【正文】 善于忍耐。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！鄙?：我母親心腸好，遇上乞討者，總會給他一點錢，經(jīng)常幫助一些相識不相識的人。平生慘痛，何以如此！”同學(xué)們，我們的雙親也需要我們的愛，我們的關(guān)心。生：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響”因為這一句寫出了母親對我的影響，從而表現(xiàn)我對母親的懷念之情。文中寫母親處理敗子大哥的債這一細(xì)節(jié)很耐人尋味。在這一點上，我的恩師就是我的慈母”其實就回答了這個問題。師：同學(xué)們的傾訴，引起了老師的共鳴，我也想朗誦一首詩來表達(dá)我的感悟，這就是洛夫的《母親》：“母親卑微如青苔/莊嚴(yán)如晨曦/柔如江南之水/堅似千年寒玉/舉目時，她是皓皓明月/垂首時，她是莽莽大地”師總結(jié)：全世界的母親只有一張面孔，那就是充滿慈祥的笑容！那么，就讓我們用實際行動來回報母親的笑容吧，因為，千里萬里，此生此世，我們，永遠(yuǎn)走不出母親的牽掛！《小石潭記》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)立意】《小石潭記》是以寫景記游為主的一篇古代散文，它以移步易景的記游方式展示作者的心理感受及心理變化本課教學(xué)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生借助課前提示、書下注釋和工具書讀懂課文，體會游記散文敘事寫景、抒情狀物相結(jié)合的特點；啟發(fā)學(xué)生通過品位語言，體會作者在此篇游記中所傳達(dá)的思想感情本文是唐代文學(xué)家柳宗元在參加王叔文革新集團失敗被貶為永州司馬時所寫的《永州八記》中的第四篇全文以不足二百字的篇幅，生動描寫了人跡罕至的小石潭環(huán)境景物的清幽靜謐之美，抒發(fā)了作者貶謫后的孤凄悲涼之情，語言簡練、生動，景物刻畫細(xì)膩、逼真，充滿了詩情畫意【教學(xué)目標(biāo)】，整體感知課文內(nèi)容 ,培養(yǎng)審美情趣【教學(xué)重點】，推敲、揣摩、品味小石潭的特點 ,感悟作者貶謫后的孤凄悲涼 【教學(xué)難點】 【教學(xué)過程】《江雪》，導(dǎo)入文本學(xué)生背誦柳宗元的詩《江雪》“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”分析指出這首詩中最能表現(xiàn)作者心境的是哪些字,并結(jié)合這首詩的意境說明原因?（表現(xiàn)作者心境的是“孤”和“獨”兩個字在孤寂、冷清、高遠(yuǎn)宏闊的背景下,詩中的主人公在“釣寒江雪”,這就是詩人當(dāng)年參與改革失敗被貶時的心情寫照前人說“遠(yuǎn)在江湖礪心志,古來貶官多妙文”：柳宗元被貶永州做司馬期間也寫了諸多的優(yōu)秀作品，代表作有《永州八記》等名篇本文是《永州八記》之一，這些作品中作者借景抒懷，與這首詩的思想感情相一致）：（1）教者范讀,引領(lǐng)正音（要求：學(xué)生在文中圈出易錯、難讀的字）（2）學(xué)生自由朗讀，揣摩理解文意（讀出感興趣的內(nèi)容，讀出疑惑問題）（3）學(xué)生自主閱讀助讀提示：①作者及隨行人員砍伐竹子的原因是什么？（清脆悅耳的水聲，帶來的內(nèi)心的喜悅，向往是伐竹的動力）②文章都描寫了哪些與小石潭相關(guān)的景物?（設(shè)計此題目的在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀文本:抓住水、石、樹、魚、源、岸、環(huán)境等特點深入領(lǐng)會文意）③作者在對哪些景物的觀察描摹上感受到了愉悅？（水聲、游魚）④作者對本次游覽的總體感受怎樣？（用原文語句回答）（凄神寒骨，悄愴幽邃），細(xì)讀小石潭：(1)指導(dǎo)學(xué)生深入文本，結(jié)合注釋，利用工具書討論探究①作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過怎樣？在這一過程中，作者用了哪些準(zhǔn)確的動詞？請找出來（循聲而至，砍竹成路，下見小譚；用“隔”、“聞”、“伐”、“取”、“見39。當(dāng)時，離平常農(nóng)家造飯還差一個多時辰呢。爸、媽，兒知道你們是多么的疼愛你的兒，兒明白你們是多么的想我自己的后人在一起的時間長一點，就那么一點啊！爸、媽！我不想說，你們把我從小養(yǎng)大，你們的教導(dǎo)，養(yǎng)育之恩，比天還高，比海還深。雖然妹妹不聰明，但還是挺好的一個人的。而她卻慢慢老去。唯愿醒來之時，我尚年少，你未老。是在奶奶家，一家的喜氣，滿得快要溢出來。雖然我是家里唯一的學(xué)生，花家里的錢也算最多的一個，但覺得就算以后畢業(yè)了也還不了這些債，上大學(xué)到底該不該........妹妹，一個懵懂的孩子。當(dāng)你們二老見兒一家子回來，忙不停迭的，拖著、撐起年邁的、病痛的身體在自己轉(zhuǎn)了一輩子廚房里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，為年輕、體健的兒一家做他們愛吃的食物。你們總是把自己的生活安排的簡單不能再簡單，兒想為你們買點禮品，讓兒心安一些。愛母親就說出來，要讓她知道。師：讀過本文，你還有不懂的地方嗎？請?zhí)岢鰜恚瑢W(xué)們會幫你的。先由自己的性格引出母親的教誨，然后通過幾件事表現(xiàn)母親對我的愛。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出萬分之一二。滄桑改變了你的容顏，歲月染白了你的黑發(fā)。”生2：我在愛好方面深受母親影響。師：可見，母親給我做人的訓(xùn)練，不僅有既慈又嚴(yán)的直接教導(dǎo)，更有她自身的為人處事給我的潛移默化的影響，正所謂言傳身教。生4：母親雖然是后母，寡婦，但她以她的為人在家中樹立了威信。生1：我們組認(rèn)為，母親很能干，能當(dāng)家。從“只”、“就”、“趕快”中可以看出。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。有這樣一位母親，17歲作了后母，23歲成了寡婦，每天周旋于和她年齡相仿的兒子、兒媳之間，并在短短幾年間，失去了7位親人。記得有一次，我砍柴受了傷這次受傷，是我與歌英林還有住景陶瓷廠三排宿舍一起的小伙伴們七人，早晨5：00天就起床走路到山上去砍柴。因為我的性格是喜歡讀書的人！我學(xué)到了一點點，母親辦事的堅強與果敢。對我們的從小擁有愛的教育是深刻的。此過程，對我們整個家庭的打擊非常之大。特別是我。記得很小的時候，父母親總是帶著我們兄弟幾個都經(jīng)常回外婆家看望親戚，幾乎是每年一次，甚至每年幾次的來來往往，帶上不少的禮品去走親戚。記得，在我小的時候，只有六歲，我上學(xué)了！書包里里總是裝著很多的玩具。到了山間已是早晨8：00多了太陽已很高了，記得是夏天。但她頑強地生活著，把所有的希望都寄托在親生的兒子身上，讓他讀書，教他做人，終于培養(yǎng)出了聲名赫赫的大學(xué)者胡適?！甭?lián)系上文，我認(rèn)為，九年的 1生活，作者對沒有享過兒童游戲的生活是遺憾惋惜的。師：找得挺仔細(xì)的。從這些地方可以看出來：“我母親幾次邀了本家長輩來，給他定下每月用費的數(shù)目”，“我母親走進走出，料理年夜飯，謝灶神，壓歲錢等事，只當(dāng)做不曾看見這一群人。文中說，“她們常常鬧意見，只因為我母親的和氣榜樣，她們還不曾有公然相罵相打的事。（板書：言傳身教）讓我們齊讀課文最后一段，感受這種影響。我母親愛唱歌，經(jīng)常會哼幾句。等我們長大了，一定好好報答你，母親?！币驗檫@一句寫出了母親處境的艱難，更能突出母親的堅強，而且這一句可以吸引讀者。再自然過渡到母親處理家事的方面，又通過幾件事來表現(xiàn)母親的品格，最后總結(jié)母親對自己的影響。生：前三段與本文中心有什么關(guān)系？師：提得好。生：我選擇的是寫一寫。你們卻總是阻撓再三，不要浪費，你們總說不需要！在你們的心中，兒好，兒身體好，兒過得好，自己再苦再累也就無所謂，也就值得了！在你們的心中，只有養(yǎng)兒那有防老，一心只為兒著想，卻從來沒有為自己想過！爸、媽！我不想說，上次我回家拿東西，你們還在屋后山上辛苦的勞動著。忙了一個中午，年輕的我們都在餐桌上津津有味的吃好長一會兒了，你還在廚房不停地做后續(xù)的的佳肴，亦或是為滿足孫子的小小要求跑路。妹妹總認(rèn)為自己是抱養(yǎng)的，媽媽會偏心，對她的愛會少于我和哥哥。她剪著短發(fā)，抱著尚且年幼的我，坐在沙發(fā)上，淡淡笑著。再然后，我已經(jīng)慢慢長高、長大了。妹妹是花家里錢最少的，也是最早賺錢的一個。從你們的那渴盼兒能多留一會的的眼神中，我看到了你們對兒那一份無微不至的關(guān)心，對兒那一份想多和兒待一會兒，多說一會話的高山般的摯愛。媽，你快步走到我身邊，急切的說：“今晚就不走了吧，在家里吃晚飯吧”說著就收拾起農(nóng)具，準(zhǔn)備回家做飯。所以我要茁壯成長，給大地以希望，我要照亮一切，給宇宙以撫慰。有同學(xué)能幫忙嗎？ 生：第四段“在九年的生活中，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓(xùn)練。生：我們組選取的是欣賞細(xì)節(jié)。生：“我母親待人最仁