【正文】 習(xí)慣，逐步提高習(xí)作水平。，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。在教學(xué)每篇課文時，我總要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。同學(xué)錯了，我就會慢慢地給他們講道理，讓他們慢慢感悟，慢慢去改。備自己，想想自己對教材、學(xué)生的掌握情況，還要做些什么準(zhǔn)備工作，還有沒有自己都不能解決的問題。每次習(xí)作要有目標(biāo)，目標(biāo)要有可行性，適合學(xué)生的思維認(rèn)知水平和心理發(fā)展階段特點(diǎn)；要調(diào)動學(xué)生說寫的積極性；要訓(xùn)練學(xué)生善于積累，讓學(xué)生有話可寫；方法要靈活、新穎；注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練。我們參觀學(xué)習(xí)了不少優(yōu)質(zhì)課，如果我們反思一下，這些教師為什么能上好，原因何在？就是他們認(rèn)真?zhèn)淞苏n。教學(xué)質(zhì)量的具體措施不單單是一句空話，也絕不是只為敷衍，作為一名教師，我們必須要完善自己的教學(xué)方法，使學(xué)生在快樂的氛圍中不斷成長，不斷學(xué)習(xí)，通過我們有效、合理的教學(xué)措施，能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。（二）、生字新詞的教學(xué)讓學(xué)生用已掌握的識字方法獨(dú)立識字，用自己喜歡的方法識記，同時在各種方法中選優(yōu)，優(yōu)中選巧，易混、易錯、易讀錯的音作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，詞義的理解教給學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文這兩種方法來解決。、詞典，有獨(dú)立識字的能力。教師指導(dǎo)學(xué)生課后運(yùn)用閱讀課上所學(xué)到的知識、能力及讀書方法去舉一反三，獨(dú)立讀懂課外閱讀教材。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡上語文課，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。提高學(xué)生閱讀的積極性：指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，有助于提高學(xué)生閱讀的積極性。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施：（一）、營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，建立“和諧、民主”的師生合作關(guān)系，激活學(xué)生主動學(xué)習(xí)的情感在課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的練習(xí)，調(diào)動每一位學(xué)生參加到活動中來，逐步培養(yǎng)學(xué)生主動說話，主動參與的能力。2重視想象，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，使課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成各種精彩的畫面，做到文字、畫面相結(jié)合。是啊，你對每一個孩子點(diǎn)點(diǎn)做起，有感情了，孩子們信任你，崇拜你，你做什么他們都會相信，都會聽你的。四、務(wù)實防虛基礎(chǔ)知識必須落到實處。注重閱讀能力的培養(yǎng)。第五篇：怎樣提高語文教學(xué)質(zhì)量怎樣提高語文教學(xué)質(zhì)量隨著時代的飛速發(fā)展，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們提出了新的要求，如何跟上時代的步伐，提高語文教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：一、更新觀念 我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力探索研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，實踐自主、合作、探索學(xué)習(xí)模式，否則，我們將落后于時代。（六）、領(lǐng)悟表達(dá)方法。學(xué)生能向老師提出問題就說明他具有一定的表達(dá)能力和創(chuàng)新精神，不管他們提出的問題對錯如何，我們都應(yīng)給予充分的肯定，這樣才能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自我的精神。特別是學(xué)生在低年級、中年級