【正文】 去。放眼望區(qū)，遠(yuǎn)處的幾座連綿起伏的山上也全都是潔白晶瑩的積雪，仿佛是雪給山戴上了美麗的白色絨帽，但是山上卻聽(tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)美妙的歌聲。他嘴唇泛白，臉色發(fā)紫。啊，天氣太冷了，人們或許窩在家里，烤火取暖，所以四周?chē)床坏揭稽c(diǎn)人影兒。他兩手**懷里，靜靜地坐在哪兒等待魚(yú)兒上鉤。這個(gè)冬天不冷，柳宗元想。三，.說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)古詩(shī)文教學(xué)第二學(xué)段的要求是：“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文中能體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。就古詩(shī)學(xué)習(xí)而言，我注意引導(dǎo)學(xué)生依詩(shī)句的意思展開(kāi)想象，對(duì)于《江雪》這首詩(shī)我覺(jué)得應(yīng)該用這樣幾個(gè)問(wèn)題去引導(dǎo)學(xué)生想像：，2這首是什么詩(shī)？？？？？這樣的6個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生想像，讓學(xué)生的思路更清晰。要讀準(zhǔn)節(jié)奏。這首詩(shī)是他當(dāng)時(shí)所處的寒冷凄涼的環(huán)境的真實(shí)寫(xiě)照，是他孤獨(dú)寂寞的心情的自然流露，是他身處逆境而頑強(qiáng)不屈的精神的再現(xiàn)。）2．怎樣才能弄懂詩(shī)的意思？你們有什么好辦法？ 學(xué)生1：可以看插圖（借助插圖）對(duì)呀剛才我們理解“蓑笠翁”時(shí)，就看了插圖，這是一個(gè)好辦法叫借助插圖。２成千上萬(wàn)條路。）老漁翁當(dāng)時(shí)的心情孤獨(dú)寂寞，但是他有沒(méi)有被貧困嚇倒？（沒(méi)有）有沒(méi)有被寒冷征服？（沒(méi)有）從漁翁身上你看到了一種什么精神？（生：看到一種頑強(qiáng)的精神，堅(jiān)強(qiáng)的精神，勇敢的精神，天不怕地不怕的精神）（３）學(xué)生：我體會(huì)到天氣寒冷。那么，究竟哪一種比較吻合作者的心境呢？剛才有同學(xué)說(shuō)，了解詩(shī)人的生平和時(shí)代背景，也是理解古詩(shī)的一種好方法。（2）現(xiàn)在你就是孤傲的柳宗元，你能把自己的心情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀。這首詩(shī)中，漁翁與大自然抗?fàn)幍男蜗笳窃?shī)人柳宗元自己的精神寫(xiě)照．12．同學(xué)們，作者柳宗元那種孤傲的心境與此情此景一起構(gòu)成了一幅生動(dòng)的畫(huà)面。老師：那他就是一個(gè)真正的釣魚(yú)愛(ài)好者！喜愛(ài)釣魚(yú)。3．你從詩(shī)句中感受到了什么（１）學(xué)生：我感覺(jué)這個(gè)老人很孤獨(dú)。學(xué)生1：許多山上的鳥(niǎo)都飛走了，許多路上的人都不見(jiàn)了。（這叫斗笠，古時(shí)候的人用竹葉編成的遮陽(yáng)、擋雨雪的帽子，我們現(xiàn)在的人叫斗笠）你看，他身上披著的是——蓑衣（這蓑衣是用棕櫚樹(shù)上的毛或稻草等編成的雨具）那么“蓑笠翁”，整個(gè)詞連起來(lái)的意思就是—（學(xué)生：一個(gè)頭戴斗笠、身披蓑衣的老人。這詩(shī)中，漁翁與大自然抗?fàn)幍男蜗笙率窃?shī)人柳宗元自己的精神寫(xiě)照?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入全班背《元日》師：：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《江雪》（板書(shū)：江雪）這首詩(shī)是我國(guó)唐代著名的文學(xué)家、思想家、政治家柳宗元寫(xiě)的，“江雪”——顧名思義就是江上雪景。（二）初讀感知想畫(huà)面?！督烦鲎匀私贪嫘W(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)，這是一首詩(shī)，又像是一幅畫(huà)，僅20字描繪出了一幅“寒江垂釣”的畫(huà)面。那個(gè)點(diǎn)越來(lái)越近，那個(gè)點(diǎn)也越來(lái)越大。啊，天氣太冷了，人們躲在家里，圍坐在爐火邊，烤火取暖，四周都看不到人影。簡(jiǎn)直是千里冰封、萬(wàn)里雪飄、銀裝素裹，天籟清寂。層層疊疊的山峰連綿起伏，像高大的巨人巍然屹立在江邊。這些雪落到屋頂上，就象是給屋頂戴上了一頂白色絨帽；雪落到了樹(shù)枝上，象是給樹(shù)枝披上了一件白棉襖；雪落到草地上，好似給小草們蓋上了雪白的棉被。大人們都去哪啦？哦，原來(lái)他們正坐在梅花樹(shù)下，被那含苞欲放的臘梅遮住了。鵝毛般的大雪整整下了一天一夜，整個(gè)永州一片銀裝素裹。小路旁，潔白晶瑩的雪花綴滿(mǎn)了枝頭，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。不一會(huì)兒，地上白了，樹(shù)上白了，屋頂上也白了。鵝毛般的大雪整整下了一天一夜，整個(gè)世界銀裝素裹。老漁翁的臉和手都凍得發(fā)青了，失去了知覺(jué)，可他沒(méi)有絲毫恐懼。其中膽子最大的那個(gè)孩子準(zhǔn)備點(diǎn)火，他的腳也越來(lái)越開(kāi)始往外挪。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的江雪改寫(xiě)作文，希望能夠幫助到大家。鳥(niǎo)兒們飛向了遙遠(yuǎn)的南方。十月寒冬，北風(fēng)呼呼地刮著。一個(gè)生氣勃勃的世界，一下子變得萬(wàn)籟俱寂。“砰砰……”一陣鑿冰聲，在山谷回蕩?？墒?，嚴(yán)寒冬季里能釣到什么呢？只有“孤寂”無(wú)處不在……第三篇：《江雪》精品說(shuō)課稿《江雪》說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好?！保ù藭r(shí)我出示雪景圖簡(jiǎn)介柳宗元）。人（孤獨(dú)）板書(shū)是一堂課的精髓，是教學(xué)主要內(nèi)容的體現(xiàn)，板書(shū)采用直觀形象的方式，幫助學(xué)生理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。）此時(shí)，你能感受到這位漁翁的心情嗎？生自由說(shuō)，（師板書(shū)：心情孤獨(dú)寂寞）（2)、師：誰(shuí)能把漁翁 的孤獨(dú)寂寞讀出來(lái) ?(指導(dǎo)朗讀）（3）、師：在這寒冷凄涼的江面上，只有這漁翁在默默地垂釣，這是多么地孤獨(dú)寂寞??！讓我們一起來(lái)讀讀吧（出示：配樂(lè)詩(shī)朗誦）全班跟讀感悟“精神頑強(qiáng)不屈”（1）、師：同學(xué)們，盡管環(huán)境如此的寒冷凄涼，盡管心情如此地孤獨(dú)寂寞，但漁翁還是堅(jiān)持在這孤舟上垂釣。（同學(xué)們練得真投入呀?。?．出示課件古詩(shī)：誰(shuí)來(lái)試一試？（正確而且流利）誰(shuí)還想讀？你能用孤和獨(dú)分別組詞嗎？（孤獨(dú)獨(dú)立獨(dú)釣孤兒獨(dú)自孤單）板書(shū)孤獨(dú)看來(lái)，同學(xué)們肚子里的詞匯非常多。接下來(lái)，同學(xué)們就可以“八仙過(guò)海，各顯神通”，自己試著來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。“寒江雪獨(dú)釣“這句話(huà)在解釋的時(shí)候就可以說(shuō)成——“獨(dú)釣寒江雪“意思是（學(xué)生：一位老人在寒冷的下著大雪的江面上獨(dú)自釣魚(yú)。學(xué)生2：可能老翁想鳥(niǎo)都飛完了，這下沒(méi)人和自己搶了。學(xué)生1：現(xiàn)在，我知道了這是柳宗元在被貶永州時(shí)寫(xiě)這一首詩(shī)的。（你看他抬著頭，似乎有一股傲氣。柳宗元21歲中進(jìn)士，當(dāng)時(shí)國(guó)家政治腐敗黑暗，柳宗元和幾個(gè)血?dú)夥絼偟哪贻p人，立志改革腐敗的政治，救國(guó)救民于水深火熱之中，卻遭到皇帝和權(quán)臣的反對(duì)迫害，被貶到永州，當(dāng)時(shí)的永州非常偏遠(yuǎn)，極度貧窮，柳宗元無(wú)職無(wú)權(quán)，無(wú)能為力。（大雪紛飛、冰天雪地、鵝毛大雪．．．．）（５）學(xué)生：我感受到這位老人很可憐。）那么“千山”意思就是——（學(xué)生：許許多多的山。但是碰到解決不了的字或詞該怎么辦？（查字典，找資料，問(wèn)老師）學(xué)生3：可以把詩(shī)多讀幾遍。古詩(shī)是我國(guó)古代