【正文】 力、培養(yǎng)能力、陶冶性情、塑造品格的價(jià)值”。（三）目的偏功利。（二）興趣偏淡。3）培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的有效策略（一）培養(yǎng)興趣，使小學(xué)生樂讀（1）故事激趣。（3）正確使用標(biāo)注符號。（2）“三授式”激勵(lì)，讓學(xué)生感受成功?？尚行苑治?）申請人為朱清在職教師，已有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，具有獨(dú)立研究能力，能勝任本課題的研究工作。三．質(zhì)性研究的相關(guān)論文及其研究領(lǐng)域迄今為止約69237篇文章有運(yùn)用了質(zhì)性研究法69237篇文章分類如下學(xué)術(shù)期刊...(24212)博士論文...(14763)碩士論文...(27592)會議論文...(2670)研究領(lǐng)域?yàn)榕R床醫(yī)學(xué)(625)教育理論與教育管理(342)社會學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)(213)心理學(xué)(191)高等教育(162)中等教育(162)醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科(128)企業(yè)經(jīng)濟(jì)(102)體育(90)外國語言文字(71)腫瘤學(xué)(63)宏觀經(jīng)濟(jì)管理與可持續(xù)發(fā)展(60)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)(57)成人教育與特殊教育(51)初等教育(50)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)(47)政黨及群眾組織(42)學(xué)前教育(41)旅游(41)生物學(xué)(40)（1）質(zhì)性研究對醫(yī)學(xué)健康相關(guān)問題的研究如：（《青少年漏斗胸患者的質(zhì)性研 究》胡美霞 楊翠琴 王運(yùn)倉護(hù)理學(xué)報(bào)2011年第12期）目的：了解青少年漏斗胸患者的心理體驗(yàn),為制定系統(tǒng)、科學(xué)的護(hù)理方案提供詳實(shí)的理論依據(jù)。由于社交技能的缺乏,社交焦慮障礙患者缺乏親密的朋輩關(guān)系。教育是一個(gè)自然發(fā)生的不斷發(fā)展變化的過程，教育中的人和事物時(shí)刻處于變化之中。個(gè)性化教育特征與實(shí)施途徑[J]。護(hù)理學(xué)報(bào)。（3）將小班化教學(xué)與當(dāng)前教育的主流思想相銜接。它關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展；關(guān)注教學(xué)效益，要求教師有時(shí)間與效益的觀念；2．人本教育理論?！竞诵乃枷搿炕瘜W(xué)教學(xué)有效性——化學(xué)教學(xué)中，所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。需要成立幾個(gè)子課題組，以方便研究。4．召開小班化教育推介會，推廣課題實(shí)驗(yàn)成果。促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)有較大的提高，中考數(shù)學(xué)成績推進(jìn)率逐步上升。4．及時(shí)研究和調(diào)整在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題。三、研究內(nèi)容研究總目標(biāo)：通過本課題研究，探索小班化化學(xué)課堂有效性的教學(xué)策略、組織形式、教學(xué)方法，教學(xué)模式，提高化學(xué)教學(xué)的效益。小班化教育，是在小班中以提高每個(gè)學(xué)生接受教育的充分程度為目標(biāo)指向的教育。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育”。北京市從1992年開始進(jìn)行小班化教育實(shí)驗(yàn)研究，其它省市如南京、大連、臺州等城市緊跟其后，目前，我國小班化教學(xué)各試驗(yàn)點(diǎn)，根據(jù)自己的條件和生源狀況來控制班額的大小，一般控制在20～35人之間。蔡文智。2000年04期。教育既涉及學(xué)校的建設(shè)，又關(guān)注個(gè)體(學(xué)生、教師、管理人員)的成長。結(jié)論: :不良的父母撫養(yǎng)關(guān)系以及與身俱來的孤獨(dú)、內(nèi)向、神經(jīng)質(zhì)氣質(zhì),使社交焦慮障礙患者缺乏基本的人際安全感,采取逃避的方式來應(yīng)對人際壓力。5)重視研究關(guān)系由于注重解釋性理解，質(zhì)性研究對研究者與被研究者之間的關(guān)系非常重視，特別是倫理道德問題。4）案例積累法：將每次的個(gè)案研究進(jìn)行整理，歸納、總結(jié)。提倡家庭親子共讀，做到家長與孩子奇文共欣賞，佳作共分享；父(母)子(女)同進(jìn)步。（二）提高技巧，使小學(xué)生善讀（1）學(xué)會精讀課本內(nèi)容。同時(shí)，影響小學(xué)生的社會誘惑太多。如果我們能通過教學(xué)，特別是語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀欲望，濃厚的閱讀興趣，獨(dú)立的閱讀能力，良好的閱讀習(xí)慣，那將是幫助學(xué)生找到了一個(gè)源遠(yuǎn)流長的尋求知識的泉眼?！鄙虾！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，1—9年級的課外閱讀量為800—1200萬字，如果僅靠課內(nèi)閱讀的訓(xùn)練，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)大綱要求的。第三篇：《教育研究方法》作業(yè)2010級小學(xué)教育專業(yè)3班 朱清 學(xué)號E1005133321課題名稱：小學(xué)生閱讀訓(xùn)練的研究申請人：朱清一、項(xiàng)目的研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析，附主要參考文獻(xiàn)人的一生要讀很多東西，大到名著，小到商品說明、句段。第一篇：新教師作業(yè)：教育方法學(xué)習(xí)心得.教學(xué)方法學(xué)習(xí)心得為弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神,加強(qiáng)愛國主義教育,我們育嬰堂路小學(xué)組織全校師生觀看了《形勢教育大課堂》的教育光碟。一個(gè)人的語文閱讀能力的高低決定了他對這些知識的理解，也決定了他如何去運(yùn)用這些他接觸的知識。（二）興趣偏淡。學(xué)生一但對閱讀有了興趣，他們就會廣泛覓食，學(xué)而不已，從而能獲得比教師直接傳授給他們的還要多得多的知識。如，電視劇、武打片、各種游戲唱歌比賽、體育賽等等，很難讓小學(xué)生靜下心仔細(xì)閱讀。要教會小學(xué)生調(diào)動多種感官，全身心投入，讀準(zhǔn)每一個(gè)字、詞、句，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成精讀的好習(xí)慣。學(xué)校、班級更要通過“讀書節(jié)”、“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)”等活動，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。5）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。研究者必須事先征求被研究者的同意，對他們所提供的信息嚴(yán)格保密，與他們保持良好的關(guān)系，并合理回報(bào)他們所給予的幫助。:社交焦慮障礙患者認(rèn)知模式的核心是患者對于進(jìn)入社交場合的負(fù)性期待。“質(zhì)的研究”可以同時(shí)關(guān)照這兩個(gè)方面，不僅可以對教育現(xiàn)象、學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制、具體的教育教學(xué)過程進(jìn)行探究，而且可以從被研究者個(gè)人的角度理解他們的思想和行為。論高等職業(yè)教育課程目標(biāo)的價(jià)值取向[J]。鄧凌。通過文獻(xiàn)資料的分析與總結(jié)，我國的小班化教學(xué)研究有如下特點(diǎn)：：（1）借鑒、模仿國外小班化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。情感教育理論也告訴我們：在小班化教育過程中，加大情感投入可以有效地優(yōu)化教學(xué)效果。是在縮減班級學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展并充分照顧其個(gè)性特長為目的，通過對教育內(nèi)容、方法、組織形式、實(shí)施過程、教育策略和教育方式、教與學(xué)的互動交往、資源的優(yōu)化配置和利用等改革而形成的一種優(yōu)質(zhì)化的班級教育教學(xué)活動形式。研究目標(biāo)內(nèi)容要點(diǎn)：探尋初中小班化學(xué)校大面積提高學(xué)生化學(xué)成績的策略與方法，即提高均分和合格率，降低差分率；進(jìn)行初中小班化學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)有效性的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。第三階段：總結(jié)和評估階段（—）1．整理和搜集實(shí)驗(yàn)階段的有關(guān)素材（教學(xué)案例、教育個(gè)案、優(yōu)秀論文、視頻錄像等）。力爭本課題的成果推廣到其他學(xué)科，使每所小班化學(xué)校都發(fā)展成為管理規(guī)范、內(nèi)涵豐富、特色鮮明、學(xué)生滿意、家長放心、社會信賴、社會信譽(yù)較高，學(xué)校特色明顯，具有很強(qiáng)的影響力的小班化精品初中。3．通過專家評估驗(yàn)收，結(jié)題。在一定程度上增強(qiáng)