【正文】 并對這一體制的運轉(zhuǎn)情況予以評估。 校級樣本：在全省范圍內(nèi)，選擇有代表性的初中學校（示范校、薄弱校、民辦學校及普通初中）各 15 個左右，獲取學校內(nèi)部管理體制現(xiàn)狀的實證材料。 發(fā)放問卷時，每校按老、中、青各取 1— 2 人。 (六 ) 調(diào)研注意事項 通過縣教育局計財股獲取“山西省初中教育經(jīng)費情況調(diào)查表”（編號 1）的相關信息。 民辦初中發(fā)展速度與規(guī)模 通過調(diào)研縣市教育部門，了解該區(qū)域五年來民辦初中學校數(shù)量、學生數(shù)量的變化，研究民辦初中的發(fā)展速度與規(guī)模，并與公辦初中作對比，研究民辦初中在整個初中教育中的地位與作用。 九、課題管理 本課題成立秘書組，負責課題運用期間的具體事務處理及有關事宜的協(xié)調(diào)工作。 六、山西省初中學校設置與分布狀況研究調(diào)查提綱 （一）調(diào)查目的：了解縣初中學校的設置地域、布局情況 （二）調(diào)查內(nèi)容： 全縣各種學校初中學?？倲?shù) 全縣初中學校布局（縣城、鎮(zhèn)鄉(xiāng)、村） 初中學校隸屬關系（縣管、鄉(xiāng)管、村管、鄉(xiāng)村共管） 初中學校類型（公辦、民辦；完全、單辦；示范、一般；寄宿，走讀；轉(zhuǎn)制） 各初中學校招生范圍（全縣、全鎮(zhèn)、全鄉(xiāng)、部分村） 初中學校規(guī)模 /教學班數(shù)（大、中、?。? 初中學校軌制（ 1 軌、 2 軌、 3 軌、 4 軌、 5 軌、 6 軌、 7 軌、 8 軌、 9 軌、10 軌、 10 軌以上） 初中學生擇校問題 （三）調(diào)查對象 縣教育局裝備股及初中學校 （四）調(diào)查方法 問卷法（此信息包含在編號 5 問卷中） （五）調(diào)研注意事項 1．在縣教育局裝備股和督導室獲取調(diào)研所需信息。 近三年全縣初中學校的固 定資產(chǎn)總額。 （二）調(diào)研內(nèi)容 學校研訓管理制度方面 4 主要了解：（ 1）樣本縣各類初中學校在開展研訓工作方面的主要管理措施，如：培訓教研制度、教研考評制度、教研保障制度等；（ 2）上述制度的執(zhí)行情況及執(zhí)行效果（制度執(zhí)行是否到位？影響制度執(zhí)行效果的主要因素是什么？）（ 3）有關中層領導人士（如：負責教學的副校長、教研主任等）是如何理解，認識現(xiàn)行的研訓制度的？他們對改進現(xiàn)行教研制度有何建議或意見？ 教師研訓成效方面 主要了解：（ 1）教師參加學校研訓的頻次，方式及內(nèi)容；（ 2）教師對學校研訓活動開展情況的態(tài)度、看法及感受；（ 3）教師對研訓活動的滿意度及績效評估？（ 4）教師參加研訓活動存在的問題與困難等。 調(diào)研意義 獲取與現(xiàn)行教育管理體制運行相關的各種信息，為進一步完善教育管理體制或進行管理體制創(chuàng)新提供必要的決策支持。 （二）主要調(diào)研內(nèi)容 教育行政體制方面 2 主要了解：（ 1）樣本縣在實施“以縣為主”管理體制時采取的主要措施，如初中校長及初中學校中層干部的選拔、任命及使用權限配置；教育經(jīng)費劃拔，使用，報銷等管理制度（包括財政轉(zhuǎn)移制度的執(zhí)行情況）；（ 2）上述制度執(zhí)行狀況及執(zhí)行效果（制度執(zhí)行是否到位？影響制度執(zhí)行效果的主 要因素是什么？）（ 3）有關決策人員及管理人員如何理解、認識現(xiàn)行的教育行政體制？他們對改進現(xiàn)行管理體制有何建議？等等。 （三）主要調(diào)研方法 訪談（個別、集體） 實地觀察、體驗、查閱相關文獻、問卷調(diào)查等 （四）研究對象及樣本 縣級樣本：在原有三縣的基礎上，再選取 23 個縣作為調(diào)研對象。 學年初在校學生數(shù)、優(yōu)秀生數(shù)、退學生數(shù)、在校生總數(shù)。 9 2．每縣應填寫 1 份縣教育局問卷和 4 份學校問卷。