【正文】 上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。2．思考文中尋找石獸的幾種方法，有條件的同學(xué)制作相關(guān)演示課件。5．質(zhì)疑：為什么老河兵的方法是對的？方法：借助多媒體手段，形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，借助動態(tài)模擬場景幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關(guān)語句的意思。一位老兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。本文選自《閱微草堂筆》，是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材料妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。所以應(yīng)該到上游去找。）他這種找的方法是錯的。）棹（zh224。山門塌了，兩個石獸一起倒入河中。師：我們可以理解為一種胸有成竹、淡定包容的笑。主觀臆斷不可信，尊重實際是真理。多讀吧，孩子們，都破了也沒關(guān)系，因為，它已經(jīng)是你們的了。紀(jì)昀（j236。）沙溯（s249。歲：年。沿：順著。蓋：連詞，表示原因，因為。（“者”，用在名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、詞組后，并與其相結(jié)合，指人、指事、指物、指時等）。著有《閱微草堂筆記》等。第三種 既有理論又有實踐，準(zhǔn)備把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。這說明主觀推理是靠不住的，實踐出真知。石獸為什么會向上游“跑”呢？接下來讓我們一起走近課文《河中石獸》來尋找答案。如：依照，按照。按照他的話去尋找，果然在上游幾里外尋到了石獸。豈：怎么。焉：兼詞，于此，在那里。)鐵鈀（p225。三、教學(xué)難點：理解實踐出真知道的道理四、課時：2課時五、講授法、合作探究法第一課時一、作者及作品介紹。平時大家寫作文時總是在記敘一件事之后就戛然而止。而老河兵常年在河邊勞動，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識和多年經(jīng)驗結(jié)合起來分析。講學(xué)家和老河兵。必于石下迎水處嚙沙為坎穴。本文選自《閱微草堂筆》，是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材料妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。第三篇：河中石獸教學(xué)設(shè)計《河中石獸》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 【知識與能力】 ，掌握古漢語的意義和用法。討論并歸納：（1）寺僧以為石獸被水沖到下游支了，劃小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有找著。學(xué)部淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。教學(xué) 難點：理解實踐出真知道的道理。這說明主觀推理是靠不住的，實踐出真知?，F(xiàn)在小組內(nèi)質(zhì)疑小組不有解決的交全班討論。）2．查字典，看課文注釋，試翻譯課文。3．訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。石獸為什么會向上游“跑”呢？今天我們來學(xué)習(xí)《河中石獸》一文，從中找出答案。3．就課文不理解出質(zhì)疑。討論并歸納：第一種 只考慮了流水，沒有考慮石獸、泥沙的關(guān)系。石獸為什么會向上游“跑”呢？今天我們來學(xué)習(xí)《河中石獸》一文，從中找出答案。2． 朗讀課文。（4）寺僧按照水沖物的常物，認(rèn)為要到下游找，結(jié)果找不到：講學(xué)家按照石重沙松的道理，到地下去找，肯定也找不到；老河兵能夠根據(jù)他幾十年的實際經(jīng)驗，到上游找，結(jié)果找到了。師：怎么錯了？ 生：因為船在移動，他刻的記號根本就沒用。o）柿（f226。？（多媒體出示圖表）明確：寺僧、講學(xué)家和老河兵。語言文字是很感性的東西，有什么樣的語言就會有什么樣的情感，有什么樣的情感就必須有什么樣的聲音。五．歸納總結(jié) 提問：文章題目叫《河中石獸》，如果根據(jù)內(nèi)容加一個字，那么這個字可以是？ 生明確：找、尋、求 師評：都可以。板書設(shè)計 河中石獸 紀(jì)昀 廟 僧 下游 無跡 講學(xué)家 地中 失敗 實踐經(jīng)驗 老河兵 上游 成功 多媒體出示課后作業(yè)。 y）歟（y棹：船槳，這里用作動詞，伐船。顛：顛倒。嚙：本義是“咬”，這里是“沖擊”。理：指常理。本文選自《閱微草堂筆》，是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材料妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。那么，這個故事告訴了我們一個什么道理呢？討論并歸納，許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能知其一，不知基一，不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出推想，而要根據(jù)實踐情況作出判斷。（4）寺僧按照水沖物的常物，認(rèn)為要到下游找，結(jié)果找不到：講學(xué)家按照石重沙松的道理，到地下去找，肯定也找不到；老河兵能夠根據(jù)他幾十年的實際經(jīng)驗，到上游找，結(jié)果找到了。一位老兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。固：本來，原來。到河的下游尋找石獸，本來就顛倒了；在遠(yuǎn)處深處尋找它們，不是更顛倒了嗎？”如其言，果得于數(shù)里外。木杮：木片。山門：佛寺的外門。o）數(shù)小舟曳(y232。訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。（多媒體出示小結(jié)）文章的這種寫法就是我們常說的先敘后議，畫龍點睛。師小結(jié)：是啊，同一件事情，寺僧和講學(xué)家他們都只是從自己的主觀臆斷出發(fā)，去判斷、去思考。？（多媒體出示圖片）明確：兩次。爾輩不能究物理。著有《閱微草堂筆記》等。五、作業(yè)1． 完成課后理解與探究一、二題。3． 質(zhì)疑：故事中主要說出了幾位主要人物“他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分析一些他們這樣認(rèn)識的原因。乾隆