【正文】 橋頭等著。下面我宣布：大城小學36中隊“國學經典誦讀,”主題班會現在開始！二、節(jié)目開始甲：進行第一個環(huán)節(jié)：名人小故事。伴著書香，請同學們一起來展示一下自己的收獲吧。轉眼一年過去了，他畫技大長，所畫的畫已經顯現出大家風范，在附近很有名氣。激發(fā)學生熱愛祖國的情感，引導學生積極參加各項活動，全面提高自己的綜合素質與能力。人無遠慮，必有近憂。老師這畫畫得十分逼真，以至于讓唐伯虎誤認作是窗戶。活動不僅提高了學生的誦讀水平，同時也提升了班級的集體凝聚力。老人生氣地說：“你怎么讓我老頭子等你呀？這樣可不行。乙：進行第六個環(huán)節(jié)：考一考。女：明天，我們用經典浸潤人生，用誦讀彰顯魅力。后來匡衡成了大學問家。在語文教學生態(tài)之下倡導國學誦讀，讓學生在與經典文本的親密接觸之中，在朗朗書聲之中，在自我的理解感悟之中，去陶養(yǎng)感悟語言的靈性與潤澤自我的人格。有利器可斷金剛，而無利器可斷流水。后娘為兩個親生兒子做的棉衣，內面鋪的是十分暖和的棉花；而給子騫做的棉衣，內面鋪的是一點也不暖和的蘆花。以己之所有盡事其親，孝之至也。時間是不等人的，如果等到你自以為擁有了可以孝順能力的時候，可能已經為時已晚，父母可能吃不動了也穿不了，有的父母也許會遠離塵世。至于行孝的標準則是：盡心盡力，問心無愧。高遠的志向，不被困難，挫折所嚇到。要做到對未來、未知的掌握，除了必要的知識面跟眼光，還必須有堅韌不拔之志。”雇工們笑著回答說:“你是個被雇傭耕地的人，哪來的富貴呢?”陳涉長嘆一聲說:“唉，燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢!” 【智慧小結】心存遠大目標，并努力到達心中那片田地，這是一種氣度，一種毅力，一種志向。巨鹿之戰(zhàn)，威震楚國，名聞諸侯?！局腔坌〗Y】自古英雄出少年，宜立志，乘風萬里破巨浪，長劍一把闖天涯?，F在的我們應該用高遠的志向去作為飛向無限未來的翅膀，相信我們只要立足于不斷進取不斷突破，必然有乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的一天！其實我們每個人都明白，空有高遠之志或者空有不斷進取的態(tài)度都不可能讓一個人真正的成為一個成功的人?！?《泰伯篇》)曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。(《顏淵篇》)自古皆有死，民無信不立?！?《子罕篇》)子曰：“仁者安仁，知者利仁?！?《公孫丑上》)孟子曰：“有為者，辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。（《告子上》）不以規(guī)矩，不能成方圓?！狈彩略t立，不豫則廢。（《賁卦?象傳》）詩經關關雎鳩，在河之洲。(《小雅?鹿鳴》)夙興夜寐，靡有朝矣。（《一章》）上善若水。而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之。風之積也不厚，則其負大翼也無力。（《 人間世》）吾生也有涯，而知也無涯。善者不辯，辯者不善。（《酈生陸賈列傳》）智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。（《小雅?車轄》）昔我往矣，楊柳依依。（《上經坤》）形而上者謂之道，形而下者謂之器，化而裁之謂之變，推而行之謂之通?！保ā陡孀由稀罚┐髮W大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。（《盡心上》）《詩》云：“周雖舊邦，其命惟新。天下可運于掌?！?《子罕篇》)子曰：“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。?《雍也篇》)夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人?！?《為政篇》)子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。空有拼命的努力向前而沒有一個努力的方向，也不過是徒勞無功。他們兩個同做“司州主簿”(司州，今河南洛陽一帶，主簿，掌管文書簿籍的官吏)時，對當時內憂外患的國家危局看法相同，共同懷著光復河山的報國之志，經常談論國家大事到深夜。就這樣，沒有退路的楚軍戰(zhàn)士以一當十，殺伐聲驚天動地。當它在高空飛行的時候，背靠青天，云層卻在它的下邊。夫差認為勾踐真心歸順了，就放他回國。富人當著眾人侮辱他說：“像你這樣貧困，還不如我的鷹和獵犬呢。因此，盡孝的底線和具體標準會因人而異?！局腔坌〗Y】有些東西一旦錯過，將永遠沒法彌補，盡孝就是。酷夏時為父親扇涼枕席；寒冬時用身體為父親溫暖被褥。幼時喪母，父娶某姓女為繼室。土地沒有了，國家破落了，身體流血了，生命逝去了，卻始終保留著一個不屈的靈魂。激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。男：在濃濃書香中，我們感受到了讀書的樂趣； 女：與圣賢同行，我們更加懂事明理。在活動準備中，動腦動手中，體現學生的設計能力和審美能力。乙：張良對老人的尊敬讓我們佩服，可誠信也很重要。老人笑了笑說:“你這個小家伙還不錯，我愿意教你學點兒本事。2．激發(fā)學生熱愛祖國的情感，引導學生積極參加各項活動，全面提高自己的綜合素質。他們喝酒喝得臉發(fā)熱，沈周老師就讓唐伯虎過去開窗通風。二、認識孔子孔子一生誨人不倦，但他一生大部分時間都是從事教育，相傳所收弟子多達三千人，其中賢人72,教出不少有知識有才能的學生，“桃李滿天下”就出自此處。作為國學的代表人物，孔子在中國千年歷史長河中起著舉足輕重的作用。沈周老師知道他的心思。主持人：國學作為中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，不但國人爭相學習，即使是外國人也在爭相學習中國的國學經典。張良覺得好笑，就多看了他幾眼?！睆埩冀舆^書，剛要道謝，老人卻轉身走遠了。通過這個活動，使同學們受到熏陶，讓同學們在潛移默化中進一步懂得了，書本是一位無聲的老師，同學們要從小養(yǎng)成閱讀的好習慣，從書本中充分汲取養(yǎng)份，樹立遠大的理想，陶冶高尚的道德情操，塑造美好的心靈，努力成為一個對社會有用的人。讓我們通過幾個同學的誦讀、演唱，重溫每天十分鐘的經典誦讀片刻吧。）女：今天，我們心潮澎湃、激情飛揚男：今天，我們誦讀經典、傳承文化女：伴隨著中華經典的鏗鏘音響 男：我們站在新的起跑線上響亮回答： 合：中華少年要譜寫祖國更璀璨的詩篇！集體詩朗誦《中華少年》（三）班主任講話：同學們，通過本次活動，我領略到了你們讀書的熱情，也感受到了你們讀書的快樂！更為你們能博覽群書而感到自豪！愿我們班的每個孩子都能和書交上朋友！最后，老師希望你們一生與好書相伴，讓好書陪伴你我的成長，讓好書潤澤你我的生命！第四篇：國學誦讀南崗中學“國學大講堂”《誦讀國學經典》負責人：肇校長主講人：周瑩教學目標：通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。說起國學，就像說起中國人的性格一樣，既包羅萬象，又一言難盡。父母走了，帶走對我們的掛念和他們的口喚，留給我們的是永久長遠的懊悔，和難以了結的孝愿?！?【智慧小結】 好一句“母在一子寒，母去三子單”。其母在世時怕雷，死后埋葬在山林中。自古忠良出孝子，因為有孝家庭和諧，民族興盛，國家有望，真乃善莫大焉。一、志存高遠從前有一個少年，家里十分貧困，靠砍柴養(yǎng)活自己，晚上就照著月光讀書。但是勾踐暗下決心，一定要恢復自己的國家，所以他沒有露出絲毫的抗拒神態(tài)，老老實實養(yǎng)馬。它在南海海面上擊水而行，一下就是三千里。”楚軍全部渡過漳河以后，項羽讓士兵們飽飽地吃了一頓飯，每人再帶三天干糧，然后傳下命令:“皆沉船，破釜甑”，意思是說把渡河的船(古代稱舟)鑿穿沉入河里，把做飯用的鍋(古代稱釜)砸個粉碎，把附近的房屋放把火統(tǒng)統(tǒng)燒毀。五、聞雞起舞東晉時，祖狄是一位杰出的民族英雄。無非是一個在天空中，而另一個在大地上吧?！?《為政篇》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《公冶長篇》)子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之?！?《子張篇》)子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”(《述而篇》)子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也?！?《衛(wèi)靈公篇》)孟子古之人與民偕樂，故能樂也。(《滕文公上》)君子之德，風也；小人之德，草也。”(《離婁上》)孟子曰：“人有不為也，而后可以有為。（《學記》）大道之行也，天下為公。（《衛(wèi)風?木瓜》）死生契闊，與子成說。（《史記?淮陰侯列傳》)人生一世間，如白駒過隙。萬物負陰而抱陽，沖氣以為和。（《四十一章》）天之道，利而不害。（《 列御寇》）至人無己，神人無功，圣人無名。（《七十八章》）夫唯不爭，故天下莫之能與之爭。（《四十三章》）天下難事必作于易。（《小雅?小旻》）不愧于人，不畏于天？（《小雅?何人斯》）尚書詩言志，歌永（同“詠”）言，聲依永，律和聲。（《國風?王風?黍離》）桃之夭夭，灼灼其華。禮記玉不琢，不成器；人不學，不知道。（《告