【正文】 結(jié)：今天大家在山野里玩得高興嗎？由于時(shí)間關(guān)系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會(huì)變得更美麗！七、課后檢測(cè)：完成小狀元p2：4第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞，會(huì)寫4個(gè)生字。秋天的圖畫上有哪些顏色？金黃的、金色的、紅紅的，燃燒的火把。今天老師要教大家4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，說偏旁，組詞。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片課件：秋天的風(fēng)光蘋果等教具。勤勞都有個(gè)力字，說明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。讀——.男孩子也迫不及待了，那就快把你們的紅臉蛋也露出來吧。果樹和莊稼開始發(fā)芽生長(zhǎng)了。（板：寫景）二、回憶寫景要求：學(xué)生質(zhì)疑：三、四年級(jí)已經(jīng)練壺了描寫校園的作文，升入五年級(jí)為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢？解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是五年級(jí)寫景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。五、總結(jié)：談收獲。秋天的圖畫（課文）秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。生：（勤勞的人們畫出秋天的圖畫。想一想怎么樣才能把這幅畫給讀美了？。2.、同學(xué)們，快看，書中紅蘋果上的詞語朋友也來到屏幕上和你們見面啦！隨機(jī)出示“梨樹、燈籠、臉頰 波浪、高粱、燃燒地圖勤勞 山野就是美麗的圖畫 ”：高粱：知道高粱長(zhǎng)什么樣嗎？一起來認(rèn)識(shí)一下吧，看，這就是高粱。背誦課文。誰使秋天這樣美麗？看，天空中飛舞的雙燕作出了回答，他們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“電報(bào)來了，催我們趕快到南方去呢！”是誰使秋天如此美麗呢？自讀第四句。 圖 畫燈 籠波 浪作 出蘋 果美 麗上節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣，這節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰想來有感情地讀一讀？ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：指名讀，其他同學(xué)聽評(píng)。今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，說偏旁，組詞。” 蘋果說：“是勤勞的人們讓我______________。l237?！扒锾靵砝玻锾靵砝?。師生齊聲朗讀全文。學(xué)生自由朗讀課文，畫出認(rèn)為美的句子。教學(xué)重點(diǎn)：秋天的圖畫,秋天的圖畫教案,秋天的圖畫優(yōu)秀教案識(shí)字寫字，正確、流利地朗讀課文。）交流討論，朗讀中感悟小朋友對(duì)秋天的喜歡。山野??梨樹??蘋果??稻海??高梁??誰使秋天這樣美麗??④用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀出感情。然后啟發(fā)談話。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。比賽讀，看誰讀得美。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？讓學(xué)生說出自己觀察到的秋天的景象。選自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示ppt）（1）屏幕出示圖片梨樹： 梨樹掛燈籠（板書）A、你看到了什么？梨樹上長(zhǎng)滿了許多金黃色的梨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像許多小燈籠掛在枝頭上。體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。A、真是一幅美麗的圖畫，誰能把這樣美的景色讀出來呢？B、聽了老師也想讀讀，可以嗎？教師范讀第二句，有意丟掉表示顏色的詞語。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)寫“燈、作”等六個(gè)生字?！鄙焦媚锱d高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來看一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。l243?！钡竞Ｕf：“____________________。自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等）4個(gè)字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長(zhǎng)，二、三橫較短。二、朗讀感悟：教師范讀，請(qǐng)你們邊欣賞邊聽，說說你看到了一幅怎樣的景象？演一演，誰來當(dāng)當(dāng)秋天的使者，來邀請(qǐng)我們一同去欣賞秋天的美景!(指名讀)呼喚得多么起勁呀!愿意的都站起來一起呼喚吧！（指導(dǎo)讀出漸強(qiáng)）山野到底美在哪里呢？請(qǐng)你再讀一讀課文，你從哪里感受到山野很美？匯報(bào)：出示句子，自己讀一讀。找到答案了嗎？思考：為什么說勤勞的人們畫出了秋天的圖畫？勤勞的人們指的是哪些人？如果你是梨樹、稻子，你是吃蘋果的小朋友，你想對(duì)他們說些什么呢？ 是呀，只有勤勞，才能創(chuàng)造出秋天的美麗圖畫，才能得到秋天的豐收。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。再一起叫叫它的名字。（1）梨樹：“梨樹掛起金黃的燈籠”在這里，老師有疑問了，想問問你：你把燈籠掛到哪了呀？（出示圖片）生：掛在樹上。）*.對(duì)了，是勤勞的人們。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。寫景作文教案一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長(zhǎng)？（校園）我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。同學(xué)們，快看看，這些農(nóng)民伯伯們都在做什么？（出示課件）當(dāng)初春還沒有送走冬天的寒冷時(shí)，勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹、莊稼的種子，天天給他們澆水，施肥。大家看，他們的顏色都是金黃的，形狀也很象呢！難怪我們的小作者說——“梨樹掛起金黃的燈籠”呢!來，我們一起來讀讀梨樹這一段吧，預(yù)備起：（2）蘋果：“露出紅紅的臉頰”*.師：多可愛的小蘋果啊，那小臉還紅紅的呢！*全班的女孩子一起來做做小蘋果吧。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。２、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”。四、小小書法家，書寫要規(guī)范。我們感覺到秋天色彩很艷麗。師生評(píng)價(jià)?！辈轮i識(shí)字：花園四角方，冬字站中間，神筆來畫畫，秋天一幅畫（圖）。bō l224。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩(shī)贊美秋天??第四篇：《秋天的圖畫》教案（范文）《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 拔萃雙語學(xué)校李彩霞第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。（采用指讀、評(píng)讀、賽讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀第二句，讀出顏色美。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準(zhǔn)確且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個(gè)蘋果就屬于你啦！（玩游戲：摘蘋果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興