【正文】 又有哪些因素影響著人類的健康呢？請孩子們回家后去搜集相關(guān)信息,下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)一:搜集自己成長的證據(jù)師：是啊！曾經(jīng)的我們嗷嗷待哺；在那里，我們收獲了最初的友誼；現(xiàn)在的我們擁有自己的時(shí)尚和夢想；馬上我們將面對新的環(huán)境。學(xué)生：學(xué)生幼兒、兒童時(shí)期穿戴過的鞋、帽和衣服、照片、成長日記、成長記錄卡、小時(shí)候的玩具、病歷、免疫證等。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)探究：。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解自己在不同年齡階段發(fā)生的變化。情感、態(tài)度價(jià)值觀：，培養(yǎng)學(xué)生注重證據(jù)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。課時(shí)劃分：2課時(shí)第1課時(shí):制定計(jì)劃，按照計(jì)劃搜集成長的證據(jù)；比較分析不同年齡階段的變化，了解人均壽命是衡量一個(gè)社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的指標(biāo)之一。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解自己在不同年齡階段發(fā)生的變化。師：同學(xué)們好眼力?。∧悄銈冊趺匆婚_始沒能認(rèn)出他，而后面卻能異口同聲的說出他的名字呢？（指名說）師：說得很好，還有同學(xué)想說的嗎？師：同學(xué)們剛才說的都很有道理，他現(xiàn)在長大了，樣子變了，那我們呢?（也在長大）是阿！我們在長大，換句話說，就是我們在成長。（播放不同年齡段的幻燈）那在這不同的年齡階段，我們還會在哪些方面發(fā)生變化呢？下面我們從這五個(gè)階段在小組討論，（因?yàn)閶雰簳r(shí)期是在父母的呵護(hù)下成長的）然后小組內(nèi)完成《活動(dòng)記錄表二》。2．搜集現(xiàn)代社會中影響人類健康的因素。”在“反復(fù)用心”的工作法則的影響下，班主任幾乎把教室當(dāng)成了辦公室，整天就和學(xué)生綁在一起。面對新情況：我們的班主任在論壇上發(fā)起了一個(gè)“感恩考試”的系列教育行動(dòng)：活動(dòng)倡議書至今讓人記憶猶新：“同學(xué)們，我們都來自農(nóng)村、我們都來自大山，如果沒有考試，大家可能永遠(yuǎn)也比不過官二代和富二代；考試讓你們獲得了公平競爭的機(jī)會，考試讓大家贏得了走出大山，走向世界可能；現(xiàn)在你們卻跟著別人一樣抱怨、仇視，我說你們是不是犯傻呢?同學(xué)們,現(xiàn)在我要以公平考試的名義倡導(dǎo)你們，大家不但不能抱怨考試，還要感恩考試，最后挑戰(zhàn)考試”。6月21日下午，學(xué)生順利完成了中考，離別前夕我們又一次共同約定：轉(zhuǎn)換角色，做一回孩子的父母，把孩子送進(jìn)人生的考場?！彪S著音樂響起，伴著美國校長的告別、動(dòng)人的音樂和真情的表露，讓整個(gè)場上人潮涌動(dòng)、鮮花揮舞?！白龊⒆拥呐笥?，把他們送進(jìn)中考的考場；做學(xué)生的父母，把他們送進(jìn)人生的考場”美妙的創(chuàng)意，華麗的角色轉(zhuǎn)換，激發(fā)了學(xué)生的人生誓言:“將來無論走到哪里，我都要成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)卓越的人。為了達(dá)到處處爭第一的目的，他在筆記本上記下了在各個(gè)方面每次超過他的同學(xué)的名字，專門去找這些同學(xué)的缺點(diǎn)，然后在同學(xué)和父母面前貶低他們，甚至抓住機(jī)會對這些同學(xué)進(jìn)行冷嘲熱諷。須知“沒有對手的英雄也是可憐的”。張玲：書是知識的海洋，它富饒、浩瀚又寬廣，它美麗、博大蘊(yùn)含著祖祖輩輩的希望和向往！張文靜：書是我們永遠(yuǎn)的朋友，它陪伴我們走過人生的春夏秋冬。張文靜：書是人類發(fā)展的錄像機(jī)，我們可以在其中看到前輩的足跡。張文靜：怎么沒有給我們五年級介紹呀？張玲：知道你現(xiàn)在讀五年級，所以我故意賣個(gè)關(guān)子嘛！我給你們五年級介紹的是一本《愛麗絲漫游奇境記》。就因?yàn)檫@個(gè)原因，盡管小明在班里成績不錯(cuò)，可同學(xué)們都不愿意和他一起玩，競選班干部時(shí)也不選他。我們還要認(rèn)識到這個(gè)世界上除了競爭外，還要有同志式的合作。張文靜：每一次的離別，都意味著我們再次的相見?！罢f說你的學(xué)習(xí)方法、興趣愛好、人生觀點(diǎn)”。四、開播時(shí)間及欄目內(nèi)容：，計(jì)入每周班級考評中；：“優(yōu)秀播音員”、“優(yōu)秀編輯”、“優(yōu)秀小記者”等獎(jiǎng)項(xiàng)?！敝挥行⊥踝诱f：“我是從大路上跑過去的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在搜集成長證據(jù)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生注重證據(jù)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（設(shè)計(jì)理念：從學(xué)生的生活實(shí)際中選取素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第64頁上的四張圖片，質(zhì)疑：在不知不覺中，我們已經(jīng)長大了，從出生到現(xiàn)在，我們發(fā)生了哪些變化？（設(shè)計(jì)理念：突出課堂提問的有效性，為后面的學(xué)生制定搜集證據(jù)的計(jì)劃奠定基礎(chǔ)）小組合作交流，討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使新課程倡導(dǎo)下的合作學(xué)習(xí)得以體現(xiàn)。五、板書設(shè)計(jì)：我們在成長成長變化：身高、體重、體力……搜集證據(jù)：兒時(shí)的衣服、健康檢查記錄表、照片等活動(dòng)計(jì)劃：活動(dòng)題目、搜集人姓名及搜集時(shí)間、搜集證據(jù)、搜集地點(diǎn)、搜集方法，歸納分析等。（培養(yǎng)學(xué)生搜集資料及整理資料能力）二、制定搜集成長證據(jù)的計(jì)劃根據(jù)學(xué)生剛才課前搜集資料的展示，以小組為單位交流討論：除了我們剛才展示的一件證據(jù)，我們還還可以搜集哪些物品或數(shù)據(jù)作為自己的成長證據(jù)？而這些物品你準(zhǔn)備去哪里搜集？怎樣搜集？帶著問題小組討論，為接下來制定活動(dòng)計(jì)劃打下基礎(chǔ)。【教學(xué)重點(diǎn)】能搜集實(shí)物，尋找數(shù)據(jù)作為自己成長的證據(jù)?！拔矣檬质箘乓煌?，它就滾到河里去了。他私下吩咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊“巨石”，任何人想要通過這條路，都得面臨這塊“巨石”，要么把它推開，要么爬過去，要么繞過去。文明安全時(shí)空文明安全不是一朝一夕之事，需要我們時(shí)刻注意，讓我們攜手共建一個(gè)文明安全、和諧美麗的平安校園。讓我們期待下周三與你們相逢。張文靜：你說的太好了，希望同學(xué)們能夠健康活潑地成長！張玲：那我們就一起來聽一首《健康歌》吧！張文靜：張玲，明天就要舉行運(yùn)動(dòng)會了，你參加了什么比