì)算過(guò)程，學(xué)生跟著講一遍，復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，為新知識(shí)遷移做準(zhǔn)備。4筆練：學(xué)生獨(dú)立練習(xí)第63頁(yè)第4題。（3）、7+3得10，8+3得11（因8比7少1)。教師最后再系統(tǒng)準(zhǔn)確地說(shuō)一遍。（3）.對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，多設(shè)計(jì)一些直觀性習(xí)題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解“湊十法”，改掉掰手指頭的習(xí)慣。（1）、8+08+18+28+38+48+5（2）、8+68+78+88+8+10（3）如圖2=3=4=+5=6=7=8=4獨(dú)立作業(yè)：（五）、綜合練習(xí)（6分鐘）+3，有多少種算法？（1）、把3分成2和1，8加2得10，再加1得11。（三）、基本訓(xùn)練（5分鐘）：同桌學(xué)生互相提問(wèn)、回答，反復(fù)練講8加幾的計(jì)算過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：稱“自我講授法“，不僅能加速理解和記憶，還能發(fā)展語(yǔ)言和訓(xùn)練思維能力。讓學(xué)生在擺紐扣中練習(xí)8+3，說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。復(fù)習(xí)：請(qǐng)2名同學(xué)上臺(tái)練習(xí)，其他同學(xué)在小組內(nèi)擺小棒合作探討完成這兩道題，并讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生活問(wèn)題的聯(lián)想，在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)成功和享受成功。又是學(xué)習(xí)2加幾的前奏，起著承前啟下的作用。預(yù)設(shè)：一共說(shuō)了8組的情況，只寫(xiě)4組。誰(shuí)愿意上來(lái)用蘋(píng)果卡片擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)呢？（教師板書(shū)，板書(shū)注意順序）。二、探究新知（一）8的組成。、經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在教科書(shū)第57頁(yè)，安排了生活中的數(shù)，包括信封上的郵政編碼、計(jì)算器鍵盤(pán)上的數(shù)字、電話機(jī)上的數(shù)字、街道小區(qū)編號(hào)、車(chē)牌 號(hào)等。教科書(shū)第55頁(yè)，教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生自己擺出8和9的組成，并且8和9的組成都只給出了一部分，另一部分要求學(xué)生通過(guò)聯(lián)想推出，要求比7 的組成略高一些。（3）比大小。第三篇：人教《6～10的認(rèn)識(shí)和加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一人教《6～10的認(rèn)識(shí)和加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一（3）以下內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（人教版）教案，小編還將陸續(xù)整理小學(xué)各年級(jí)教案資料，供廣大小學(xué)老師參考使用。使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加，連減和加減混合計(jì)算。二、學(xué)情分析本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位。訂正評(píng)講。同學(xué)們，今天在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”里，大家玩得開(kāi)心嗎？咱們下次再來(lái)玩。跳出方格后再將信投入與其信中得數(shù)相同的信箱中。[采用擊鼓傳花的形式能提高兒童的活動(dòng)興趣，從而使學(xué)生熟練掌握數(shù)的組成，為進(jìn)一步理解數(shù)的意義和學(xué)習(xí)加、減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。要走出迷宮必須按照從1—9的順序走，左右兩個(gè)出口，分別通往“數(shù)學(xué)樂(lè)園”。2．學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題、多途徑地探索解決問(wèn)題的方法。關(guān)注、強(qiáng)化學(xué)生中的弱勢(shì)群體。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，當(dāng)碰到基 礎(chǔ)知識(shí)的變形題時(shí)，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。應(yīng)用題上失分。教學(xué)時(shí)間：3教時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生考試試卷評(píng)講試卷評(píng)講第19課時(shí)第20課時(shí)第21課時(shí)一年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析教學(xué)備課考試總體情況有些不理想。對(duì)于9加幾的問(wèn)題，還要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。老師說(shuō)明：這是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，從圖中你看到了什么？（讓學(xué)生自己看圖互相說(shuō)一說(shuō)）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校為了給運(yùn)動(dòng)員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時(shí)小明問(wèn)：“還有多少盒？”師：你們知道還有多少盒嗎？互相說(shuō)一說(shuō)。三、練習(xí)課件出示★△▲○●□☆從左數(shù)，第5個(gè)是（）☆排第（）□□□△□△□△□接下去怎么畫(huà)？小猴小兔必須沿110的路線回家該怎么辦？按規(guī)律填空（1）（）、（）、（）、（）、8（2）（）、（）、（）、（）（3）（）、（）（4）（）、（）、9 10＝□＋□ 10＝□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)加減法整理復(fù)習(xí)教學(xué)目的：親歷整理知識(shí)的過(guò)程，感受不同知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和差異提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神讓學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值一、基本練習(xí)口算卡片出示10－34+410－62+55+3 10－58－77－49－09－8 6－69－28－24+63+6 9－02+39－50+74+2二、整理知識(shí)前面我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算題？ 分組看書(shū)整理后匯報(bào)觀察A 出示10以內(nèi)加法題這是我們學(xué)過(guò)的10以內(nèi)加法題，它們按一定的規(guī)律排成這個(gè)樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎？B 練習(xí)，師任點(diǎn)幾題讓生回答C 照剛才的觀察方法再觀察減法表 它們是怎樣排列的？ 同座互相點(diǎn)一題考問(wèn)對(duì)方除了加減法式題，我們還學(xué)了圖畫(huà)式應(yīng)用題 師出示P79熊貓圖和書(shū)包圖。練習(xí)：P73頁(yè)的做一做右圖 獨(dú)立看圖，說(shuō)出圖意三、練習(xí)：第74頁(yè)的第5至8題教學(xué)內(nèi)容：加減混合教學(xué)目的：通過(guò)觀察擺放P75例題及練習(xí)十二，幫助學(xué)生理解計(jì)算順序。通過(guò)游戲形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景瞧，今天我們班來(lái)了一位新朋友，出示松鼠 今天我們就到松鼠家里云做客吧。都給自己一個(gè)五角星。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多二、復(fù)習(xí)鋪墊各小組組長(zhǎng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽師：小組全體小朋友共同努力，贏得了本場(chǎng)比賽的第一球三、自主探究通過(guò)“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。獨(dú)立完成第3題五、課堂小結(jié)學(xué)生結(jié)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。比大?。?）10和一個(gè)數(shù)比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂(lè)趣。在計(jì)數(shù)過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：正確讀寫(xiě)8和9 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖 思維訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成 教學(xué)過(guò)程：一、引入出示掛圖：你從圖上看到了什么？ 小組互相說(shuō)說(shuō)？然后派代表匯報(bào) 圖上有哪些東西是8個(gè)？ 有哪些東西可以用9來(lái)表示？ 今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9 板書(shū)課題：8和9的認(rèn)識(shí)二、新授動(dòng)手操作這幅圖上的點(diǎn)子表示8 你能拿出表示8的學(xué)具嗎？請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來(lái)的嗎？ 那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8 請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形 師出示點(diǎn)子圖9出示尺子圖8在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？ 9的前面是幾？7的后面是幾？看看點(diǎn)子圖，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？ 比較大小基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖 教學(xué)過(guò)程：一、引入今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握7的組成 教學(xué)過(guò)程。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。單元教學(xué)難點(diǎn)數(shù)概念的形成 6―――10的加減法 單元課時(shí)安排： 7的認(rèn)識(shí)和加減法5課時(shí) 9的認(rèn)識(shí)和加減法5課時(shí) 10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法4課時(shí)連加、連減、加減混合 4課時(shí) 期中考試及評(píng)講 3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園1課時(shí)訓(xùn)練 2課時(shí)計(jì) 25課時(shí)單元教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第42頁(yè)有關(guān)7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6－10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。在教學(xué)中，可加強(qiáng)操作和觀察活動(dòng)，高度重視學(xué)生對(duì)實(shí)物、模型、圖畫(huà)的深入觀察和學(xué)具拼擺，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動(dòng)過(guò)程，讓他們?cè)诨顒?dòng)中建立起6－10的數(shù)概念和加減法計(jì)算的知識(shí)表象，讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過(guò)程，通過(guò)多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。單元教學(xué)重點(diǎn)：6―――10的各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。）我們剛才都是按照7的順序數(shù)數(shù)的。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問(wèn)題的能力。訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語(yǔ)言的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。熟練地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫(xiě)法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。（4）剛才我們猜了謎底0—9的謎語(yǔ)，你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎？先在4人小組里說(shuō)一說(shuō)，再選一個(gè)最好