【正文】 且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對(duì)我說(shuō)：“李老師，我們好久沒(méi)玩顏料了，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。重點(diǎn)指導(dǎo)：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣師：今天，我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)？（幼兒講講說(shuō)說(shuō)）師：我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，好嗎？（二）講解示范師：我請(qǐng)綿球?qū)殞殎?lái)幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開(kāi)始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂，不留空。并邊涂邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來(lái)。”（三）幼兒練習(xí)鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊涂，把整張紙都涂滿。指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂。（四）活動(dòng)結(jié)束和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了。幼兒園小班體育教案3活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒合作游戲的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)：童謠小兔子塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，糧食（替代物）若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入教師：今天天氣真好，兔寶寶們跟著媽媽一起出去玩玩吧！二、展開(kāi)音樂(lè)：童謠小兔子教師：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)小兔舞吧！教師結(jié)合情節(jié)講解游戲教師：你們喜歡做游戲嗎？我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧?。ㄈ∠氯?，放在地上當(dāng)家）我們還有很多糧食沒(méi)搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。（指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù)）教師示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再繼續(xù)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。）當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。（2）幼兒在音樂(lè)伴奏下練習(xí)兩次。游戲：小兔搬家教師：大灰狼真討厭，經(jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。討論：怎樣把這么多的東西都搬走？（引出夾物跳。）（1） 造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過(guò)小樹(shù)林（可樂(lè)瓶搭成），搭個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。（2） 搬家（音樂(lè)起）。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。教師帶領(lǐng)幼兒做整理、放松活動(dòng)。教師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了！真累呀，讓我們放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）三、結(jié)束部分今天寶寶們搬家忙了很長(zhǎng)時(shí)間也累了，我們回家休息吧?。ɑ顒?dòng)自然結(jié)束）幼兒園小班體育教案4活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感?；顒?dòng)材料準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱。材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：（一）引起興趣教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng)）（二）游戲：“放氣球”剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興？鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂(lè)趣。幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變?。浚ò褔韴F(tuán)緊）引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”（三）游戲：我的圍巾不見(jiàn)了小雞們都很聰明，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？用什么辦法可以把圍巾變??？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。（四）游戲：小雞與狐貍玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的39?；?9。呢”。如果沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)：“等會(huì)兒再來(lái)吧！”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：“我們勝利嘍?！苯虒W(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的`問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。小百科：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲(chóng)、碎米成長(zhǎng)。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動(dòng)物界，脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。幼兒園小班體育教案5活動(dòng)目標(biāo)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠色的拼板若干；音樂(lè)，錄音機(jī)，小鼓，大灰狼頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、拼板操教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂(lè)做拼板操。引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在它要和我們一起來(lái)做拼板操?！倍?、游戲：小拼板變變變變成方向盤(pán)引導(dǎo)語(yǔ)“小拼板又要變了。”“小拼板變變變，變成方向盤(pán)?！保ń處熀陀變阂黄疝D(zhuǎn)動(dòng)拼板模仿開(kāi)汽車，注意變換方向――向前開(kāi)、向后開(kāi)、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。）變成碰碰車引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變變變，變成碰碰車，碰碰車開(kāi)起來(lái)嘍！”（教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。）自由變化引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢？每個(gè)小朋友想辦法讓你的39。小拼板變一變吧？”（幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板）集體模仿變成小飛碟――向上拋拼板；變成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過(guò)；變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走…三、游戲：小動(dòng)物找家引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的家，和我們一起玩‘小動(dòng)物找家’的游戲好嗎？”（教師以肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上、變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩，聽(tīng)到馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說(shuō)說(shuō)自己“家”的顏色。）根據(jù)指令找“家”引導(dǎo)語(yǔ)：“你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的家。我們?cè)賮?lái)玩一次，我說(shuō)什么顏色，你們就找什么顏色的家?！保ㄓ變耗７滦?dòng)物四散出去玩，聽(tīng)到教師說(shuō)“找顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。）用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽(tīng)到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。幼兒園小班體育教案6活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)雙腳同時(shí)向上跳起觸物。能看準(zhǔn)目標(biāo)，用力向上跳。增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用彩色掛歷紙做成與幼兒人數(shù)相等的蝴蝶，以不同的高度懸掛在繩子上（幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶）；竹竿?；顒?dòng)過(guò)程：游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。老師：“春天來(lái)了，兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛(ài)玩’的游戲，小朋友注意挺好兔媽媽的話啊?！苯處熌顑焊瑁變鹤鰟?dòng)作。“小兔小兔真愛(ài)玩，摸摸柳樹(shù)（小花、小草等）快回來(lái)?！苯處熖嵝延變涸诜祷貢r(shí)注意避讓，防止碰撞。創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)縱跳觸物。（1）幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶，練習(xí)縱跳觸物。師：“瞧，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，它們有的飛得高，有的飛得低，來(lái)和蝴蝶握握手吧。”（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒與蝴蝶握手，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察同伴的腿部動(dòng)作并講解動(dòng)作要求。師：“與蝴蝶握手時(shí)要眼睛看好蝴蝶，雙腳用力向上跳，雙手伸長(zhǎng)指尖觸摸蝴蝶。”（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒再次練習(xí)。（教師要關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作）游戲“飛舞的蝴蝶”。幼兒站成圓圈，教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過(guò)，幼兒跳起觸摸蝴蝶。教師根據(jù)幼兒的情況調(diào)節(jié)高度。教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動(dòng)，讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識(shí)地在幼兒面前停頓，讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。模仿洗澡動(dòng)作進(jìn)行放松整理。師：“小兔子今天玩得可真開(kāi)心，也流汗了，我們一起洗洗澡吧?！睅熡压餐鰟?dòng)作，從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿，重點(diǎn)放松腿部。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的`組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。幼兒園小班體育教案7目標(biāo)：學(xué)會(huì)找朋友，能積極愉快地參與活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作游戲。引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，與朋友一起站在報(bào)紙上，保持身體平衡。鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。準(zhǔn)備：廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡?；一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉?lè)曲。過(guò)程：一、熱身游戲小海龜長(zhǎng)得是什么樣的？它有什么本領(lǐng)？學(xué)念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打磕睡。在音樂(lè)伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動(dòng)作。游戲：朋友多，力量大教師扮大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意游泳。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的39。信號(hào)時(shí)，小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手，大鯊魚(yú)設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。二、快樂(lè)島兩個(gè)幼兒自由組合成一對(duì)海龜朋友，拿一張報(bào)紙。教師將報(bào)紙比作大海里的快樂(lè)島，音樂(lè)響起，海龜圍著快樂(lè)島游泳。音樂(lè)停下時(shí)，兩只海龜同時(shí)站在快樂(lè)島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報(bào)紙為勝。引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，使報(bào)紙面積越來(lái)越小，鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。三、放松運(yùn)動(dòng)幼兒坐在報(bào)紙上，聽(tīng)音樂(lè)想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。收拾好報(bào)紙，整隊(duì)回活動(dòng)室?；顒?dòng)反思活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng)，邊念兒歌邊做動(dòng)作，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛(ài)，當(dāng)說(shuō)小烏龜餓了的時(shí)候，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說(shuō)小烏龜困了的時(shí)候，則把脖子縮了進(jìn)去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來(lái)。第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我出示了胸飾“鯊魚(yú)”，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來(lái)爬去，當(dāng)聽(tīng)到“大鯊魚(yú)來(lái)了”的時(shí)候，要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手，每次游戲后遞進(jìn)，三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手，大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí)，孩子能快速找到伙伴合作，當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí)，就顯得有點(diǎn)混亂了，明明五個(gè)孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí)，才恍然大悟。第三個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用報(bào)紙，將游戲進(jìn)行改良，更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”，當(dāng)大鯊魚(yú)出現(xiàn)的時(shí)候，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚(yú)吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個(gè)孩子都能積極參與，快樂(lè)的游戲。幼兒園小班體育教案8設(shè)計(jì)意圖：冬天，孩子們的衣服穿的較多，大多孩子不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。小班年齡段幼兒特別喜歡爬，在平時(shí)的日常生活中，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)樾l(wèi)生和安全問(wèn)題，不能讓孩子們盡情地爬。為了激發(fā)孩子在冬季能多做運(yùn)動(dòng)，鍛煉手膝著地、自然協(xié)調(diào)地向前爬，學(xué)會(huì)躲閃爬，嘗試倒退爬，滿足孩子們冬天運(yùn)動(dòng)的需要，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《老虎斗》。活動(dòng)名稱：老虎斗活動(dòng)目標(biāo)：初步了解老虎的外形及生活習(xí)性，知道冬天多做運(yùn)動(dòng)可以暖和身體。練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、躲閃爬，嘗試倒退爬。能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老虎頭飾若干(和幼兒人數(shù)相同)，兩種顏色的老虎尾巴若干(合起來(lái)與幼兒人數(shù)相同)，游戲音樂(lè)(歡快音樂(lè)和緊張音樂(lè))，舒緩音樂(lè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)老虎的有關(guān)知識(shí)有一定的了解?；顒?dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入。師：小朋友見(jiàn)過(guò)大老虎嗎?(見(jiàn)過(guò)或沒(méi)見(jiàn)過(guò))。在哪里見(jiàn)過(guò)?(在動(dòng)物園里見(jiàn)過(guò)，在書(shū)上見(jiàn)過(guò)，在電視上見(jiàn)過(guò)……)大老虎是什么樣子的呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)小朋友說(shuō)得真好!大老虎最威風(fēng)了，小朋友想當(dāng)老虎嗎?今天我們來(lái)玩《斗老虎》的游戲，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)大老虎，好嗎?(請(qǐng)幼兒戴上老虎頭飾，將尾巴塞進(jìn)后背的褲腰里，扮成小老虎。)熱身運(yùn)動(dòng)：師：小朋友的小手冷嗎?我們先搓搓小手，然后讓我們的39。身體跟著小手動(dòng)一動(dòng)吧!做手指動(dòng)物模仿操：一個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬爬爬。兩個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小白兔呀，跳跳跳。三個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。四個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小花狗呀，汪汪汪。五個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成大老虎呀，啊嗚，啊嗚，啊嗚。自由練習(xí)手膝著地自然、協(xié)調(diào)地向前爬，躲閃爬，后退爬。(1)師：小一班的小朋友都變成大老虎了，我們一起學(xué)大老虎爬一爬吧!(幼兒四