【正文】 ，開設(shè)了養(yǎng)成教育綜合實踐活動課，初步形成了“三類四段三層次，三位一體多元化”的實施體系，取得了良好的育人效果。以上是我對三位專家的報告的幾點看法，、明確的辦學理念和辦學目標辦學理念是一所學校的靈魂。四、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境，培養(yǎng)孩子學習興趣，使孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。六、要多調(diào)查研究，了解學生所需，靈活使用教材 要真正做到以生為本，就要深入到孩子中間，俯下身子與孩子交朋友，多傾聽孩子的心聲，了解孩子的認知基礎(chǔ)，了解孩子的需要，根據(jù)孩子的需求合理、靈活的重組教材，造性地使用教材，在充分了解和把握課程標準、學科特點、教學目標、教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，以教材為載體，靈活有效地組織教學，拓展課堂教學空間七、怎樣辦好一所學校辦好一所學校的措施很多，我體會最關(guān)鍵的一條是建立和完善現(xiàn)代學校制度；建立和完善現(xiàn)代學校制度，前提是落實和擴大學校的辦學自主權(quán)。不是嗎？而趙桂霞們做了什么？他們看清了自己做了什么，沒做什么，僅此就無比可貴。在這個過程中，“診斷”，失去了意義。教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。鮮明的針對性。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。要有為辦好學校，教好學生而團結(jié)協(xié)助、互相學習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學生中的威信，切忌在學生面前數(shù)落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長評短，也就是不利團結(jié)的話不說，不利團結(jié)的事不做。當今社會重視教育，強調(diào)以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度可以提高學生各科的學習成績。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。因為“痛的地方，一定是有問題的地方。因為一直以來，我們?nèi)Φ睾雎粤艘粋€我們必須全力去踐行的一個“適”字，而這恰恰是教育的全部要義。在研究中提升教師進行課題研究是教師專業(yè)成長的需要。學生在我們的眼里更沒有高低貴賤、貧富差距、優(yōu)等生和差等生之分。制定并實施符合素質(zhì)教育精神和課程改革理念的學業(yè)質(zhì)量評價標準，是位當務(wù)之急。自新課程實施以來，“以學生發(fā)展為本”已成為許多學校和教師的辦學依據(jù)及口頭禪，廣文中學的生本課程是獨特的、是學生發(fā)自內(nèi)心喜歡、接受的，是真正為學生全面發(fā)展、健康快樂成長提供保障的。以后我要按照“教師無小節(jié)，處處是楷?！钡木Z,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。這應該是這次報告對我們的觸動和帶給我們的收獲之一。講到這里的趙校長聲音一度哽咽，看到這一圖片的我們，仿佛也置身當時的場景中，情感的閥門瞬間決堤，一任淚水蕩滌整個身心。這應該是這次報告對我們的觸動和帶給我們的收獲之一。第一篇：聽趙桂霞校長報告感悟8月25上午，我們高新區(qū)一班人在濰坊悉心聆聽山東濰坊廣文中學校長趙桂霞三個小時的報告，我們被徹底征服了，震撼我們身心的力量來自趙桂霞校長的深厚的文化底蘊，卓越的口才，優(yōu)雅的氣質(zhì)和全新的課程觀，真應了一句話一個好校長就是一所好學校。給我們極大震撼的還有關(guān)于活動課程的開發(fā)和實施。結(jié)合我們學校實際，經(jīng)過領(lǐng)導班子，學科教研組，全體教師的學習和討論，我們決定今后在教師師德培訓、課程培訓、教育教學培訓以及古詩文誦讀、鋼筆字書寫、校園足球隊、好習慣養(yǎng)成等校本課程方面學要進一步加大力度，不斷創(chuàng)新，為師生的幸福奠定基礎(chǔ)。給我們極大震撼的還有關(guān)于活動課程的開發(fā)和實施。第三篇：聆聽趙桂霞報告心得體會聆聽趙桂霞報告心得體會大靳中學 張文喜我有幸參加了德州市中小學校長的培訓，雖然僅僅三天的時間，可是在這三天里我聽了六位專家的精彩報告，獲益匪淺，感觸良多。趙校長用一個個真實的數(shù)據(jù)告訴我們“生本課程”才是最適合學生發(fā)展需要的。隨著《上海市中小學生學業(yè)質(zhì)量綠色指標》（試行）的出臺，初步填補了這一空白。因此，我們要一視同仁，更要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發(fā)他們向上、向前。教師借助課題研究開展教育科研活動具有解決學校的實際問題，提升教師的教育教學水平，促進學校的可持續(xù)發(fā)展的重要作用。（二）“改造”我們做了太多的改造行為、改造思想、改造靈魂的工作，唯獨忘了一種“改造”——改造自己?！庇袉栴}，說明有紕漏；有紕漏，說明有瑕疵；有瑕疵，說明不完美。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。注意語言藝術(shù)，和學生多交流溝通 在教學中，聲情并茂的語言能緊扣學生的心弦，激發(fā)學生的興趣。因此設(shè)置空白應選擇學生感興趣，最關(guān)注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學生已有認知相矛盾的素材 “教師無小節(jié)，處處是楷?！钡木Z,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。把握設(shè)置原則。這幾次幾位老師的發(fā)言就充分印證了這句話。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。我也嘗試著追問了一番，可我發(fā)現(xiàn)，我的追問陷入了一個怪圈，一個我不愿意也不樂意陷入的怪圈?？墒侨绻覀兠髁肆诉@個簡單而幼稚的問題的答案，我們就該明了手中這把改造的刀子，該伸向哪里？如果不明了，則一切“改造”，都是癡人說癡。一線教師在教育教學上積極參與教科研實踐，不斷更新教育觀念，以科研帶教研，以教研促教改，對提高教師自身的素質(zhì)大有裨益。老師要做到熱愛學生，幫助學生，想學生所想、急學生所急,這樣學生才把我們當親人看待，有什么解不開的“疙瘩”才敢于給我們說，我們才能共同解決好,使我們的這個“家”更加美好。我認為，綠色指標的出臺有三大優(yōu)點，首先，全面真實地反映學生的學業(yè)狀況和學校教育教學的問題，為制定教育決策提供依據(jù)；其次，有利于提供教育教學管理的科學性；再次，有利于發(fā)揮科學的教育評價的導向作用，引導學校、家長和社會形