【正文】 考查。本節(jié)課采用故事導入法，一下子就把學生的注意力集中起來，把他們的興趣都調(diào)動起來了，這樣就給后面的教學創(chuàng)造了有利的條件。本節(jié)課中共設計了10多個探究性問題來實現(xiàn)這些原則、理念和要求。所以當學生做得不對的時候，一定要立即指出他的不足。教學過程設計上，以我校的自然分材教學理念為基礎，主體進行設計，由于本人對這一理念的理解有欠缺，所以設計了四個自學提示，以問題為導向，主要體現(xiàn)學生的自主學習和教師的引導作用來完成本課的學習，但事與愿違，自己的設計和學生的學習不在一個調(diào)上，致使課堂教學形式單一，設置的問題學生都在書中能夠找到，所以學生沒有新鮮感，問題反而成為了學生的學習負擔，學生學習興趣不高。不足之處：本節(jié)課是新生剛接觸的第一節(jié)歷史課，雖然我充分利用教材的文字和圖片進行教學及引導學生學習，但是沒有能夠有機的融合在一起，在引導學生了解北京人和山頂洞人的模樣時不夠到位，所以學生對這方面的知識了解不夠，這是今后自己需要改進的地方。尤其當這種挑戰(zhàn)來來自同學，而不是老師的時候，碰撞會更加激烈和深入。同時，強調(diào)青銅文明的延續(xù)性，從而使學生對中國古代文化連續(xù)發(fā)展這一顯著特征有初步的認識，適當介紹其他手工業(yè)行業(yè)的狀況，使學生對夏商西周手工業(yè)的發(fā)達有一全面了解。教學中的一些困惑：七年級學生理解認識社會制度的變革這一復雜過程是有難度的。在講諸子百家的學說時，指導學生注意總結、歸納知識?！爸卫睃S河和農(nóng)業(yè)的進步”“絲織和冶鐵技術的提高”是這一課的重點內(nèi)容。介紹了海陸絲綢之路的形成、路線及重要作用。第16課 昌盛的秦漢文化一完成課堂教學，需要老師有較強的課堂駕馭能力。課前注重導入的設計，引起學生的興趣，課后用知識框架的形式做小結。，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生在學習中掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體味作者的思想感情。積極參加新課改，并做了相關的政治筆記與理論筆記。好的題記如篇首的一顆明珠，璀璨奪目，作文中巧妙地設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內(nèi)容，揭示文章主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如吉林考生2003年寫的《血濃于水，理大于情》，其題記為：像有云常常就會下雨，像空穴常常會有來風。例如《相信自己，也要相信別人》一文題記:“庸者，相信別人，懷疑自己。父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心。社會在發(fā)展，時代在進步，教學改革也在不斷深化，隨著話題作文的遍地開花，作文的構思也在不斷創(chuàng)新。描寫農(nóng)村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》一文,用小標題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”來表現(xiàn)。作者在抒寫自己酸甜苦辣的學校生活時,以音樂符號作為小標題,把平淡枯燥的學習生活寫得趣味橫生,充滿了動感。夕陽淡出了最后的一道余暉，秋風送走了最后一只大雁?！薄澳悴皇钦f，有爺爺、老師、同學可以幫我嗎？”爸爸，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。一夜之間，我這個肉食主義者要變成素食主義者。擦干苦苦的淚人生不如意事常八九?！痉段奈濉课蚁牖饕欢淞骼说脑篇ノ蚁牖饕欢淞骼说牟试?，飛翔在古典文學的長空里?！薄皩?，爸爸的兒子長大了？”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉(zhuǎn)了兩圈，我舉起相機，拍下了第一張“社會新風尚”。突然，同座向我發(fā)出了“信號”，我回頭看見老師離我還很遠，便毫無顧忌地把卷子移了過去。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是光會調(diào)皮搗蛋。二“一、二、三、四，跟我一起滑。人本：中學里的新鮮事教進是：記憶里的明珠海淀實驗：生活因**而快樂西城是__令我__西城： 戰(zhàn)勝。巷口處一位老爺爺還在收著路邊的小攤。老師，我對不起你！快別這樣看我吧！片斷四大掃除開始了。那天，我發(fā)現(xiàn)了不少生活中的亮點，坐在窗前細細回味。【范文六】生活中的亮點生活中的亮點在于發(fā)現(xiàn)，于是我提著照相機去尋找生活中的亮點。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。要再不行，也可以多找老師和同學幫忙，千萬不要逞強，什么事情都一個人硬撐著?！安唬俏业腻e。又如學生習作《幽默的校園生活》,小標題為“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。,以大的時間段間隔、剪輯而成。跳躍，使我充滿信心?！段业目鞓放c煩惱》題記 曾經(jīng)有過許多黃昏，我對著夕陽低吟淺唱?！敝T如此類的題記，足見作者的聰明才智。三、詮釋式 借用題記，對文章題目內(nèi)涵作具體的詮釋，讓讀者對其內(nèi)涵有更為清晰、準確的把握。（3）注重打基礎。第三篇：初一上教學工作總結初一數(shù)學教學工作總結滿族中學 于紅時間如流水，一學期的教育教學工作已經(jīng)結束，留給我們的是新的思考和更大的努力。第四單元：通過對學生裝、校園環(huán)境藝術品的設計與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設計制作活動，創(chuàng)設人與環(huán)境的自然和諧情景，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領域知識、技能的能力。學習新課的時候用課件出示導讀提綱，上課時學生按照出示的導讀提供自己對教材進行閱讀，自學后教師分配各組任務，各組對問題進行交流并展示，教師及時引導、點撥，其他質(zhì)疑、糾錯，在展示結束后教師設計小結由學生總結本課。五．我在本節(jié)課教學中也存在著一定的缺憾：知識的延伸不夠，如：可以結合現(xiàn)實生活談一談西部的開發(fā)。另外我認為，在我們的教學中，讓學生獲取知識固然重要，但更重要的是讓學生通過獲取知識的過程掌握學習的方法，以具備終身學習的能力，同時形成正確的人生觀、價值觀，形成對自身、對社會、對世界的客觀認識，形成健全的人格，形成對民族文化的認同感。第13課 兩漢經(jīng)濟的發(fā)展本課的主題，是兩漢經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)。（2）還沒有最大限度地放權于學生。整堂課運用動畫、圖片和文字資料的補充，豐富拓展了課堂，構建了開放的教學模式。未能在規(guī)定的時間里完成教學任務，就是因為自己講的過多（都是學生容易懂的），浪費了時間，若能做到學生會的不講，我的教學就是很大的進步。透過歷史圖片，同學們能直觀地感覺到這一段歷史學生在課堂上積極地記憶重點知識，充分說明學生已經(jīng)喜歡上歷史這門學科。同時學生們還自己通過比較北京人的頭部復原圖和山頂洞人的復原圖，得出他們的體質(zhì)特征。綜上所述，我在教學中需要改進的地方還有很多，只有在今后工作中努力的使自己教學更有進步第5課 燦爛的青銅文明青銅器的高超工藝“是全課的重點內(nèi)容。而運用圖表結構、圖示簡潔清晰地概括出重點內(nèi)容，開展活動與探究，大大加強和培養(yǎng)了學生合作的意識。比如小品表演中應由學生自由發(fā)揮。一、農(nóng)業(yè)的進步，包括黃河的治理，耕犁的進步，耬車的出現(xiàn)，小麥、水稻和桑麻的普遍種植。對于七年級學生來說，最主要的是激發(fā)他們的學習興趣，讓他們對歷史形成基本的認識，具備基本的歷史素養(yǎng)，掌握基本的歷史學習方法第15課 漢通西域和絲綢之路一．本課分為三目：第一目：張騫通西域。在當堂鞏固環(huán)節(jié)，應多設計一些選擇性題目和材料分析題。存在問題：學生自己沒有拓展問題，總是由教師提出問題，部分學生對于自學教材梳理知識點的能力還是不夠強，聽課的狀態(tài)也不是特別好。第五單元：通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發(fā)學生積極關注生活中一些日常用品，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術課，利用多媒體教學，將美術學習與學生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。掩卷長思，細細品味，過去這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。由于學生基礎較差，上課時多以學過內(nèi)容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。如陜西一考生2000年寫的《多彩的幸福》，其題記為：生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿。八、抒情式:激情傾吐，感人肺腑“抒情式”題記，是對某人或某事的看法或感慨，以議論抒情的筆調(diào)放到文章開頭，起到畫龍點晴、升華主題的作用。曾經(jīng)有過數(shù)不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。跳躍，在無時無刻撞擊著我的心扉。如環(huán)保主題的獲獎作品《畫家的一生》,其小標題分別為“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容,含蓄而巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題,構思新穎獨特。這些文章都通過不同側面的幾件事來表現(xiàn)共同的主題,條理清楚,內(nèi)容豐富,小標題的結構給文章增添了色彩。”他也笑了?！卑职钟忠淮沃貜椭恢f了多少遍的老話。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟于事，還頗有些火上澆油的味道。我又把百倍的精力投入到學習之中。小巷中這是一個亮點出現(xiàn)的地方。其實，生活中的亮點無處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，在一顰一笑中都會有亮點的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶…【范文七】老師的目光老師的目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人傷心，有時讓人充滿力量……老師，有一雙會說話的眼睛。老師交給我一個任務，把教室的第一扇窗戶擦干凈。一名學生騎著自行車進入小巷的瞬間，一盞燈照亮了他前進的道路。海淀：陶醉海淀告別......(半命題)我的世界（命題記敘文）“_________，我的最愛我明白了我好想_____四中期中的作文題（新初一）：發(fā)現(xiàn)。小巷口的燈光，黑夜的燈光，我想我永遠忘不了這一道情的風景線。透過玻璃，我看見外面同學正在熱火朝天地干，老師正在一旁贊賞地看著他們，還不時地加以指點。卷子很簡單，我很快做完了。“哦，奶奶是爸爸的