【正文】 的新機(jī)制，統(tǒng)籌安排計(jì)劃和組織實(shí)施，以科研為先導(dǎo)，以問(wèn)題解決為目標(biāo)，將教育行動(dòng)研究、教師培訓(xùn)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，發(fā)揮最佳效益。專業(yè)引領(lǐng)。為校本研修籌措一定經(jīng)費(fèi)，以保證學(xué)校校本研修工作的正常開(kāi)展。在校本研修中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人給予單項(xiàng)表彰，并將參加校本研修的情況與教師評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、績(jī)效掛鉤。集體同伴互助。③定期完成學(xué)校的研修工作。副組長(zhǎng)：洪竹亨（副校長(zhǎng)，分管學(xué)校教育教學(xué)工作）：負(fù)責(zé)校本研修的各項(xiàng)具體工作，組織安排好各成員進(jìn)行檢查、考核、評(píng)價(jià)及反饋工作；負(fù)責(zé)校本研修考核制度的審核；負(fù)責(zé)校本研修實(shí)施方案的檢查與反饋工作。校本研修必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)突出：從學(xué)校、教師的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，突出研修的實(shí)踐性；從學(xué)校、教師急需解決的教育教學(xué)問(wèn)題出發(fā)，突出研修的針對(duì)性；從促進(jìn)課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量提高出發(fā)，突出研修的實(shí)效性。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式為教師創(chuàng)造參與研修的機(jī)會(huì)。六、校本研修評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)考核機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組——工作小組——年級(jí)組——小組成員校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處、教科室——教研組（備課組）——小組成員考核方式考核由負(fù)責(zé)人具體以“十個(gè)一”要求進(jìn)行考核。每學(xué)期開(kāi)展一次校本教研小組評(píng)優(yōu)活動(dòng)。教師的“十個(gè)一”研修（具體內(nèi)容見(jiàn)研修要求）。②收集、整理學(xué)校校本研修的各種資料，并提出合理化改進(jìn)建議。成員：張川：協(xié)助進(jìn)行校本研修的檢查、考核、評(píng)價(jià)及反饋等工作，具體負(fù)責(zé)校本研修制度的制訂及其考核工作。加