【正文】 雙語教學(xué)工作計(jì)劃2009—2010上學(xué)期一、指導(dǎo)思想：根據(jù)文教體局新學(xué)期教育教學(xué)工作會議精神，以區(qū)教研室教學(xué)教研工作要點(diǎn)為核心，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理，分管領(lǐng)導(dǎo)和行政值周領(lǐng)導(dǎo)作到每日一巡，切實(shí)做好教學(xué)巡視工作?？刂谱鳂I(yè)量，鼓勵實(shí)施開放性作業(yè)，使教學(xué)與生活相聯(lián)系，練習(xí)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生創(chuàng)造思維和個性的發(fā)展，要努力提高圖書室的使用率，擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，豐富積累。加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促進(jìn)良好教風(fēng)的形成，錘煉青年教師教學(xué)基本功，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。語文、數(shù)學(xué)教師分別參加區(qū)年級教研室主題研討活動。提高學(xué)生的英語詞匯量：通過英語歌曲和音樂知識的教學(xué)，讓學(xué)生掌握一些有關(guān)音樂的簡單英語詞匯和常用音樂口令。能聽懂教師的課堂用語，并能作簡單地回答。本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊(duì)伍。舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。開展中新雙語教學(xué)活動和專題研討。區(qū)級“雙語研究展示課活動”。成立校雙語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。每學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動。匯總實(shí)驗(yàn)素材。撰寫個人研究總結(jié)和學(xué)科組總結(jié)。2006年十二月、班級英語角展示比賽。加強(qiáng)教研組建設(shè)。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。邀請教研中心專家對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。2006年十月份：著重進(jìn)行雙語環(huán)境布置。積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強(qiáng)化建設(shè)，初步形成校本雙語教育特色。實(shí)驗(yàn)小學(xué)雙語教學(xué)工作計(jì)劃2011年10月31 日第四篇：雙語教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)，雙語教學(xué)工作計(jì)劃。在音樂課中選用一些優(yōu)秀的英語歌曲讓學(xué)生演唱和欣賞，排練英語課本劇。英語教師參加區(qū)級英語課堂教學(xué)游戲展示活動。開展“互聽互評”活動?；顒觾?nèi)容以“聽——評——議課”活動或“集體備課”活動為主。教學(xué)是一所學(xué)校的生命線，涉及到一所學(xué)校的聲譽(yù)甚至于生存，新學(xué)期的教學(xué)管理將形成多層次、多方法、多途徑、多評價的格局，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，本期我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過去在管理教學(xué)工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，扎實(shí)開展日常教學(xué)工作，力爭從精細(xì)處入手，從細(xì)微處深入，樹立“質(zhì)量第一”的意識。通過沙龍交流、學(xué)用結(jié)合座談、讀書筆記展評等方式大力開展學(xué)帶教師讀書活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、“網(wǎng)絡(luò)論壇”、集體備課、學(xué)術(shù)沙龍等形式進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，并組織觀看優(yōu)秀的教學(xué)錄象課，要求教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。全員聽課：從第三周開始進(jìn)行全校任課教師全員聽課、評課，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。學(xué)科組長要對本組教研工作的組織、檢查、考核工作全面負(fù)責(zé)，堅(jiān)持活動考勤制度，活動要有計(jì)劃、有實(shí)施、有檢查、有考核、有效果，有總結(jié)，并及時將教研計(jì)劃、各種教研信息和總結(jié)上傳A61。啟動學(xué)帶教師讀書活動。繼續(xù)開展片區(qū)教學(xué)研修聯(lián)誼活動。全面原則：本年級三個班都實(shí)施雙語教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)層面。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)進(jìn)行探索。選定雙語教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)科、年級、教材。結(jié)合有關(guān)部門的教學(xué)新秀教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有12位評為市級教學(xué)能手。完善有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價表》并試用。本新聞共2頁,當(dāng)前在第2頁12第五篇：雙語教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)，