賈振岳-腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 導(dǎo)帶著問題學(xué)生兩人一組進(jìn)行初步嘗試練習(xí)。三、基本部分情趣導(dǎo)入、明確目標(biāo)同學(xué)們喜歡踢足球嗎？你們知道足球最早起源于哪個(gè)國(guó)家嗎？那我告訴你們，足球起源于我國(guó)古代一種球類游戲“蹴鞠”，后來經(jīng)過阿拉伯人傳到歐洲，發(fā)展成現(xiàn)在的足球，足球也有很多明星，他們是貝利、馬拉多納、貝克漢姆，還有中國(guó)的范志毅、郝海東、孫雯雯等。（1）教師統(tǒng)一口令指揮，學(xué)生集體練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作的連貫與協(xié)調(diào)用力。學(xué)生最后的放松以及游戲的時(shí)間有點(diǎn)不夠，導(dǎo)致了拖堂，這也是我需要改進(jìn)的地方。沒能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。事先的準(zhǔn)備不足。因此在以后教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個(gè)體差異、合理設(shè)置教學(xué)場(chǎng)地等，不斷變換教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的站位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。在學(xué)生能較好地掌握“腳內(nèi)側(cè)踢球”技術(shù)后，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“腳內(nèi)側(cè)踢球射門”的`比賽，鞏固學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作。腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思5教學(xué)時(shí)利用足球熱身操，激發(fā)他們對(duì)“腳內(nèi)側(cè)踢球”的興趣。本課達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，初步了解了足球腳內(nèi)側(cè)踢球，遞進(jìn)式的教學(xué)模式使全體學(xué)生初步掌握了腳內(nèi)側(cè)足球，通過多種練習(xí)方法促使學(xué)生積極性提高，學(xué)習(xí)興趣也濃厚，實(shí)行了分組、分層教學(xué)，做到“人人有事干”。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)開展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。老師的應(yīng)變能力哪里來，這是要靠平時(shí)的積累和學(xué)習(xí)得來的。（一物多用，開發(fā)學(xué)生智力提高學(xué)生思考問題的能力。掌握技術(shù)好的男生用腳內(nèi)側(cè)踢球小場(chǎng)地比賽。調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性，從而激發(fā)了興趣。腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)反思3通過本次活動(dòng)的各項(xiàng)鍛煉，讓我對(duì)如何提高課堂實(shí)效性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與感悟，同時(shí)也促動(dòng)我及時(shí)的反思與總結(jié)，去其糟粕取其精華，使自身能更快的成長(zhǎng)，更好的進(jìn)步，下面就這節(jié)課反思如下：一、本課設(shè)計(jì)意圖《腳內(nèi)側(cè)踢球》一課選自水平三，其作用是，增強(qiáng)學(xué)生的體能，改善學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生只得“皮毛”，甚至錯(cuò)誤的技術(shù)要領(lǐng)。在學(xué)生能較好地掌握“腳內(nèi)側(cè)踢球”技術(shù)后，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“腳內(nèi)側(cè)踢球”自我或小組合作創(chuàng)編游戲的設(shè)計(jì)，大膽的開發(fā)、嘗試、探索，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。在老師恰如其分的引領(lǐng)下，“無球練習(xí)”、“有球練習(xí)”逐步讓學(xué)生掌握“腳內(nèi)側(cè)踢球”部位與技術(shù)要領(lǐng)。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。但是有些學(xué)生對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。而“技術(shù)”層面如何“檢驗(yàn)”，就要看我們體育教師對(duì)教材的理解與把握了。而“技術(shù)”層面如何“檢驗(yàn)”，就要看我們體育教師對(duì)教材的理解與把握了。但在“技術(shù)”教學(xué)中應(yīng)思考如何變“枯燥”為“有趣”才是我們前進(jìn)的正確方向，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果他們不接受、不愿學(xué)，那作為教師的我們又教什么呢？通過本節(jié)課我還深深的感知到，作為一名體育教師，必須吃透教材，利用一切可利用的資源準(zhǔn)確把握技術(shù)要領(lǐng)，并將其行之有效的傳授給學(xué)生。在練習(xí)中還采取不同方式與不同要求的變換讓不同程度的學(xué)生得到不同的發(fā)展。在以后的學(xué)習(xí)和上課中我定會(huì)認(rèn)真總結(jié)和反饋，來不斷提高自己的教學(xué)水平。有時(shí)上課時(shí)沒有能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行講解，語言顯得沒有主次，層次不分明。感覺在處理的時(shí)候，因?yàn)槭浅踔猩械膶W(xué)生要面子太嚴(yán)重，還是要注意學(xué)生的思想活動(dòng)。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué)，又使得他們?cè)谡n堂上有事情可以做，幫助他們找到一種成功的感覺。(7)探究學(xué)習(xí)做腳內(nèi)側(cè)傳接球(8)學(xué)生學(xué)后進(jìn)行個(gè)人動(dòng)作展試。(3)足球腳步有關(guān)的協(xié)調(diào)性練習(xí)。每節(jié)課我設(shè)計(jì)的大概流程是這樣的：（1）課前常規(guī)(2)多種熟悉球性的聯(lián)系（使每個(gè)學(xué)生獲得一個(gè)足球的感覺）。(6)嘗試兩種的不同方法。在進(jìn)行教學(xué)的過程中充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)員的作用，或是讓他們示范動(dòng)作，或是還讓他們協(xié)助老師參與游戲的管理。由于教學(xué)器材運(yùn)用得不夠盡致，一些細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確和細(xì)，一些比較調(diào)皮男生，好動(dòng)，這是學(xué)生的天性，在練習(xí)的時(shí)候不按照老師的要求去做，自己隨便的亂踢球，某些程度上擾亂了課堂紀(jì)律，出現(xiàn)這些情況的時(shí)候，自己先是將道理，
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