小學(xué)雙語教學(xué)工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 和個性的發(fā)展，要努力提高圖書室的使用率，擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，豐富積累。研究課：組織各學(xué)科教師開展同伴互助活動，上教學(xué)研究課，人人參與互動，研究探索學(xué)科教學(xué)模式。強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理，分管領(lǐng)導(dǎo)和行政值周領(lǐng)導(dǎo)作到每日一巡，切實(shí)做好教學(xué)巡視工作。分學(xué)科聘請各類專家，開展教學(xué)研究活動。第一篇：小學(xué)雙語教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)雙語教學(xué)工作計(jì)劃2009—2010上學(xué)期一、指導(dǎo)思想：根據(jù)文教體局新學(xué)期教育教學(xué)工作會議精神，以區(qū)教研室教學(xué)教研工作要點(diǎn)為核心，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。借助業(yè)務(wù)主管部門和外聘專家的引領(lǐng)作用，倡導(dǎo)教師將新課程理念回歸到課堂中，努力在課堂教學(xué)中實(shí)踐探索，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。加強(qiáng)對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生等常規(guī)工作的管理力度，每個學(xué)期進(jìn)行三次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，做到有分工、有記載、有反饋、有整改、有復(fù)查。練兵課：組織各學(xué)科青年教師開展鉆研教材、探索新型教法的練兵課。加強(qiáng)并進(jìn)一步嚴(yán)格“教學(xué)工作考核制度”，將教學(xué)成績、各級各類教研活動、集體備課、網(wǎng)絡(luò)研修、教學(xué)常規(guī)、教育科研、特長教育、文章發(fā)表、竟教競技、指導(dǎo)學(xué)生參賽獲獎、教師工作量等均要納入考核，《考核細(xì)則》在分學(xué)科教研活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)。各科教師按時參與每次教研活動，嚴(yán)格考勤制度，做好學(xué)習(xí)筆記。五、工作行事歷：九月：各學(xué)科教師制訂教學(xué)計(jì)劃，超前備課二周，學(xué)校進(jìn)行第一次教學(xué)常規(guī)全面檢查。1音樂教師參加省音樂優(yōu)質(zhì)課展評活動1美術(shù)教師參加區(qū)集體備課活動。英語教師參加省英語教材培訓(xùn)?？茖W(xué)教師參加片區(qū)教學(xué)研討活動。鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用英語口語：在音樂教學(xué)中滲透簡單的英語口語，激發(fā)學(xué)生開口說英語的欲望，鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用英語和老師交流，讓課堂教學(xué)氣氛輕松，愉快。認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，適當(dāng)滲透雙語內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合新課程標(biāo)準(zhǔn)新理念的教學(xué)過程，從多角度、多渠追來學(xué)習(xí)材料，包括教材、實(shí)物、有關(guān)問題的背景知識和動畫等。讓學(xué)生喜愛上英語，并樂意用英語對話。選派教師參加雙語教育的培訓(xùn)。并通過雙語教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)生英語口語能力、英語交往能力、英語應(yīng)用能力。以這二個年級為先行實(shí)驗(yàn)，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。主要措施狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理以教學(xué)過程管理為著力點(diǎn)，定期抽查雙語教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作，深入學(xué)生、班級，及時掌握雙語教學(xué)動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進(jìn)行。具體工作：2006年九月份：制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，成立校雙語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。本新聞共2頁,當(dāng)前在第1頁12舉辦雙語小報(bào)比賽。2007年二、三月份：：教研組制訂學(xué)期研究計(jì)劃。2007年六、七月份舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊(duì)伍。在小學(xué)一年級開設(shè)英語口語交際課、在小學(xué)三年級開設(shè)雙語健康教育課。舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。4．優(yōu)化環(huán)境建設(shè)：充分利用校園廣播、電視開展雙語學(xué)習(xí)活動，開展雙語小報(bào)比賽、雙語黑板報(bào)比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學(xué)習(xí)的軟環(huán)境。開展中新雙語教學(xué)活動和專題研討。學(xué)校對有關(guān)研究成員進(jìn)行評價和獎勵。區(qū)級“雙語研究展示課活動”。主管部門撰寫研究總結(jié)，并提出下階段實(shí)驗(yàn)初步構(gòu)想。完善雙語環(huán)境布置。雙語教師進(jìn)行課堂用語及學(xué)科專業(yè)用語的培訓(xùn)。進(jìn)行雙語校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)，為雙語教學(xué)提供保證。加強(qiáng)雙語師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)常性地組織雙語教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。利用新加坡英華學(xué)校來校華文浸濡契機(jī)，進(jìn)行雙語交流活動。三、工作要求：2006——2007第一學(xué)期統(tǒng)一思想認(rèn)識。撰寫個人研究總結(jié)和學(xué)科組總結(jié)。雙語學(xué)科聽課調(diào)研活動。2006年十二月、班級英語角展示比賽。學(xué)科雙語教師與英語專業(yè)教師“結(jié)對子”。
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