【正文】 四人小組為單位，設(shè)身處地想想，如果你是地球，你有什么話(huà)想對(duì)地球上的人類(lèi)說(shuō)說(shuō)？（1）小組展開(kāi)討論，綜合小組的意見(jiàn)，寫(xiě)出一句忠告的話(huà)語(yǔ)。相機(jī)指導(dǎo)朗讀短語(yǔ)，認(rèn)字“郁、蔥、澈、湛”組詞辨析瀏覽課文，課文的第幾自然段講了小村莊的美麗？(第一自然段)指導(dǎo)感情朗讀出示另一張圖片，填空：用自己的話(huà)介紹一下美麗的小村莊學(xué)寫(xiě)“森、棟、柴”山上曾經(jīng)是郁郁蔥蔥的森林。一、故事導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？ 師：為什么喜歡聽(tīng)故事？師：是呀！學(xué)故事不能光圖熱鬧，還得明白其中的道理。對(duì)比“裹” 我們來(lái)學(xué)習(xí)他們的方法，把這些重點(diǎn)詞語(yǔ)重讀，體會(huì)一下（2）、人們?yōu)榱俗约哼^(guò)上還不錯(cuò)的日子，太隨意太無(wú)所顧忌了（出示，說(shuō)句子練習(xí)）（3）、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單“拎”字，卻給這個(gè)美麗的小村莊拎出了——男生讀——女生讀——還從哪兒找到原因了？出示：一年年，一代代，山坡上上午樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??（1）、你想強(qiáng)調(diào)哪些詞語(yǔ)？為什么？指名交流，朗讀。地球是人類(lèi)的母親，是我們共同生活的家園。出示：誰(shuí)家想蓋房……裸露的土地。（課件播放）看了這些，可能每個(gè)同學(xué)有許多的想法和看法要告訴小村莊里的人們，告訴我們身邊的人們，告訴全世界還沒(méi)有覺(jué)醒的人們。短暫的幸福帶來(lái)的卻是不可挽回的災(zāi)難！所以直到最后——（課件最后一段文字）齊讀（改編詩(shī)歌出示：）再讀最后一句話(huà)。）什么叫沒(méi)喘氣兒？從課文中那些地方可以看出來(lái)？ 是呀！大雨一連下了五天五夜，小河里怎樣了？水流的速度呢？發(fā)出的聲音呢？聲音很大，很恐怖，就像什么動(dòng)物在叫？洪水的聲音很大，就像猛獸在號(hào)叫，可以用課文中的哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？是呀！當(dāng)咆哮的洪水到來(lái)時(shí)，那是多么可怕呀！那悲慘的情景絕不是這只字片言所能詳盡的。（板書(shū)：亂砍濫伐）師：老師這兒還準(zhǔn)備了一些資料搜集到了一些圖片，我們一起來(lái)看一下?！R讀（三）分析原因，學(xué)習(xí)第二、三自然段美麗的小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？（課件出示問(wèn)題）小村莊的人也許從未思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也許還沒(méi)有來(lái)得及思考就被洪水卷走了，今天，就讓我們來(lái)幫他們找找原因吧！請(qǐng)你細(xì)讀二、三自然段，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題，找到了就用直線(xiàn)把它劃下來(lái)。真的是這樣的嗎？五、總結(jié)小村莊消失的元兇真的僅僅是那些鋒利的斧子嗎？下節(jié)課再來(lái)研究板書(shū)：7一個(gè)小山村的故事樹(shù)木美麗消失土地第四篇：《一個(gè)小村莊的故事》教案設(shè)計(jì)《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。嘗試著用這種方法來(lái)總結(jié)本科的主要內(nèi)容。4“什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1．讀課文。1．過(guò)渡：是呀！多么美麗可愛(ài)的一個(gè)小村莊，為什么最后會(huì)消失呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀26自然段，把你讀懂的詞、句用﹏畫(huà)下來(lái)并作簡(jiǎn)單批注。五、作業(yè)。斧頭：也叫斧子。課時(shí)安排二課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)自學(xué)生字詞，理解村民靠鋒利的斧頭生活的后果。1．指名讀課文，糾正讀音。裸露：沒(méi)有東西遮蓋。2．利用文中的空白處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。當(dāng)人們聽(tīng)到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時(shí)，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來(lái)的一切。教學(xué)重點(diǎn)：了解小村莊變遷的原因，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理。（2）小組匯報(bào)自己的話(huà)?！吧本褪俏覀円獙?xiě)的字，觀察三個(gè)木字在不同的方位有什么不同？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：三豎的不同要寫(xiě)的字里還有兩個(gè)以“木”做偏旁的字，有什么發(fā)現(xiàn)？（“木子頭、木字旁、木字底”四、感受小村莊消失的心痛導(dǎo)語(yǔ)：昔日如此美麗的小村莊消失了。今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)小故事《一個(gè)小村莊的故事》。（2）、師：這個(gè)省略號(hào)表示什么？（3）、多么貪婪無(wú)知的人們?。∫黄饋?lái)讀——看來(lái)大家已經(jīng)完全掌握了重音重讀的方法。如果地球被破壞了，我們將別無(wú)去處。原因是什么？（1）、學(xué)習(xí)語(yǔ)言要學(xué)會(huì)品味，要像品茶那樣，用心慢慢體驗(yàn)，就覺(jué)出味兒了。學(xué)生交流。再來(lái)一齊都句子——（四）、感悟升華，學(xué)習(xí)最后一段。（板書(shū)：消失）指名回答（課件出示課文插圖和相關(guān)的文字：然而，不知過(guò)了多少年……何處。師：真是觸目驚心，令人發(fā)指！讀到這里，你知道使小村莊消失的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁磫幔?是他們沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，只貪圖眼前的利益。多么令人傷心哪！讓我們?cè)趤?lái)看看這個(gè)美麗的小村莊消失的情境（播放