我們?cè)诔砷L(zhǎng)-全文預(yù)覽
【正文】 會(huì)對(duì)您提出的問題進(jìn)行解答。張玲：和好書交朋友有很大的好處，古今中外的許多有學(xué)問的人都喜歡讀好書，都從好書中獲取知識(shí)，受到啟發(fā)，對(duì)人類作出了貢獻(xiàn)。張文靜：書是你的，也是我的。張文靜：培根說：書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。張文靜：托爾斯泰說：理想的書籍是智慧的鑰匙。張玲：書是知識(shí)的海洋，我愿是一葉輕舟，載著理想之帆，在海面上蕩漾。唯有競(jìng)爭(zhēng)沒有合作只能造成孤立，帶來同學(xué)關(guān)系的緊張，給自己平添諸多煩惱。如果只盯著過高目標(biāo)，或在自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域也想短時(shí)間內(nèi)超過別人，就不可避免地會(huì)受挫，自尋煩惱。乙：估且不論家長(zhǎng)這種行為的對(duì)與錯(cuò)，關(guān)鍵是我們的小天使們以后該如何正確對(duì)待在人生道路上的種種競(jìng)爭(zhēng)呢？甲：競(jìng)爭(zhēng)可使人對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，克服困難的意志更加堅(jiān)定，爭(zhēng)取優(yōu)勝的信念更加堅(jiān)強(qiáng)。爸爸媽媽常對(duì)小明說：“現(xiàn)在的社會(huì)啊，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)在太激烈了，沒有本事的人無法生存，一定要從小多學(xué)點(diǎn)本事，你看現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生很多找不到工作。一起走過，我真實(shí)的看到這就是我們的班主任，面對(duì)生活雖然很無奈，雖然也常抱怨，雖然他們還不夠現(xiàn)代不夠?qū)I(yè)，但是他們跟在座的各位一樣骨子里并沒有沉浸在世俗的塵煙中，也沒有將教書育人變成謀生的飯碗，更沒有將誨人不倦、勤勉精進(jìn)、傳道授業(yè)解惑這些古老的訓(xùn)誡丟在一邊；而是以一個(gè)普通知識(shí)分子的良知，以一個(gè)普通人的愛，擔(dān)當(dāng)起教師對(duì)世界對(duì)學(xué)生的責(zé)任：導(dǎo)風(fēng)化俗、培植善根，在默默無聞中甚至在世俗的偏見里將使命化作行動(dòng)，將愛化作力量，然后堅(jiān)定地找到一個(gè)教育工作的教育方向。我們的主持也代表學(xué)校向的孩子做出期許和承諾：“無論三年三十年三百年，城關(guān)中學(xué)都將以她博大的胸襟招納五湖四海歸來的學(xué)子，重溫舊夢(mèng)。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們哭了。全校一千四百名學(xué)生齊聚操場(chǎng)，全體師生一起合影留念，共同約定“二十年后再相會(huì)”。當(dāng)汽車啟動(dòng)的那一刻，車窗揮手如云“老師，再見”！這時(shí)我看到很多孩子眼眶都濕潤(rùn)了，我們的老師也被深深感動(dòng)??三年了，努力已不再是為了證明自己，而是期待讓每一個(gè)生命之花在校園綻放，讓每一個(gè)孩子在離開學(xué)校的那一刻開始都是對(duì)學(xué)校對(duì)老師戀戀不舍的，而不是充滿失望甚至充滿仇恨。面容親切，少一些苦臉，多一些笑臉；耳聰目明，少一些偏見多一些客觀；手腳溫暖，少一些高壓，多一些疏導(dǎo)；口齒清晰，少一些指責(zé)多一些親近；心胸開闊，少一些功利多一些陽(yáng)光。敏銳捕捉教育契機(jī)，班主任工作只有更加細(xì)心更加貼心才能做到更加放心。也許努力和堅(jiān)持一定會(huì)讓夢(mèng)想開花，一年后，校園呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。我們就以這種勤奮的工作作風(fēng)打消了家長(zhǎng)的疑慮，贏得了社會(huì)的信任，找到了工作的自信。這對(duì)我們無疑是一種打擊，面對(duì)這些，我真的不知說什么好！因?yàn)橐痪浔砻娴陌参靠雌饋砗苊溃诂F(xiàn)實(shí)的銅墻鐵壁下輕輕一碰就碎了；如果真要我說什么的話，剛到一個(gè)新地方要證明自己其實(shí)并不容易，就如人生的很多痛苦，都需要你一個(gè)人去忍受、去品嘗，這就是生活。成長(zhǎng)，我們?cè)诼飞稀Ｔ诿鎸?duì)這些變化時(shí)，但請(qǐng)大家不要困惑，更不要驚慌，這些都是我們成長(zhǎng)過程中的正?，F(xiàn)象，如果有什么困惑，可以及時(shí)和家長(zhǎng)或老師交流溝通，解決這些問題，讓我們更加健康快樂地成長(zhǎng)!好，這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)探究有關(guān)我們成長(zhǎng)的知識(shí)。四、拓展：閱讀《指南車信箱》師:看完了這組樂于助人的圖片，下面請(qǐng)孩子們仔細(xì)閱讀67頁(yè)的指南車信箱，然后說說你明白了些什么？質(zhì)疑：人的壽命為什么能不斷提高？(人口平均壽命是衡量一個(gè)社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的指標(biāo)之一；我國(guó)的人均壽命在不斷的增長(zhǎng)。瞧！老師這里有一位同學(xué)不同階段所拍攝的A、B、C、D四張照片，你能將它們排排序嗎？三、活動(dòng)二：人的一生師：孩子們真是好眼力！不知不覺中，我們已經(jīng)從從前的黃毛小 子長(zhǎng)成了現(xiàn)在的陽(yáng)光少年，但隨著時(shí)間的流逝，我們還將發(fā)生什么變化呢？我們的將來會(huì)是怎么樣子的呢？誰來預(yù)測(cè)一下?（生自由說）師：是啊！孩子們的想象力真豐富，我們每個(gè)人都會(huì)有很多很多的變化。（老師板書課題：我們?cè)诔砷L(zhǎng)）來，請(qǐng)大家一起大聲的讀出《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》。老師今天帶來了一組照片，他是咱班的一名同學(xué)（這位孩子請(qǐng)你先不要告訴大家）我們來考考大家的眼力，看誰最先認(rèn)出他，你們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！師:猜猜他是誰?接著看，這次一定能猜著了吧?（依次播放三個(gè)月、三歲、六歲、現(xiàn)在的照片。教學(xué)準(zhǔn)備教師：學(xué)生健康檢查記錄、科學(xué)記錄表、多媒體課件等。、誠(chéng)實(shí)地幫助他人。了解影響人類健康因素的相關(guān)資料。教學(xué)準(zhǔn)備教師：學(xué)生健康檢查記錄、多媒體課件?？茖W(xué)知識(shí)：了解人的一生生長(zhǎng)的大致過程及變化。第一篇：我們?cè)诔砷L(zhǎng)第五單元 青春活力 1 我們?cè)诔砷L(zhǎng)教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)探究：。、誠(chéng)實(shí)地幫助他人。第2課時(shí):制作自己的簡(jiǎn)歷。情感、態(tài)度價(jià)值觀：，培養(yǎng)學(xué)生注重證據(jù)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。難點(diǎn)：了解自己在不同年齡階段發(fā)生的變化。一、情景引入師：通過課前與咱班孩子的快樂接觸中，我啊，真實(shí)地看到了希小學(xué)子們的風(fēng)采，特別是在座五年級(jí)（一）班的孩子，各個(gè)聰明可愛，還有一雙慧眼。那這節(jié)課就讓我們一起來了解我們的成長(zhǎng)的足跡，來探索我們成長(zhǎng)的奧秘。（學(xué)生交流，師巡視）師：孩子們的速度可真快，哪組愿意最先匯報(bào)！(證據(jù)：服裝、照片、用品、玩具、成長(zhǎng)日記、病歷、免疫證齒)(證明身高、體重
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