【正文】 上完課都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思想又開(kāi)闊了許多。(5)多人傳球比賽游戲。（有時(shí)足球運(yùn)動(dòng)員上足球課時(shí)，會(huì)因?yàn)檎n堂上學(xué)的技術(shù)動(dòng)作相對(duì)于他們訓(xùn)練時(shí)的簡(jiǎn)單而失去練習(xí)的興趣。在“腳內(nèi)側(cè)踢球踢準(zhǔn)”游戲中，隨著距離的遠(yuǎn)近及準(zhǔn)確性的不斷提高，讓他們充分體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒(méi)有翹起；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。那又何來(lái)體育教學(xué)、體育強(qiáng)身呢？另外，“技術(shù)”教學(xué)中的“技術(shù)檢驗(yàn)”也很重要，一節(jié)課上得怎樣就是看學(xué)生“成果”。）二、成功之處本課達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，初步了解了足球常識(shí)，遞進(jìn)式的教學(xué)模式：原地?zé)o球模仿（輔助練習(xí)）——有球原地（兩人）——兩人移動(dòng)傳球（男生加動(dòng)作）使全體學(xué)生掌握了腳內(nèi)側(cè)足球；通過(guò)游戲練習(xí)使學(xué)生積極性提高，學(xué)習(xí)興趣也濃厚了，練習(xí)、游戲完成都較好；實(shí)行了分組、分層教學(xué)，全體女生參與游戲，并且近距離接觸足球，做到“人人有事干”。在老師恰如其分的引領(lǐng)下，“無(wú)球練習(xí)”、“有球練習(xí)”逐步讓學(xué)生掌握“腳內(nèi)側(cè)踢球”部位與技術(shù)要領(lǐng)。但是有些學(xué)生對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。在課后的研討中我才發(fā)現(xiàn)，我在教學(xué)的時(shí)候只講解了右腳為例的例子，班級(jí)里面有兩個(gè)左撇子我沒(méi)有注意到。在比賽中當(dāng)運(yùn)動(dòng)員把球射入門時(shí)全場(chǎng)都沸騰起來(lái)，為運(yùn)動(dòng)員喝彩,那你們想學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)足球腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作技術(shù)。找學(xué)生回答老師所提出的問(wèn)題。第四篇：腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計(jì)腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)：初二(10)班 人數(shù) 40人 任課老師：王超第五篇：腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計(jì)腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計(jì)一、課的設(shè)計(jì)新的課程理念強(qiáng)調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹(shù)立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)性和終身體育意識(shí)。六、教法與學(xué)法說(shuō)教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒(méi)有翹起；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。教師提問(wèn)：為什么他們踢出來(lái)的球總能相撞？和前面那一組同學(xué)比起來(lái)有什么不同？學(xué)生回答教師總結(jié)。（2）教師糾正不規(guī)范動(dòng)作（3）找體委喊口令，學(xué)生集體練習(xí)。時(shí)間比較緊迫，因此我也沒(méi)有做好事先的準(zhǔn)備，課堂的音樂(lè)放不出來(lái)，導(dǎo)致課堂的氣氛不是很好，同時(shí)場(chǎng)地布置也不夠好。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺(jué)得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過(guò)急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。作為一名體育教師，在課堂上要關(guān)注每一名學(xué)生，而我在這方面做的還不夠好，在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候度可以關(guān)注到學(xué)生，但有個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作還不能及時(shí)的指導(dǎo)，這就需要在日后的備課中多加注意做好課前預(yù)設(shè)。精心總結(jié)，提高興趣結(jié)束部分的目的是將學(xué)生迅速地組織起來(lái)，使學(xué)生更好地由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過(guò)渡到安靜狀態(tài)，進(jìn)而輕松愉快地結(jié)束一堂課的學(xué)習(xí)；同時(shí)還是教師總結(jié)講評(píng)，滲透德育的良好時(shí)機(jī)。我在整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中緊緊圍繞“技術(shù)”來(lái)教學(xué)，而不是為培養(yǎng)學(xué)生興趣，放棄枯燥的“技術(shù)”變成學(xué)生的“玩”。根據(jù)不同“技術(shù)”的要求，采取諸如比賽、游戲、問(wèn)卷等方式加以正確“檢驗(yàn)”，為后階段的學(xué)習(xí)提供保障。第二篇：腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思7篇腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思1教學(xué)時(shí)我通過(guò)對(duì)“腳內(nèi)側(cè)踢球”技術(shù)視頻問(wèn)題的提出，讓學(xué)生在動(dòng)腦思考的氛圍里，自然地融入到學(xué)習(xí)氛圍之中。(9)放松運(yùn)動(dòng)（10）總結(jié)，師生再見(jiàn)。充分利用教學(xué)資源。并利用足球熱身操，激發(fā)他們對(duì)“腳內(nèi)側(cè)踢球”的興趣。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)初學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí)，先是無(wú)球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。但在“技術(shù)”教學(xué)中應(yīng)思考如何變“枯燥”為“有趣”才是我們前進(jìn)的正確方向，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果他們不接受、不愿學(xué)，那作為教師的我們又教什么呢？通過(guò)本節(jié)課我還深深的感知到，作為一名非體育專業(yè)出身的體育教師，或者說(shuō)作為一名體育專業(yè)出身但非自身專業(yè)的體育教師在進(jìn)行體育“技術(shù)“教學(xué)中，必須吃透教材，利用一切可利用的資源準(zhǔn)確把握技術(shù)要領(lǐng)，并將其行之有效的傳授給學(xué)生。切西瓜等