【正文】 )指名認(rèn)讀生字，講講詞語(yǔ)意思。2．指名朗讀第1自然段。板書(shū)：寶貴的歷史遺產(chǎn)討論：聯(lián)系上面3個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)什么地方表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)。今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開(kāi)它那神秘的面紗。誰(shuí)想讀誰(shuí)就站起來(lái)讀。⑵ 雄偉堅(jiān)固的橋。教學(xué)準(zhǔn)備：。在學(xué)習(xí)理解課文的過(guò)程中，著重練習(xí)圍繞中心句寫(xiě)一段話，提高學(xué)生的閱讀力、表達(dá)力和寫(xiě)作能力。（看）？b. 這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，想一想寫(xiě)橋的美觀是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？——橋側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。誰(shuí)能用“既?? 又??”把趙州橋“雄偉”“堅(jiān)固”的連起來(lái)？（學(xué)生說(shuō)）學(xué)習(xí)第三自然段（1）師：趙州橋還有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生自由讀第三自然段）生回答，師板書(shū):美觀（2）趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？ 生回答，師隨機(jī)出示幻燈片（指導(dǎo)朗讀）讀出精美，讀出了不起。1963年的水災(zāi)大水淹到橋拱的龍嘴處，據(jù)當(dāng)?shù)氐睦先苏f(shuō)，站在橋上都能感覺(jué)橋身很大的晃動(dòng)。以“我們的校園真美??！”為中心句，展開(kāi)寫(xiě)一段話。（指名讀）哪個(gè)部分寫(xiě)了趙州橋的堅(jiān)固，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哪些部分又寫(xiě)了趙州橋的美觀？（生回答）那你們知道該段第一句話好在哪兒?jiǎn)幔俊瓤偨Y(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容寫(xiě)出了趙州橋的堅(jiān)固，又引出了下面的內(nèi)容（提示大家本自然段寫(xiě)的是趙州橋的美觀）像這種既總結(jié)了前面的內(nèi)容，又引出下面的內(nèi)容，這樣的句子，我們叫它過(guò)渡句。（3）通讀全文后，用自己的話描述一下你眼中的趙州橋是什么樣子的？精讀課文，理解內(nèi)容（1）學(xué)習(xí)第一自然段，了解趙州橋基本概況。李四 ： 我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游解說(shuō)時(shí)用上“世界聞名 、雄偉 、 創(chuàng)舉、美觀”這些詞語(yǔ)?！囤w州橋》教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)清楚的。二、品讀課文緊扣主線，研讀課文。⑵ “我會(huì)讀”?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件。這個(gè)自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫(xiě)了什么，這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下，引出了趙州橋建筑的又一特點(diǎn)：美觀)第3句寫(xiě)了什么?(第第3句是以橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案來(lái)具體說(shuō)明它的美觀)第2句用有的有的還有的的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說(shuō)明橋的美觀。(2)完成作業(yè)本2題。(2)輕聲讀課文。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)意思；能抓住重點(diǎn)詞句，正確理解一段話的主要意思。它雖然沒(méi)有南京長(zhǎng)江大橋那樣高大，但卻是一座世界有名的大橋。③抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。③引導(dǎo)小結(jié)。五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入①播放課件：昔日的洨河風(fēng)光。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。③板書(shū)課題。③指導(dǎo)寫(xiě)字。背誦文中自己喜歡的部分。 學(xué)生自學(xué)，教師巡堂 檢查自學(xué)情況(1)、指名讀生字。誰(shuí)還記得《南京長(zhǎng)江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說(shuō)說(shuō)南京長(zhǎng)江大橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)指名回答結(jié)果。3指導(dǎo)閱讀第2自然段。(設(shè)計(jì)獨(dú)特，堅(jiān)固、美觀，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。教師板書(shū)課題。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語(yǔ)氣讀課文第三自然段和用自豪的語(yǔ)氣讀最后一段）鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫(xiě)字：“說(shuō)”字。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文中的語(yǔ)句或畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)加以說(shuō)明。教學(xué)過(guò)程：一 .音樂(lè)導(dǎo)入播放歌曲《趙州橋》回顧舊知、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)清楚的。、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。圖案各不相同，非常美觀。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。（3）指導(dǎo)背誦，師出示幻燈片。但是趙州橋呢？出示文字：趙州橋建成已距今1400年，經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，邢臺(tái)距這里有40多公里，這里也有四點(diǎn)幾級(jí)地震，趙州橋都沒(méi)有被破壞。那我們也來(lái)試著說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們自讀第三自然段，想一想寫(xiě)趙州橋美觀是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？（指名回答）——趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。（2）同桌間相互交流課文中你認(rèn)為較為重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。）（三）學(xué)習(xí)第四自然段? 贊美勞動(dòng)人民，體會(huì)民族自豪感.師: 趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀，我們?cè)谑①澸w州橋的同時(shí)，更應(yīng)該贊美誰(shuí)呢？張 生：齊讀第四自然段，感受勞動(dòng)人民的智慧和才干。五、作業(yè)抄寫(xiě)第三自然段。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照課文批改、訂正。卡片抽讀生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅(jiān)固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計(jì)、雕刻、智慧。了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。2．讀第3自然段．讓學(xué)生劃出這段的重點(diǎn)詞句(這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀)。注意減字的偏旁是兩點(diǎn)，慧字上面部分中間不要加豎。ozhōu這兩個(gè)翹舌音。