【正文】 把教練氣壞了，他對(duì)我大吼道，“回家給我練，不然明天就有好受的了。第二年再次落榜，但他并沒(méi)有灰心，第三年終于考入了北京大學(xué)。從那以后，每天放學(xué)回家，我都會(huì)為好點(diǎn)的那棵澆水，另一顆卻置之不理。所以對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對(duì)生活失去信心和勇氣。往返于快樂(lè)和幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？成功人士往往都具有這種樂(lè)觀的心態(tài)，因?yàn)樗麄兌冀?jīng)歷了無(wú)數(shù)的悲傷。所以對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對(duì)生活失去信心和勇氣。貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫(xiě)出了《英雄》《命運(yùn)》等大量音樂(lè)作品，在人生的不幸中，他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。北京建吳公司總裁，袁寶景，出身于農(nóng)民家庭，上高中時(shí)母親有病，家里只能靠幾畝農(nóng)田維持生活，后來(lái)他考上了一所普通大學(xué)，感覺(jué)很不理想，開(kāi)始悲傷、沉淪。一、挫折忍受力弱的原因?qū)W生耐挫力弱的原因筆者認(rèn)為有二點(diǎn)：還可以增強(qiáng)人對(duì)挫折的免疫力。我們應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)觀主義的態(tài)度去面對(duì)挫折，并頑強(qiáng)地尋找出挫折的大門(mén)。批評(píng)語(yǔ)言要求既要有力度，又要有深度，力度體現(xiàn)在批評(píng)語(yǔ)言要有針對(duì)性，用詞準(zhǔn)確，有理有據(jù)，不機(jī)械重復(fù)，甚至喋喋不休。（1）批評(píng)要注意選擇恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)機(jī)。這樣，他們宣泄的是苦悶，得到的是慰藉，就可能從緊張情緒的纏繞中解脫出來(lái)。原來(lái)，幼蝶在繭中的掙扎是在鍛煉自己，使身體更加有力，使自己脫繭后能夠飛翔。楊柳枯了有再青的時(shí)候，百花謝了有再開(kāi)的時(shí)候，人生苦短，為何不在這短暫的生命里，讓自己的生活充滿幸福。但他沒(méi)有因此對(duì)生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。史鐵生摔了一跤，沒(méi)有了雙腿，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是沉重的打擊。假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在；假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在。史鐵生摔了一跤，沒(méi)有了雙腿，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是沉重的打擊?？赡苁鞘艿桨职值挠绊懓桑乙蚕矚g種東西。朋友，我們?yōu)槭裁匆瘋兀侩y道我們忘了山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花命又一村？有位作家說(shuō)過(guò)，我外出，小屋是我快樂(lè)的起點(diǎn)，我歸來(lái)，小屋是我看來(lái)的終點(diǎn)。我穿著救生衣待在水里也不是，上也不是，泡在水里，皮都給泡白了。第二篇：《不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹》不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹琴城中學(xué)二（3）班涂芳菲在人生的道路上，不會(huì)是一帆風(fēng)順，總會(huì)遇見(jiàn)困難、挫折。④小結(jié)：人們不可能完全避開(kāi)這些因素，這就決定了在人生道路上，挫折是難以避免的。（1）我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)受到困難、挫折的困擾①在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會(huì)受到困難，挫折的困擾，在同學(xué)們所經(jīng)歷的挫折中中人際關(guān)系的不和諧，學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。教學(xué)重點(diǎn)：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍教學(xué)難點(diǎn)：挫折是一把“雙刃劍”。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿?huì)遭遇挫折？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折？又該如何去戰(zhàn)勝挫折？這就是第一課“不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見(jiàn)彩虹”將要學(xué)習(xí)和講座的內(nèi)容。（3）即使是偉人，也會(huì)遭遇挫折，身處逆境①學(xué)生活動(dòng)：“點(diǎn)擊名人”孔子，早年喪父，15歲求學(xué)“三人行，必有我?guī)熝伞?；漢司馬遷被施以宮刑，寫(xiě)下“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；李時(shí)珍三次落榜，后有“本草綱目”；鄧亞萍個(gè)子矮不讓進(jìn)省隊(duì)?？梢?jiàn)，挫折是一把雙刃劍，本身是壞事，在一定條件下可以變成好事；這個(gè)條件就是要對(duì)導(dǎo)致挫折的原因進(jìn)行分析找到合適的解決辦法，正確的對(duì)待它。一路上，我一直不安分?！被氐郊?，我拿了一盆水，放在椅子上，把臉泡了下去。在以后的學(xué)習(xí)生活中，他遇到過(guò)無(wú)數(shù)次挫敗，悲傷過(guò)，沉淪過(guò)，但他每次都能從悲傷中清醒過(guò)來(lái)。一遇到下大雨時(shí)，我就把心愛(ài)的那盆抱到走廊上，另一盆仍放在那兒忍受狂風(fēng)暴雨。冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。北京建吳公司總裁，袁寶景，出身于農(nóng)民家庭，上高中時(shí)母親有病，家里只能靠幾畝農(nóng)田維持生活，后來(lái)他考上了一所普通大學(xué)，感覺(jué)很不理想，開(kāi)始悲傷、沉淪。冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這些都是曾經(jīng)摔過(guò)跤的人，但他們卻都堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，與命運(yùn)、與不幸抗?fàn)?，最終取得了巨大的成功。”所以我們每個(gè)人面對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振，因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。但后來(lái)他想通了，決定補(bǔ)習(xí)。挫折可以造就偉人，如，歌德在失戀之后寫(xiě)出了文學(xué)名著《少年維特之煩惱》。此外，還可以使學(xué)生采用自我激勵(lì)或轉(zhuǎn)移注意力等方法進(jìn)行自我調(diào)整，培養(yǎng)、鍛煉并提高對(duì)挫折的承受力。深度體現(xiàn)在批評(píng)的語(yǔ)言要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)與信任，忌用諷刺、挖苦?！迸u(píng)與表?yè)P(yáng)一樣，是工作中最常用的教育方式之一，批評(píng)的目的有于幫助學(xué)生明辨是非，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)生的自覺(jué)“自我教育”行為，恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，不僅能幫助人，教育人，更能警示人，激勵(lì)人造就人。因此，教師要及時(shí)了解學(xué)生的情緒波動(dòng)，引導(dǎo)他傾訴內(nèi)心的苦痛，并給予安慰勸導(dǎo)?？墒沁@只早產(chǎn)的蝴蝶卻因身體軟弱，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久便死去了。假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在；假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在。史鐵生摔了一跤，沒(méi)有了雙腿，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是沉重的打擊。只有經(jīng)歷過(guò)挫折磨難的人，才能創(chuàng)造出人世間最美麗的彩虹！五年級(jí):龔曉萱 篇一：小學(xué)作文：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了母鷹無(wú)數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。同樣，一個(gè)真正有成就的人，也肯定是在無(wú)數(shù)次的跌倒后重新站起來(lái)的，因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功”。不經(jīng)歷悲傷怎能見(jiàn)幸福？人生匆匆，青春不是易逝的一段，我們正值青春時(shí)節(jié)，怎么能讓悲傷將我們的青春悄悄逝去。同樣，一個(gè)真正有成就的人，也肯定是在無(wú)數(shù)次的跌倒后重新站起來(lái)的，因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功”。指導(dǎo)教師張穎第四篇：不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹(600字)作文精選作文:不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹(600字)作文爸爸是酷愛(ài)種植的，自然而然，我家門(mén)前也就擺滿了大大小小的花盆，種著各種各樣的花朵。悲傷不過(guò)是懦弱者的通行證，幸福才是勇敢者的墓志銘?！闭f(shuō)完，他便把我扔下了水。導(dǎo)致挫折的原因。如好吃懶做；③引導(dǎo)生完成P4第一個(gè)◆下的表格。小組統(tǒng)計(jì)歸納出現(xiàn)頻率比較高的挫折有哪些？并簡(jiǎn)單板書(shū)。培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)挫折、分析挫折的能力知道人生難免有挫折，