【正文】 主題圖，說說你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對問題情境的探索，學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的`各種方法。（四）小結(jié)。（你是用數(shù)的組成進行計算。）四、課堂總結(jié)，畫龍點睛愉快的一節(jié)課很快過去了，你學(xué)會了什么？那么6加幾是怎么樣計算呢？我們可以把其中一個加數(shù)拆開和6湊成10，然后再計算，可以用數(shù)數(shù)的方法，無論用那一種方法都可以，看來這節(jié)課同學(xué)們收獲可真不少??！第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《9加幾》教學(xué)設(shè)計一年級數(shù)學(xué)上冊《9加幾》教學(xué)設(shè)計1，自主探索9加幾的計算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“湊十法”的計算思路，能正確進行口算。初步體驗“湊十法”比較簡便。教學(xué)重點：理解“湊十法”的思維過程。（自主探究9+4算法，學(xué)生上臺匯報）師：大家找到了這么多方法，下面我們一起來研究一下9加幾的問題板書：9加幾觀看微視頻師：在這些計算方法中，你最喜歡哪一種呢？（湊十法）現(xiàn)在我們男生女生比比賽，用湊十法擺一擺說一說，把你的想法和同位交流一下。“看大數(shù)，拆小數(shù)，湊成十，算得數(shù)。想：9加7等于16，7加9也等于16。第一篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊[7加幾]的教學(xué)設(shè)計小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊［7加幾］的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（一）運用已學(xué)會的湊十法學(xué)習(xí)7加幾的進位加法，并能正確計算。師說：對，用交換加數(shù)位置的方法來計算更簡便，就不用湊十了?！蹦阌涀×藛?？四、強化練習(xí)多種形式強化湊十法，練習(xí)9加幾，填一填五、課堂總結(jié)說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么?【9加幾微視頻腳本】9+4=幾呢？你想出了幾種算法？我們一起來看一看。學(xué)生上臺展示師：如果我們不用小棒，可以把湊十的過程用思維圖表示出來師：誰聽明白了？起來說一說（2個同學(xué)回答），同桌相互說一說9+5=？9+7=？你能說一說嗎？（反復(fù)練習(xí)）師：關(guān)于湊十法，還有一句順口溜呢，“看大數(shù)，拆小數(shù)，湊成十，算得數(shù)”你記住了嗎？現(xiàn)在考試要考考大家，請看大屏幕——PPT三、填一填4能分成1和3,9和1湊成10,10+3=13 四、課堂總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了9加幾的計算方法，認識了湊十法，湊十法是我們以后學(xué)習(xí)的好幫手，你們都學(xué)會了嗎？【9加幾微視頻腳本】9+4=幾呢？你想出了幾種算法？我們一起來看一看。教學(xué)難點：自主探索計算6加幾的各種方法。）小結(jié)你們說的幾種方法都很好，這幾種方法中你喜歡哪一種就用哪一種？但是湊十法是一種比較簡便的方法。，獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力，逐步學(xué)會有條理的思考和表達。）預(yù)設(shè)4：把3分成1和2,9和1加起來是10,10再加2是12。仔細觀察這3道算式，它們有什么相同的地方？引出課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的9加幾。通過圈一圈學(xué)生體驗比較簡便的計算方法；初步理解“湊十法”，會用“湊十法”正確計算9加幾的口算。教師指導(dǎo)，學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題時給適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。【一年級數(shù)學(xué)上冊《9加幾》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：1.《9加幾》一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思《9加幾》教案《9加幾》教學(xué)設(shè)計《9加幾》說課稿《9加幾》教學(xué)反思范文《9加幾》教學(xué)反思范文《9加幾》數(shù)學(xué)教案。會列算式。教學(xué)難點：“湊十法”的思考過程。）師：誰能有順序地一口氣把它說完。這么多方法中，你覺得哪種方法最簡便？下面我們一起看一看這么多方法中，這個同學(xué)是怎樣計算的？請你再來說說自己的想法。教學(xué)重點:初步掌握“湊十法”并能正確計算“9加幾”的口算。）比較8加幾和9加幾的異同。能使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)得有趣，認為數(shù)學(xué)問題就在自己身邊?！?3，所以9+4=13 第二種：我們還可以這樣數(shù)，盒子里有9盒飲料，我們可以從9接著往下數(shù)1113。……13，所以9+4=13 第二種：接著數(shù)的方法，盒子里有9盒飲料，我們可以從9接著往下數(shù)1113。齊讀黑板上的式題。教學(xué)重點和難點：重點：掌握7加幾的計算方法，能正確、迅速地口算。指名說：7＋4＝□怎樣想？7＋6＝□怎樣想？7＋7＝□怎樣想？師說：你們真聰明，不用看圖、不用擺實物、運用湊十法很快就把這幾道題算出來了。小組匯報同學(xué)們找到很多解決9+4的方法，我們一起來看一看。說一說你都看到了什么？（學(xué)生自由回答）——PPT：根據(jù)這幅圖你能說一個數(shù)學(xué)小故事嗎？怎樣列式呢？9+4=13 +4 師：你們和他