【正文】 習方式來學習，使學生在獲得知識的同時發(fā)展能力，從而提高學生的語文素養(yǎng)。因此，我將滲透一些新的教學理念在這節(jié)課的教學設計中。所以在課文的第三第四自然段，我主要采用自讀自悟邊引導的教學思路，讓學生的思維更加開闊。因此，在本課教學即將結(jié)束時，我設計了綴文描述的語言訓練，讓學生加深對情感的理解。說教學目標：讀懂課文中的重點詞，有感情地朗讀課文。）（3）海水都有哪些色彩？用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩？（讓學生插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水色彩的美。（二）、教學目標根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，依據(jù)《九年制義務教育語文課程標準》（實驗稿）對低年級識字閱讀的教學要求，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度確立教學目標如下：知識與技能：1）、會認10個生字，會寫13個生字；2）、能讓學生正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文；過程與方法：感受文章準確、生動的表達，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，養(yǎng)成積累語言的良好習慣；情感、態(tài)度、價值觀：提高學生的想象能力和語言表達能力，能讓學生感受西沙群島的美麗，體會大自然的神奇美妙，激發(fā)對大自然及祖國大好河山的熱愛之情。四、說教學程序第一課時（一）激趣導入，板書課題通過欣賞視頻歌曲《西沙 可愛的家鄉(xiāng)》，學生深深的陶醉在如此繽紛神奇的世界之中，自然激發(fā)起學生的興趣和求知欲。學生讀的時候自然就會聲情并茂，讀出贊美之情。）[采用自主學習與合作探究法，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮學生的主體作用。展示方式：演講：讀了這篇課文，你想說些什么？朗讀：通過朗讀要表達出自己對西沙群島的熱愛，要有感情。接著，我讓學生聯(lián)系生活中所見過的魚，畫一種或幾種你喜歡的魚。（3）思考：海水為什么會五光十色呢？引導學生理清第2句與第3句之間的因果關(guān)系。提問法——逐步引導，逐漸深入點撥法——展開聯(lián)想，拓展思路學法：遵循以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的“三為主”原則，學生采用：看、聽、讀、品的方法學習。所以根據(jù)新課程教育理念的要求，我是這樣設計《富饒的西沙群島》這一課的，這一課準備用兩個課時。二、朗讀2~6自然段，整體感知課文主要是圍繞“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風景優(yōu)美？哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？（引導學生理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知課文內(nèi)容。作者用準確、鮮明、生動的語句，先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。給學生創(chuàng)造讀的機會，進行多種形式的讀，讀出意、讀出形、讀出味、讀出神，同時抓住精讀課的精髓：朗讀到位，朗讀指導層層遞進，先悟后讀。第三環(huán)節(jié) 品讀句子，欣賞海水在學習描寫海水時，我首先讓學生觀看多媒體圖面，提出海水美嗎？課文怎樣描寫的，讓學生用自己喜歡的方式讀這一段，然后自主的找出課文是怎樣描寫海水的詞語五光十色、瑰麗無比。教學重點：1在理解課文詞句的基礎上有感情地朗讀每個自然段，理解課文內(nèi)容；引導學生學習作者圍繞中心句把文章寫具體的寫作方法。課堂的練字時間要雷打不動，重要的事情要在老師眼皮子底下完成。第一步：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。通過表演讀、男女分角色讀、比賽讀等形式朗讀第二、三、四自然段，背誦自己喜歡的句子。在教學中，我努力讓孩子們感到形象的美和意境的美，用作者這種誠摯、熾熱的愛去感染孩子，達到預期的學習目標。（展示課件）有的學生喜歡美麗的貝殼和龐大的海龜。其次，以讀代講，讀中感悟。課文中描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的部分是本課的重點，也是教學的難點。學習思路從學生的學習需要和興趣出發(fā)來安排教學過程。西沙群島美麗、富饒，課文中描寫的詞句也很美，學習時可采用以讀代講、讀中感悟的手段進行，并借助圖片和錄像，在多種形式的朗讀中幫助學生理解重點詞句（展示“情境朗讀”課件），讓學生如臨其境，感受西沙群島美麗的風光及物產(chǎn)的富饒。（展示課件）有的學生喜歡漫天飛舞的海鳥。各位評委，我的說課到此結(jié)束，衷心地感謝大家！第二篇：《富饒的西沙群島》說課稿富饒的西沙群島說課稿各位老師各位評委大家好： 我跟大家共同探討的是人教版三年級上冊第六組的第二篇課文《富饒的西沙群島》，我將從教材簡析、教學策略、教學流程、板書設計和教學評價4個方面來細說。會用“有的……有的……有的……有的……”說一段話。預設：海水 顏色珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞（老師適時板書）第二步：引導出作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面、海底、海灘、海島第三步：我們可以發(fā)現(xiàn)課文是圍繞那句話來寫的。最后，我來說說第四板塊：板書設計與教學評價富饒的西沙群島海面 海水 顏色海底 珊瑚海參大龍蝦魚海灘 貝殼 海龜海島 鳥鳥蛋 鳥糞板書設計是微型的教案，我用課文的關(guān)鍵詞的方法來設計板書，結(jié)構(gòu)清晰，簡單明了，有助于課堂抓住重點，突破難點。3．體會課文描寫祖國山河的美麗壯觀，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情教學難點：結(jié)合班級學生的實際情況，鑒于孩子們對海域有一定的陌生性，在講到西沙群島時候會缺乏感性的認識，在教學時無疑是一個難點。然后我抓住課堂動態(tài)生成的契機，理解詞語意思，海水有什么特點？五光十色說明了顏色多，為什么這兒不用五顏六色呢？讓學生通過課件觀看燦爛的陽光照到海面上的景色，通過實物自然而然就會理解五光十色的海水。訓練寫法到位，選準重點，訓練及時有效。全文圍繞“富饒”一詞展開，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，遣詞用語精確具體，通過學習要使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，同時要激發(fā)學生熱愛祖國的大好河山的思想感情。）三、精讀課文，體驗情感在學生朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，解決上述問題之后，便引導他們進入每個自然段的內(nèi)容學習。一、說教材（一）、本課在教材中的地位和作用人教版小學語文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。抓住重點詞體會句子。為此我設計了這個練習題。像課文中一樣，四人合作用上“有的??有??有的??”介紹自己畫的。畫畫：拿出你美術(shù)家的眼光，選一處你最喜歡的西沙群島的一角，把它畫出來，展示給大家。討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富？（一是讓學生讀明白每自然段寫的層次；二是抓住語言因素體會出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富。[通過這個練習，使學生懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān)，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風光，激發(fā)學生熱愛祖國山河的感情。）三、說學情三年級學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，但學生對于我國的西沙群島并不了解，西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學生缺乏實際的感受；對