小學(xué)語文《一個小村莊的故事》教案設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-15 02:44 本頁面
【正文】 斧頭一棵棵砍倒，變成了房屋、家具、工具、柴火等。突然有一天洪水來臨，使人們辛辛苦苦用樹木換來的一切都化為烏有。板書（二）斧頭使樹木變成了房屋、家具、工具等，而由于洪水的來臨，使這一切以及他們的幸福和生命消失得無影無蹤。五、讀了這篇課文你想說些什么？可以談體會，也可以說說手中的資料。六、作業(yè)。1．讀課文。2．寫一寫你讀此文之后的感受。第二篇：小學(xué)語文一個小村莊的故事的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課15個生字，認(rèn)識2個生字；掌握由這些生字組成的詞語。2．有感情的朗讀課文，通過朗讀，交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊(yùn)涵著的道理。3．通過活動培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然，保護(hù)大自然的意識。教學(xué)重點(diǎn)：了解小村莊變遷的原因，體會課文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課前組織學(xué)生通過查閱資料，收集圖片了解環(huán)境保護(hù)的重要意義。教學(xué)過程：一．通讀全文，整體感知1．自讀課文，用自己喜歡的方式讀，可以低聲速讀，可以高聲朗讀，可以雙人讀，個人。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子。2．讀讀議議，課文主要講了一件什么事？3．學(xué)生講述課文主要內(nèi)容，同時播放多媒體課件。二．品讀句子，體悟自得1．自讀體悟。（1）再讀課文，畫出含義深刻的句子，多讀幾遍，聯(lián)系上下文或生活現(xiàn)實(shí)體會，感悟。（2）小組交流，每個人都談?wù)勛约旱捏w會。（3）學(xué)生匯報(bào)小組交流情況，教師隨機(jī)點(diǎn)撥與引導(dǎo)（4）多媒體出示學(xué)生找到的句子：1“山坡上出現(xiàn)了裸露的土地”“裸露的土地不斷擴(kuò)大”裸露的土地指什么？2“大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”引導(dǎo)：指的是大量樹木被劈柴后燒掉了。3“河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯?！币龑?dǎo)：指的是小村莊的人們?nèi)耘f在不斷地砍伐樹木，靠自然的給予過著安逸的生活。4“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”引導(dǎo)：破壞大自然，必將遭到大自然的懲罰2．悟情感，明主旨。（1）看到樹木不斷的減少，裸露的土地不斷的擴(kuò)大，你是什么心情？（惋惜，難過）把你們的心情通過朗讀表達(dá)出來。（2）學(xué)生練讀，教師指導(dǎo)，指名讀，齊讀。（3）如果時光能倒流，在悲劇沒發(fā)生之前你想對村子里的人說些什么？學(xué)生暢所欲言，把自己對村民的勸告表述出來三．回顧全文，課外延伸1．聯(lián)系實(shí)際，說說生活中我們?nèi)祟愡€有哪些破壞環(huán)境的行為？學(xué)生舉例說明2．那在生活中我們該如何珍惜，保護(hù)環(huán)境？（1）不亂丟垃圾（2）愛護(hù)花草樹木（3）保護(hù)益蟲益鳥（4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭（5）宣傳環(huán)保知識3．以四人小組為單位，設(shè)身處地想想，如果你是地球，你有什么話想對地球上的人類說說？（1）小組展開討論，綜合小組的意見，寫出一句忠告的話語。（2）小組匯報(bào)自己的話。（3）教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。四．總結(jié)全文。通過本課的學(xué)習(xí)，我們能從中得到一個信息，人類的生活離不開大自然，如果破壞了大自然，那我們最終還是會受到大自然的懲罰的。第三篇：一個小村莊的故事教案設(shè)計(jì)《一個小村莊的故事》教案設(shè)計(jì)第一課時教學(xué)目標(biāo)：知道課文主要講了一件什么事。通過小村莊前后樣子的對比，體會作者的心痛、惋惜之情認(rèn)識“郁、蔥、澈、湛”等字，指導(dǎo)寫好以“木”字為偏旁的字教學(xué)重點(diǎn):通過小村莊前后樣子的對比，體會作者的心痛、惋惜之情學(xué)習(xí)用“題目擴(kuò)展法”概括文章主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：體會小村莊先前的美麗和一無所有的心痛教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、讀信導(dǎo)入出示來信內(nèi)容前幾天，老師收到了一位丟了孩子的母親的來信，我們一起來看看信的內(nèi)容預(yù)習(xí)了課文，想必你們已經(jīng)知道了答案。誰能把小村莊的下落告訴他的媽媽？生答在這個可憐的孩子身上究竟發(fā)生了什么樣的故事？讓我們一起走進(jìn)課文——一個小村莊的故事（板書課題）二、初讀課文，整體感知自由讀，準(zhǔn)音通句，注意帶拼音的生詞。邊讀邊想：這篇課文主要講了一件什么事課文能讀通嗎？老師這有一些難讀的詞語，先來考考大家指名當(dāng)小老師帶讀詞語，相機(jī)指導(dǎo)正音讀準(zhǔn)了詞語，讀準(zhǔn)課文就不成問題了。我請幾個同學(xué)分段讀讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會來評一評前幾天老師教了通過概括“六要素”的方法來總結(jié)文章主要內(nèi)容。今天老師
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