【正文】 認(rèn)真仔細(xì)，如本定理的比例式，防止出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師要及時(shí)予以糾正．（4）根據(jù)兩個(gè)三角形相似寫對(duì)應(yīng)邊的比例式時(shí)，還應(yīng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，這兩個(gè)三角形中相等的角所對(duì)的邊就是對(duì)應(yīng)邊，對(duì)應(yīng)邊應(yīng)寫在對(duì)應(yīng)位置．（5）建議教師在教學(xué)中經(jīng)常采用一些形象性語言，如：有平行就有成比例線段，有平行就有相似三角形．【小結(jié)】1．本節(jié)學(xué)習(xí)了相似三角形的概念．2．正確理解相似比的概念，為以后學(xué)習(xí)相似三角形的性質(zhì)打下基礎(chǔ)．3．重點(diǎn)學(xué)習(xí)了預(yù)備定理及注意的問題．【布置作業(yè)】教材課后練習(xí)題中2，3.【板書設(shè)計(jì)】第四篇：相似三角形教學(xué)設(shè)計(jì)相似三角形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： ⒈知識(shí)技能達(dá)成目標(biāo)通過一些具體的情境和應(yīng)用,深化對(duì)相似三角形的理解和認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步認(rèn)識(shí)特殊與一般之間的辨證關(guān)系。（六）作業(yè)（略）另外值得一提的是：本節(jié)課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更多的應(yīng)關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)。如果你的研究方向與研究策略選擇錯(cuò)誤的話，你根本就不可能取得好的研究成果。師：為了讓同學(xué)們感受到我們研究問題的實(shí)際價(jià)值。二、教學(xué)過程：（一）類比研究，明確目標(biāo)師：同學(xué)們，回顧我們以往對(duì)全等三角形的研究過程，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)一個(gè)幾何對(duì)象的研究，往往從定義、判定和性質(zhì)三方面進(jìn)行。估計(jì)學(xué)生能提出這其中的一部分問題。結(jié)論：相似三角形的周長之比等于相似比。然后通過師生活動(dòng)合作研究得結(jié)論。學(xué)生活動(dòng)：分兩次完成，每次兩題，兩人板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，做好后同桌交換評(píng)判，第一次可請(qǐng)兩位基礎(chǔ)較差的同學(xué)板演，第二次請(qǐng)中等層次的學(xué)生板演．【教法說明】面向全體，分層教學(xué)，能照顧兩極，使所有的同學(xué)有所發(fā)展．師：公式本身是用等號(hào)聯(lián)接起來的代數(shù)式，許多公式在實(shí)際中都有重要的用處，可以用公式直接計(jì)算還可以利用公式推導(dǎo)出新的公式．七、隨堂練習(xí)（一）填空1．圓的半徑為R，它的面積 ________，周長 _____________2．平行四邊形的底邊長是，高是，它的面積 _____________；如果，那么 _________3．圓錐的底面半徑為，高是，那么它的體積 __________如果，那么 _________（二）一種塑料三角板形狀，尺寸如圖，它的厚度是，求它的體積V，如果，V是多少？八、布置作業(yè)(一)必做題課本第22頁3第23頁B組1(二)選做題課本第22頁5B組2第三篇：相似三角形教學(xué)設(shè)計(jì)《相似三角形》教學(xué)設(shè)計(jì)教者：廖德虎一、知識(shí)結(jié)構(gòu)本節(jié)首先給出了相似三角形的定義和表示方法，在此基礎(chǔ)上給出相似比的概念，并利用探究法得出三角形相似的預(yù)備定理。⒋做嗎？找出圖中相似三角形的對(duì)應(yīng)邊對(duì)應(yīng)角。在教學(xué)中突出了“審題，畫示意圖，明確數(shù)量關(guān)系解決問題”的數(shù)學(xué)建模過程，培養(yǎng)了學(xué)生把生活中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，利用圖形的相似解決一些實(shí)際問題。以及周長比和相似比，面積比和相似比性質(zhì)。同時(shí)讓那些樂于思考、對(duì)數(shù)學(xué)有很大興趣的學(xué)生有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，更好地深化和完善知識(shí)。同時(shí)彼此之間能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。,積極討論。數(shù)形結(jié)合是初中數(shù)學(xué)思想的重要組成部分，在相似中，這種思想的應(yīng)用是非常多的。情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。思考：你能說明為什么此時(shí)兩個(gè)三角形相似？ ㈤課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？相似三角形的教學(xué)反思在這節(jié)課中，通過設(shè)計(jì)問題和啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生悟出學(xué)習(xí)方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。為下面探索相似三角形的定義作好鋪墊。（二）探索求知，講授新課師：下面利用面積公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算（出示投影2）例1 如圖是一個(gè)梯形，下底（米），上底，高，利用梯形面積公式求這個(gè)梯形的面積S。那么這些結(jié)論對(duì)一般地相似多邊形還成立嗎？下面請(qǐng)大家結(jié)合相似五邊形進(jìn)行研究。到一定的時(shí)候自然會(huì)有結(jié)論。師：對(duì)于相似三角形而言，邊和角的性質(zhì)我們已經(jīng)得到，除邊角外你認(rèn)為還有哪些量之間的性質(zhì)值得我們研究呢？ 設(shè)計(jì)意圖：我們常常會(huì)說：提出問題比解決問題更重要。（二）提出問題，感受價(jià)值，探究解決師：就你目前掌握的知識(shí)，你能說出相似三角形的12條性質(zhì)嗎？并說明你的依據(jù)。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)習(xí)心理學(xué)來說，如果能知道自己將要研究的知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，則更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求與研究熱情。進(jìn)而解決“相似三角形的面積比等于相似比的平方”的問題。第二篇：《相似三角形》教學(xué)設(shè)計(jì)《相似三角形》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．使學(xué)生能利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題．2．使學(xué)生理解公式與代數(shù)式的關(guān)系．（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1．利用數(shù)學(xué)公式解決實(shí)際問題的能力．2．利用已知的公式推導(dǎo)新公式的能力．（三）德育滲透點(diǎn)數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)實(shí)踐，又反過來服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐．（四）美育滲透