【正文】 力。三、游戲《小青蛙捉害蟲》交代游戲名稱和玩法師：農(nóng)民伯伯打來電話，說稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲，讓我們幫助去消來害蟲，小青蛙們要一個(gè)跟著一個(gè)跳和走，不要掉隊(duì)和迷路。害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)該降低高度。培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。輕輕走回來?！蚣t、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個(gè)。練習(xí)走小橋的時(shí)候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡?！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范，引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫?，對面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】拼圖烏龜一只、烏龜頭飾若干、碰鈴、拱形門6個(gè)、沙包、小兔手偶。）給好朋友送糧食。做走、跳躍、跑步、踢腿等各種準(zhǔn)備活動(dòng)。（10）小班體育游戲教案《運(yùn)送海洋球》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】探索運(yùn)用身體的多個(gè)部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時(shí)，能按紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色對海洋球進(jìn)行分類。（1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運(yùn)海洋球而不使它掉落？（2）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。②幼兒自由選擇不同組別進(jìn)行游戲。因?yàn)檫\(yùn)多個(gè)球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。松鼠寶寶采了好大一個(gè)松果（每人一個(gè)羊角球），要把它們運(yùn)回家。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前吹過泡泡，知道泡泡是圓的。四、以泡泡被風(fēng)吹破的情景結(jié)束活動(dòng)。游戲：切西瓜幼兒圍成一個(gè)圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個(gè)游戲中，小朋友對于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會(huì)出錯(cuò)。反思本活動(dòng)在實(shí)施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。⑵小青蛙捉害蟲，幼兒分成兩組進(jìn)行，看看哪組捉的蟲子最多。發(fā)展身體協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。（19）小班體育活動(dòng)教案《老鷹捉小雞》活動(dòng)目標(biāo)：，跑動(dòng)中能平穩(wěn)控制自己的身體。鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢？那可以怎么樣去拔蘿卜呢？（請4名幼兒做一做動(dòng)作）請小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的？（有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的）大家一起在原地學(xué)一學(xué)。教師觀察并對個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1）螞蟻頭飾若干（每個(gè)幼兒一個(gè)），錄音，磁帶，鈴鼓一個(gè)，紙箱四個(gè)。”現(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認(rèn)真看，一會(huì)兒媽媽帶你們做一遍?！庇變鹤杂商剿鬟\(yùn)球。準(zhǔn)備：體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎(jiǎng)牌一個(gè)。四、放松、結(jié)束1．剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。3．介紹活動(dòng)材料、拓展游戲引導(dǎo)幼兒觀察教師所提供的活動(dòng)材料，啟發(fā)幼兒利用活動(dòng)材料來豐富該游戲：“小火車要鉆山洞、過小橋、繞小山，什么東西能搭出山洞、小橋、小山呢?”4．鼓勵(lì)操作請幼兒與教師一起將活動(dòng)材料擺放到活動(dòng)場地上，搭出一個(gè)開火車的障礙。如“紅色的糖跳跳跳”、“綠色和黃色糖一起跳”、“兩顆糖跳在一起粘住了”等等。重復(fù)數(shù)次。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來。（2） 搬家（音樂起）。配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。師：“瞧，美麗的蝴蝶飛來了，它們有的飛得高，有的飛得低，來和蝴蝶握握手吧。體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。第三個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用報(bào)紙，將游戲進(jìn)行改良，更加增進(jìn)游戲的趣味性。身體跟著小手動(dòng)一動(dòng)吧!做手指動(dòng)物模仿操：一個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。師：小朋友見過大老虎嗎?(見過或沒見過)。收拾好報(bào)紙，整隊(duì)回活動(dòng)室。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的`組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。“小兔小兔真愛玩，摸摸柳樹（小花、小草等）快回來。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩，聽到馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說說自己“家”的顏色。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動(dòng)物界，脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團(tuán)緊）引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”（三）游戲：我的圍巾不見了小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。（2）幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。幼兒蹲在原地不動(dòng)?！@種糖吃到嘴里會(huì)怎么樣？——鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導(dǎo)同伴間相互模仿。2．通過鉆山洞、繞障礙、走平衡等動(dòng)作，豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的以及身體動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。三、游戲：尋找城堡1．大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。結(jié)束活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)用小棍運(yùn)球 “寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍，請寶寶們用小棍把球運(yùn)到家里去。（2）組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。設(shè)計(jì)意圖：《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。1．交待游戲要求。師：“兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯(cuò)，為了表揚(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好？那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢？”二．準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：“出發(fā)之前，先請小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。二、幼兒探索圈的多種玩法。四、兒歌韻律，放松活動(dòng)孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！教學(xué)反思：這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：硬紙板做的荷葉人手一份磁帶(輕松的音樂)、錄音機(jī)報(bào)紙卷成的小蟲若干籃子兩個(gè)、平衡板兩塊教師行為：學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)。(2)螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。等我按照老師的方法實(shí)施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。師：變成一個(gè)大西瓜。教師組織幼兒進(jìn)行游戲，互相討論可以做哪些動(dòng)作。感受手持彩帶轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣和變換動(dòng)作的樂趣。今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)新朋友，看看它是誰？出示圖片，引出松鼠和小貓捉迷藏的游戲，讓幼兒來當(dāng)松鼠，用準(zhǔn)確的方位詞說出小貓藏的位置。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。鞏固嘗試，重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運(yùn)到小鳥家。二、基本部分。帶領(lǐng)幼兒到健身館中自由選擇體育器械，進(jìn)行鍛煉?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】距離地面高60厘米的障礙線，各種體育器械。三、送糧食。在體育游戲中，鞏固爬的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。教師帶幼兒隨音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒。四、放松整理物品，做放松動(dòng)作。能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場地的四個(gè)邊角。增加爬坡動(dòng)作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。（4）小班體育游戲教案《小汽車爬坡》活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：在游戲情景中，幼兒扮演“小司機(jī)”開車走過斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂。通過這次體育活動(dòng)，孩子們感受到了快樂，在快樂中學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了身體，掌握了技能。二、基本部分師：我們小青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng)，你們先給媽媽看看。游戲過程：1．幼兒兩臂側(cè)平舉，在原地旋轉(zhuǎn)。指導(dǎo)要求：指導(dǎo)幼兒注意腳下，不要摔跤教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。師：小青蛙在河邊發(fā)現(xiàn)許多荷葉，請你們來想一想，有的荷葉上有兩個(gè)腳印，有的只有一個(gè)腳印，我們該怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言）師：哦，小青蛙都知道了該怎么辦，一個(gè)腳印的地方代表單腳跳，兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發(fā)吧。（3）小班體育活動(dòng)教案《好玩的報(bào)紙球》含反思活動(dòng)目標(biāo)：，感受一物多玩的樂趣。材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):材料： 15—20厘米的斜坡2組，一高一矮(很牢固)活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。（三遍）（3）討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則T：我們在花園里飛的時(shí)候，如果遇到捉蝴蝶的人你們怎么辦？朝人多的地方跑，還是人少的地方跑，為什么？跑的時(shí)候眼睛看著誰，為什么？如果捉蝴蝶的人往這邊跑，你應(yīng)該網(wǎng)那里跑？T：捉蝴蝶人不來捉你時(shí)，你可以怎么樣？T：跑的時(shí)候要注意了，我看看那只最能干，不碰到別人，也不被別人碰到?！驓g快的音樂。幼兒在選擇不同的小橋時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來選擇，同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友，兩人一組拿一個(gè)皮球?！净顒?dòng)過程】一、拼圖烏龜導(dǎo)入，集中幼兒注意力。（幼兒排成一隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒鉆山洞。二、展開。初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣，在探索多種玩法時(shí)提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。（3）集體交流，展示與小結(jié)多種運(yùn)球方法。③交流。游戲還有意識(shí)地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識(shí)自然地揉合在其中。如“送娃娃過小河”（抱娃娃走過平衡木）、“運(yùn)西瓜”（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。（1）松鼠媽媽請騎得穩(wěn)、騎得快的小松鼠進(jìn)行示范。【活動(dòng)玩法】教師抓住若干條彩帶的中間并略上舉，每個(gè)幼兒拉住一根彩帶的上端，圍成一個(gè)圓圈。師：剛才有一陣風(fēng)吹過，我們的泡泡被風(fēng)吹破了，破了的泡泡就不能再游戲了，讓我們的泡泡們?nèi)バ菹⒁幌掳??！蓖瑫r(shí)教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時(shí)，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解，有利于游戲活動(dòng)的進(jìn)行。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。幼兒活動(dòng)老師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇有充足陽光的時(shí)間，能清楚看到影子的場地活動(dòng)過程：一、找影子”的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、游戲：超級(jí)變變變變成小馬――雙腿夾緊圈跳；變成小河――圈放在地上，雙腳跨過；變成螃蟹――圈放在背上，橫著走；變成汽車――滴滴答答…四、游戲：老鷹捉小雞認(rèn)識(shí)3個(gè)小動(dòng)物的家。3．發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請幼兒邊學(xué)邊講。（1）個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。（2）場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個(gè)紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形?！保?）游戲“螞蟻運(yùn)豆豆”轉(zhuǎn)道爬行把豆豆（皮球）運(yùn)回家。請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來示范。過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)1．播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。)2．聽音樂，躺在墊子上放松身體，結(jié)束活動(dòng)。5．玩新游戲“開火車過障礙”熊媽媽帶領(lǐng)熊寶寶在擺好障礙物的場地中玩“開火車過障礙”的新游戲。建議：1．跳跳糖跳動(dòng)的感覺讓幼兒覺得新奇有趣，并且樂意用身體動(dòng)作去模仿。最后老師說：“泡泡破了”，幼兒發(fā)出“啪”的聲音然后散開?！保ㄈ┯變壕毩?xí)鼓勵(lì)幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的39?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠色的拼板若干；音樂，錄音機(jī)，小鼓，大灰狼頭飾。）用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。”（2）請個(gè)別幼兒與蝴蝶握手，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察同伴的腿部動(dòng)作并講解動(dòng)作要求。準(zhǔn)備：廢報(bào)紙每兩人一張；一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉非Ｓ螒蚍椒ㄊ菍?bào)紙當(dāng)做“海島”，當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的