【正文】 一段經(jīng)歷，今天很高興能和大家一起分享。中考前，孩子們顯出一些不安和緊張，考試前夜，我們的班主任又做出了一個(gè)教育嘗試：蹲下身來，做孩子的朋友，把他們輕松送進(jìn)考場。語言的盡頭是音樂，一曲《二十年后再相會(huì)》把整個(gè)活動(dòng)的情感推到頂點(diǎn)，那動(dòng)人的旋律、富有哲理的歌詞打開了所有人的心扉，同學(xué)們共同深情的演唱融化了所有人心中的那份不解。為了取得競爭的勝利，關(guān)鍵是要樹立一種積極的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的潛能。張玲：高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯。張玲：小明的爸爸媽媽都是知識分子，他們從小就對小明要求非常嚴(yán)格，要求他不但要學(xué)習(xí)好，還要有多種特長。你呢？張文靜：我也報(bào)了兩項(xiàng)，踢毽子和跳繩。健康廣角使學(xué)生獲得完整的健康觀念，建立并促進(jìn)健康行為，享有健康的身體和心理?！薄斑@么大的石頭，你怎么想用手去推呢？”“我不過試了試，”小王子說，“誰知我一推，它就動(dòng)了。教師談話，引出制定活動(dòng)計(jì)劃的意義，引導(dǎo)學(xué)生掌握本次計(jì)劃應(yīng)包括哪些內(nèi)容？（促使活動(dòng)計(jì)劃的合理性與完整性）學(xué)生根據(jù)自己生活中的實(shí)際情況制定計(jì)劃，并全班交流制定計(jì)劃，教師及時(shí)做好評價(jià)與指導(dǎo)。【教學(xué)過程】一、圖片展示，激趣導(dǎo)入，揭示課題出示本班學(xué)生不同時(shí)期的照片，讓學(xué)生猜猜他是誰，教師適時(shí)談話，引入課題：我們在成長?！币灿械恼f：“我是從水里游過去的。采用征文、投稿等形式。須知“沒有對手的英雄也是可憐的”。張文靜：古人如此，我們就要更加努力了，張玲，今天給我們介紹哪些好書呢？張玲：那我就給每個(gè)年級介紹一本吧！張文靜：好的好的，快說吧！張玲：一年級《小螞蟻濁濁》、二年級《丁丁歷險(xiǎn)記》、三年級《彩色的風(fēng)》、四年級《聽！聽！說不完的風(fēng)中傳奇》、六年級《心靈島上的燈塔》。張文靜：書是知識的海洋，我愿是一條小魚，在海的懷抱里盡情歡唱，用畢生的熱血開發(fā)書中的寶藏?！奔祝涸诎职謰寢尩挠绊懴拢∶黟B(yǎng)成了凡事都不服輸?shù)男愿?，如果哪次考試沒有進(jìn)入前三名，他一定會(huì)大哭一場?！霸龠^二十年??讓光陰見證，讓歲月體會(huì)，我們是否無怨無悔；再過二十年，我們來相會(huì) ??多彩的夢滿載理想，一同向著未來放飛?？墒堑搅顺跞?，我們又面臨新的情況，學(xué)生心理發(fā)生了很大變化：敏感、焦慮、脆弱、叛逆，后期甚至有一種抱怨考試、仇視考試的情緒在滋生在蔓延。六、拓展活動(dòng)1．根據(jù)教科書66頁的提示，回家搜集與制作自己成長簡歷有關(guān)的信息。）同學(xué)看完照片后，老師讓照片中的同學(xué)站起來展示。學(xué)生：學(xué)生幼兒、兒童時(shí)期穿戴過的鞋、帽和衣服、照片、成長日記、成長記錄卡等；詢問爸爸媽媽有關(guān)自己的成長情況。難點(diǎn)：。教學(xué)過程：第一課時(shí) 課前談話: 孩子們,你們知道我為什么要選擇五年級上課嗎?五年級有幾個(gè)班?那為什么我偏偏要選咱五（一）班呢? 說的真好,我就喜歡自信的孩子。五、課堂總結(jié)： 師：孩子們，在不知不覺中，這節(jié)課已接近尾聲。這里我要和大家分享的是：生活中不要拒絕1磨難，經(jīng)歷就是財(cái)富，磨難就是積累，它一定會(huì)給你以正面的影響，一定會(huì)讓你后面的人生受益！美國心理學(xué)家馬斯洛有一段名言：如果你有意避重就輕，那么我警告你，在今后的日子你將是很不幸的，因?yàn)槟憧偸翘颖苣切┖湍隳芰ο嗦?lián)系的可能性。輕輕的我們試圖把自己的足跡收藏，再過二十年我們來相會(huì)。乙：小明的爸爸媽媽都是大學(xué)教師，他們從小就對小明要求非常嚴(yán)格，要求他不但要學(xué)習(xí)好，還要有多種特長。張文靜：我是主持人張文靜。張玲：讀書使我們打開了心靈的窗戶。要學(xué)會(huì)對自己進(jìn)行前后的比較，看看自己哪些方面比以前有進(jìn)步了，哪些方面比以前退步了，時(shí)刻反省，及時(shí)改進(jìn)。特成立“玫瑰之聲”文化廣播站，方案如下： 欄目設(shè)置介紹：校園采風(fēng)以“采擷校園新風(fēng)、報(bào)道校園新聞”為宗旨。王子們很快完成了任務(wù)?！窘虒W(xué)方法】教法：觀察探究法、引導(dǎo)法。（由于四年級下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)掌握了制作記錄卡的方法，在這里教師不必要強(qiáng)調(diào)）四、課外拓展制作一張今天的成長記錄卡，并與以前制作的成長記錄卡制作一套自己的成長簡歷，下節(jié)課做好展示。大道理：把自己的命運(yùn)交給別人，甚至交給某一個(gè)人第五篇：《我們在成長》教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成果參評作品《我們在成長》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)丹鳳縣西街小學(xué)李 婷【教學(xué)目標(biāo)】。、作者及所投欄目；字跡工整，不能有涂抹。張文靜：是??！也該是我們和大家說再見的時(shí)候了?！?張文靜：在爸爸媽媽的影響下，小明養(yǎng)成了凡事都不服輸?shù)男愿瘢绻拇慰荚嚊]有進(jìn)入前三名，他一定會(huì)大哭一場。張文靜：培根說：書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。如果只盯著過高目標(biāo)，或在自己不擅長的領(lǐng)域也想短時(shí)間內(nèi)超過別人，就不可避免地會(huì)受挫，自尋煩惱。我們的主持也代表學(xué)校向的孩子做出期許和承諾：“無論三年三十年三百年，城關(guān)中學(xué)都將以她博大的胸襟招納五湖四海歸來的學(xué)子，重溫舊夢。面容親切，少一些苦臉，多一些笑臉；耳聰目明，少一些偏見多一些客觀；手腳溫暖，少一些高壓，多一些疏導(dǎo)；口齒清晰，少一些指責(zé)多一些親近；心胸開闊，少一些功利多一些陽光。這對我們無疑是一種打擊，面對這些，我真的不知說什么好！因?yàn)橐痪浔砻娴陌参靠雌饋砗苊?，但在現(xiàn)實(shí)的銅墻鐵壁下輕輕一碰就碎了；如果真要我說什么的話，剛到一個(gè)新地方要證明自己其實(shí)并不容易，就如人