【正文】 （《 知北游》）天地有大美而不言，四時(shí)有明法而不議，萬物有成理而不說。（《八十一章》）我恒有三寶，保而持之：一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。（《秦始皇本紀(jì)》）老子道可道，非常道。(《小雅?采薇》)呦呦鹿鳴，食野之蘋。（《系辭下》）剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也；文明以止，人文也。湯之《盤銘》曰：“茍日新，日日新，又日新?！保ā陡孀酉隆罚└毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”（《盡心下》）樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂?！?《子罕篇》)子曰：“后生可畏，焉知來者之不如今也？”(《子罕篇》)子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。小人反是?！?《為政篇》)子曰：“人而無信，不知其可也?！蹦贻p的生命注定不甘于孤獨(dú)地蜇伏，真正的人生不會(huì)因眼前的安樂而滿足。祖狄使用腳踢劉琨說：“你聽聽，這雞啼的聲音是多么激越昂揚(yáng)，它是在叫人奮發(fā)圖強(qiáng)啊!”于是，倆人便披衣起床抽出寶劍，在雞啼聲中舞起劍來。秦軍的幾個(gè)主將，有的被殺，有的當(dāng)了俘虜，有的投了降。大鵬鳥為什么要飛向九萬里以外的遠(yuǎn)方呢?” 是的,鳥兒只求在草地上找到蟲兒,只求在屋檐下的巢不受風(fēng)雨襲擊,怎么會(huì)有在高空逍遙游弋,俯瞰大地,志在四方的境界? 陳涉年輕的時(shí)候，曾經(jīng)同別人一起被雇傭耕地。他親自參加耕種，和百姓同甘共苦，他怕眼前的安逸消磨了志氣，就“臥薪嘗膽”，還常自問：“你忘了在吳國(guó)的恥辱嗎？”【智慧小結(jié)】蘇軾說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。富人又說：“你跟隨在我后面，和我的鷹、獵犬一同追捕狐貍和兔子，誰(shuí)先追到，我就賞他！”少年改變了臉色，說：“我家里雖然只有四面墻壁，然而追求遠(yuǎn)大的理想，不是你們這些鼠輩可以比的！”左右隨從想要打他，少年瞪大眼睛怒斥他們：“你們這些人也是別人的鷹和獵犬！”少年頭也不回就離開了。我提出的底線是：與父母同甘共苦。臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)曾寫道：?所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！局腔坌〗Y(jié)】“奉養(yǎng)者，不必珍饈也。后來繼母接連生了兩個(gè)兒子，于是對(duì)閔子騫開始憎惡起來。任山川之起伏，地勢(shì)之高低，時(shí)而為滾滾江河，時(shí)而作涓涓溪流。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)顯示出高遠(yuǎn)的文化眼光和對(duì)國(guó)家文化教育的責(zé)任心，所以，我說這是一種值得我們深表敬意的高貴！第二，在一個(gè)文化碰撞、五色雜陳的文化格局中，倡導(dǎo)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，這是一種堅(jiān)守。女：古今中外的名人、有學(xué)問的人都好讀書，都從好書中得到教益，獲取知識(shí)，為人類作出貢獻(xiàn)，你們誰(shuí)能給大家們介紹一下這樣的小故事？（學(xué)生介紹名人讀書軼事）生1：匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。（一）古韻新風(fēng)誦經(jīng)典女：朱熹詩(shī)句“問渠那得清如許,為有源頭活水來”，激勵(lì)我們多讀書，讀好書。看圖說詩(shī)，由圖中的畫面你知道是哪一首詩(shī)? 課件出示題乙：進(jìn)行第四個(gè)環(huán)節(jié)：搶答題:我們都來猜一猜?！?張良連忙答應(yīng)了。也包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書畫、星相、數(shù)術(shù)等等。唐伯虎問，“窗戶上鎖了嗎？”沈周笑笑說，“你看仔細(xì)了再開。己所不欲，匆施于人。國(guó)學(xué)作為中華之學(xué)，是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，可分為經(jīng)、史、子、集、蒙五部。于是，他借口母親需要照顧，向老師提出想早點(diǎn)回去。全班同學(xué)以接龍的形式每人誦讀四句，生生互動(dòng)，感受國(guó)學(xué)之美。一天，他路過一座橋，看見橋頭上坐著一位胡子全白了的老人。張良迎上前去行了禮。并養(yǎng)成愛觀察、愛動(dòng)腦、愛閱讀的習(xí)慣。男：《弟子規(guī)》是根據(jù)《論語(yǔ)》等經(jīng)典編寫而成，它集孔孟、老子等圣賢的道德教育之大成，是教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨赖囊?guī)范。選到自己喜歡的好書，那張笑臉多燦爛！男：好書不但在于擁有，更在于分享。勞特斯再問李嘉誠(chéng)：你這種氣概是怎么培養(yǎng)出來的？李嘉誠(chéng)先生感嘆：兒童時(shí)期學(xué)的《三字經(jīng)》、《千家詩(shī)》、《詩(shī)經(jīng)》、《老子》、《莊子》等，這些知識(shí)彌足珍貴，它令我終身受益！雖然李嘉誠(chéng)只有初中畢業(yè)，但不影響他成為大企業(yè)家、大慈善家，所以一個(gè)人的成就，關(guān)乎他小時(shí)候精神喂養(yǎng)的是什么！國(guó)學(xué)是什么？就像你問中國(guó)人，中華民族是什么民族一樣，看似很好回答，其實(shí)又不那么好回答。坐在壘疊的錦褥上，吃著豐盛的筵席，他常常懷念雙親，慨嘆說：“即使我想吃野菜，為父母親去負(fù)米，哪里能夠再得呢？”孔子贊揚(yáng)說：“你侍奉父母，可以說是生時(shí)盡力，死后思念哪！”【智慧小結(jié)】也許，每一位赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底許下“孝”的宏愿，相信來日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就，衣錦還鄉(xiāng)的一天，可以從容盡孝。后妻像木頭一樣，呆呆地立著，羞愧得無話可說。如果我們還能在立身行道方面有所作為，有所貢獻(xiàn)，那他們就更加知足了四、聞雷泣墓王裒：魏晉時(shí)期營(yíng)陵（今山東昌樂東南）人，博學(xué)多能。這些都是一件件微不足道的小事，卻都體現(xiàn)出了愛的力量，孝的力量。宿命不該成為墮入平庸的擋箭牌，奮斗才是一切美好人生的原動(dòng)力。原來吳王夫差發(fā)兵打敗了越國(guó)，越王勾踐被捉來吳國(guó)當(dāng)了馬夫，日夜侍候馬匹。大鵬鳥的背像泰山那樣高，飛起來的時(shí)候，它的翅膀遮天蔽日。試問：你成為“鴻鵠”了嗎？四、破釜沉舟公元前207年，項(xiàng)羽的起義軍與秦將章邯率領(lǐng)的秦軍主力部隊(duì)在巨鹿展開大戰(zhàn)，項(xiàng)羽不畏強(qiáng)敵，引兵渡漳水。所謂“置之死地而后生”就是有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心來應(yīng)對(duì)風(fēng)暴的斡旋。一顆子彈，不會(huì)射過自己的最遠(yuǎn)距離；一杯水，不會(huì)大于杯子的容積；一個(gè)人的成就，同樣也是無法高過自己的理想！古書《訓(xùn)欲遺規(guī)》里面有這樣一段精彩的話：“志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，何所底乎？志不立，天下無可成之事?！?《學(xué)而篇》)子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！?《里仁篇》)子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。(《子路篇》)子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉?！?《季氏篇》)子曰：“《詩(shī)》可以興，可以觀，可以群，可以怨?！保ā豆珜O丑下》）孟子曰：“君子有三樂，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！?《離婁上》)孟子曰：“人人親其親、長(zhǎng)其長(zhǎng)，而天下平。(《學(xué)記》)禮尚往來：往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。所謂伊人，在水一方。（《尚書?周官》）史記蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。千里之行始于足下。（《三十三章》）大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。(《 駢拇》)知者不言，言者不知，故圣人行不言之教。（《六十章》）知人者智，自知者明。（《六十三章》）合抱之木生于毫末。(《尚書?大禹謨》)滿招損，謙受益。（《國(guó)風(fēng)?周南?桃夭》）青青子衿，悠悠我心。知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)也?！笨鬃釉唬骸靶∽勇犞?！清斯濯纓，濁斯濯足矣。得道者多助，失道者寡助。”(《衛(wèi)靈公篇》)孔子曰：“益者三友，損者三友。”(《子路篇》)子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?《里仁篇》)子曰：“君子懷德，小人懷土?！?《為政篇》)子曰：“德不孤，必有鄰。功夫不負(fù)有心人，文韜武略各顯神通。最終，他以三千越兵吞并吳國(guó)，報(bào)亡國(guó)之仇雪見陵之恥。此第三志也。鯤身寬幾千里，至于身長(zhǎng)有多少，那就沒人知道了。就像那懸崖峭壁上掛著的獎(jiǎng)杯。”凡欲成大事者，必須自強(qiáng)，其德必須淳厚，以此為本，方可成一代英杰。是什么讓楊香敢于直面猛虎？那是愛的力量；是什么，讓一個(gè)父親的生命離開死神的懷抱？那是愛的力量。殊不知，在父母那里，當(dāng)總統(tǒng)的兒子和種土豆的兒子是一樣的，而在“孝”的天平上，豪宅與瓦房，美味與粗糧，華衣與舊襖，都是等值的。父親這才明白了一切。早年家中貧窮，自己常常采野菜做飯食，卻從百里之外負(fù)米回家侍奉雙親。氣概是什么？氣概是一個(gè)人的格局，一個(gè)人的高度。男：在前人的影響下，在知識(shí)的召喚下，我們五（1）班的同學(xué)愛上了讀書！請(qǐng)兩位同學(xué)用快板說出我們的心聲。讓我們都來露一手，一展唐詩(shī)的魅力吧?。ㄐ〗M古詩(shī)連誦）①春之歌 ②送別詩(shī)女：難忘五年同窗情男：更難忘那一次次經(jīng)典誦讀活動(dòng)，女：為了讓我們弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，男：為了啟迪我們的智慧，豐富我們的精神，女：學(xué)校今年開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生有選擇性地閱讀適合自己的書籍，從中汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)?！钡降谒奶焱砩?，張良連覺也沒睡，半夜就到