【正文】 ieiui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。師：老師聽見了。（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。小朋友又學(xué)了好多知識。（師：單韻母家族有一頂會變聲調(diào)的帽子，但六個單韻母兄弟從來不會因為只有一頂帽子而吵架，因為他們有這么一個規(guī)定，出示：有ɑ先找ɑ，沒ɑ找o、e，i、u并列標(biāo)在后，一上標(biāo)調(diào)去掉點。我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母，齊說“單韻母”。三、鞏固練習(xí)1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。2．練習(xí)朗讀短文。（2）掌握i的四聲出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。學(xué)順口溜：兩扇小門rn－rn－m。六、布置作業(yè)1．將bprnf每個抄寫三遍2．練習(xí)拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節(jié)七、板書設(shè)計漢語拼音4教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會dtnl四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。3．拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀b1 b2 b3 b4 p(p* p(p)m9 m0 m!m f f$ f% f^二、學(xué)習(xí)拼讀1．看圖練說，圖上畫了什么？（爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。（5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。教師巡視個別輔導(dǎo)。書寫比較認(rèn)真，真好！附：板書：第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1．看卡片讀聲母“g、k、h”的音。點擊綠色“u”閃三下。（3）指名讀。認(rèn)識了哪些聲母家族的朋友。（4）教師范寫先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先連接右斜，再連接左斜。 → juq252。你們想去嗎？那我們先認(rèn)識一下聲母“z c s”，一會兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族。發(fā)音時讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。說完，教師帶著“i”的頭飾，說：“z是聲母，不是音節(jié)，要想給39。（3）指名拼讀學(xué)過的音節(jié)。教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時糾正。教師及時糾正學(xué)生拼讀中的錯誤，指導(dǎo)好三拼音節(jié)。（7）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。再讓學(xué)生說一說小動物在干什么？以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！笨磮D讀音節(jié)“y*”和“w(”，自由讀、同桌讀、指名讀。教學(xué)難點：掌握3個復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。（4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。附：板書設(shè)計第二課時教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。3．怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。?。⌒⊙蚋?，快快過來吃青草。三、鞏固練習(xí)。（1）教學(xué)b225。做“找朋友”的游戲。（二）、學(xué)習(xí)復(fù)音節(jié)韻母ai誘思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲。六、小結(jié)：這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了三個復(fù)音節(jié)韻母（學(xué)生接答：ai ei ui）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫三個音節(jié)（學(xué)生接答：kaigeihui）。導(dǎo)語還很有激勵性，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。(師故意讀錯，請同桌糾正。請注意，讀這個音，口型也要變化，而且要讀得短一些。示范一下。我們再玩?zhèn)€游戲，模擬山谷回聲。現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫好復(fù)音節(jié)韻母。(四聲的學(xué)習(xí)不是孤立的，給予了生動的情境和語言環(huán)境。先翻到。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！這首兒歌里可藏著好幾個ai呢！你注意到了嗎?(看表演說話和讀兒歌營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)充滿樂趣，學(xué)習(xí)拼音和識字，和發(fā)展語言結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。現(xiàn)在，楊老師想和小朋友合作讀，誰愿意和我合作?(握握手)我現(xiàn)在是坐在南邊的小朋友，你是我的同桌。如果戴頂帽子還認(rèn)識嗎?(出示帶調(diào)單韻母)開火車讀。學(xué)生自己試著拼音節(jié)。師范讀，教發(fā)音方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片；示教儀；投影機(jī)、本課插圖投影片。再個別拼讀、連讀。（4）齊拼音節(jié)。ei 的順口溜：e在前，i在后。引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。6．指導(dǎo)讀書①打開書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角）②讀課題10③老師指導(dǎo)如何按順序讀書。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。別看年齡小，還真不簡單呢！我們將運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)復(fù)韻母，我想你們一定學(xué)得更棒。出示卡片：“y、I、yi”；“w、u、wu”；“{”自己出聲讀一讀。指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，教師及時糾正。（4）指名拼讀學(xué)過的音節(jié)。二、看圖拼讀音節(jié)出示書中三幅圖，問：圖上畫了什么？出示圖下的音節(jié)zh* ；ch2； shamp。問：誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？學(xué)生根據(jù)圖中所畫的“織毛衣”的“織”、“吃東西”的“吃”、“大獅子”的“獅”來試讀字母“zh ch sh r”的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng)，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。指名讀。同桌同學(xué)互拼，相互糾正。記憶“c”的形（1）問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個圓圈c c c。漢語拼音7教學(xué)重點：１、學(xué)會“z c s”三個聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書寫。 252。3．書寫字母“q”（1）看看書上的字母“q”是怎樣寫的？（2）教師在四線三格中寫范字（3）自己試著在本上練習(xí)寫12個?！毕嗥磿r，“252。（4）同桌互讀，相互糾正?！癵”是聲母，在前邊；點擊“g”變藍(lán)色。（3）展示學(xué)生書寫的“h”，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。3．書寫字母“k”（1）認(rèn)識基本筆畫：“ ” 左斜右斜（2）怎樣寫好聲母“k”呢？請大家認(rèn)真觀察范字及筆順。 d249。I n共兩筆，占中格。五、總結(jié)這四個聲母中bpmf是雙唇音，發(fā)音時，P和f都要送氣。難點：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。2．掌握i、u、252。4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。重點：a、o、e的音、形教學(xué)。嘴形由ɑ滑向i時，中間氣不斷，要一口氣讀成ɑi。師：哪些詞句含有以上三個音節(jié)的音。聽示教儀讀，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。五、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)單韻母問：我們已學(xué)過哪幾個單韻母？投影：單韻母a、o、e、i、u、u談話導(dǎo)入新課。單韻母的本事可大呢，你知道它有哪些本事嗎？單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。指導(dǎo)書寫。為了讓小朋友們更好地記住他，ɑi給自己編了句兒歌：ɑ在前，i在后，挨在一起 ɑi ɑi ɑi。難點：掌握o的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。（2）掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。5．學(xué)生練習(xí)書寫。的四個聲調(diào)。教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人1．指讀、齊讀6個單韻母2．小組讀帶調(diào)韻母3 4 6!)+ 0 ]從今天開始，我們學(xué)習(xí)聲母二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．指導(dǎo)看圖（l）（出示幅）圖上畫了什么？（一個小女孩在聽廣播；一個小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2．師指導(dǎo)bpmf的讀音：把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。l豎要寫直，占中格和上格。”二、學(xué)習(xí)“g k h”的音形及書寫（一）學(xué)習(xí)聲母“g”1．學(xué)習(xí)“g”的音（1）出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？（2）借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時候注意讀得輕短些。（3）學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。（4）學(xué)生評改，注意“h”與“n”的區(qū)別?！皍”是韻母，在中間；點擊“u”變綠色。（5）個別讀，全班同學(xué)糾正?！鄙蟽牲c省略。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。 252。２、學(xué)會“zi ci si” 三個整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它們的四聲。（3）學(xué)生讀記憶兒歌。指名拼讀，比一比誰拼得最準(zhǔn)？三、創(chuàng)設(shè)活動情景學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)（一）學(xué)習(xí)音節(jié)“zi”請一個學(xué)生拿著水搶滋水，讓學(xué)生說一句話。學(xué)習(xí)“ci si”的四個聲調(diào)，通過組詞鞏固音節(jié)的發(fā)音。三個字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生：“zh ch sh r”這四個聲母都是翹舌音。 zhu學(xué)生自己試讀。可以提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)之間互相幫助。開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。問：你們還記得“j q x ”與“{”相拼的規(guī)則嗎？說說小兒歌：“小{ 小 {有禮貌，見了j q x 就摘帽，摘了帽子不念u，還念 {。附：板書漢語拼音10第一課時教學(xué)目的：1．學(xué)會ai、ei、ui 3個復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。ei是由單韻母e和i組成的。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找o e，i u并列標(biāo)調(diào)號，誰在后面送給誰。三、抄寫音節(jié)1．電腦出示3個音節(jié)kāi、gěi、hu237。聽語境歌。ui的順口溜：u在前，i在后。（5）學(xué)生自由練習(xí)拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。小組練習(xí)講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點拼讀三遍。五、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)單韻母問：我們已學(xué)過哪幾個單韻母？投影：單韻母a、o、e、i、u、u談話導(dǎo)入新課。聽示教儀讀，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。師：哪些詞句含有以上三個音節(jié)的音。這幾位老朋友還托我?guī)Я它c禮物來，讓我獎給學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤動腦發(fā)言的好孩子。請你讀 ai，讀三遍。)三、學(xué)習(xí)ei(一)讀準(zhǔn)ei小朋友，拔蘿卜累不累?不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。北邊小朋友用手指著四聲考同桌，他讀得好，你表揚(yáng)他。)四、學(xué)習(xí)ui(一)讀準(zhǔn)ui尾巴的“尾”含有ei的音，尾是在ei前面加了u的音，讀成uei，但我們不用這種寫法，而是寫成ui。(出示)這是明明寫的ai、ei、ui，你們看好不好?為什么?(分得太開)怎樣寫就好了?。你會讀嗎?指名讀，齊讀。(示范)游戲：聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢表示。板：eiei由哪兩個單韻母手拉手?誰會讀?指名讀。)現(xiàn)在我讀，你聽。(導(dǎo)入的語言親切有趣，賦予單韻母以生命，使本來枯燥的復(fù)習(xí)也變得趣味盎然。讀兒歌找出會拼的音節(jié)。（四）學(xué)習(xí)復(fù)音節(jié)韻母ui打電話的小游戲。還能自己單獨(dú)作韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)音節(jié)韻母。、做“看誰聽得清，找得快”的游戲。帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。要是i u一起來，誰在后邊給誰戴。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。2．請同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。（1）出示 ai ai ai aiei ei ei eiui ui ui ui請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號？（2）請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)1i 2i 3i 4i5i 6i 7i 8iu9 u0 u!u5．學(xué)生練習(xí)讀四聲：（1）自己讀（2）同桌讀（3）齊讀（4）按順序讀，不按順序讀。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。教學(xué)重點：掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說兒歌：“小{小{有禮貌，見了j q x y 就摘帽，摘了帽子不念u，還念 { { {。（26頁中間圖）師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說）點擊鼠標(biāo)出示小動物。（6）結(jié)合圖，請學(xué)生讀兒歌。指名讀。讀的時候要注意輕短。（2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。問：“滋”的音節(jié)是什么呢？帶著“z”頭飾的學(xué)生說：“z的音節(jié)就是我”。（3）講：你們可以借助“絲”的音來學(xué)習(xí)字母“s”的讀音。第一課時教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們到拼音王國中認(rèn)識了許許多多