我們在成長-全文預(yù)覽
【正文】 會對您提出的問題進行解答。張玲：和好書交朋友有很大的好處，古今中外的許多有學(xué)問的人都喜歡讀好書，都從好書中獲取知識，受到啟發(fā)，對人類作出了貢獻。張文靜：書是你的，也是我的。張文靜：培根說：書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。張文靜：托爾斯泰說：理想的書籍是智慧的鑰匙。張玲：書是知識的海洋，我愿是一葉輕舟，載著理想之帆，在海面上蕩漾。唯有競爭沒有合作只能造成孤立，帶來同學(xué)關(guān)系的緊張，給自己平添諸多煩惱。如果只盯著過高目標(biāo)，或在自己不擅長的領(lǐng)域也想短時間內(nèi)超過別人，就不可避免地會受挫，自尋煩惱。乙：估且不論家長這種行為的對與錯，關(guān)鍵是我們的小天使們以后該如何正確對待在人生道路上的種種競爭呢？甲：競爭可使人對活動產(chǎn)生濃厚的興趣，克服困難的意志更加堅定，爭取優(yōu)勝的信念更加堅強。爸爸媽媽常對小明說：“現(xiàn)在的社會啊，競爭實在太激烈了，沒有本事的人無法生存，一定要從小多學(xué)點本事，你看現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生很多找不到工作。一起走過，我真實的看到這就是我們的班主任，面對生活雖然很無奈，雖然也常抱怨，雖然他們還不夠現(xiàn)代不夠?qū)I(yè)，但是他們跟在座的各位一樣骨子里并沒有沉浸在世俗的塵煙中，也沒有將教書育人變成謀生的飯碗，更沒有將誨人不倦、勤勉精進、傳道授業(yè)解惑這些古老的訓(xùn)誡丟在一邊；而是以一個普通知識分子的良知，以一個普通人的愛，擔(dān)當(dāng)起教師對世界對學(xué)生的責(zé)任：導(dǎo)風(fēng)化俗、培植善根，在默默無聞中甚至在世俗的偏見里將使命化作行動，將愛化作力量，然后堅定地找到一個教育工作的教育方向。我們的主持也代表學(xué)校向的孩子做出期許和承諾：“無論三年三十年三百年，城關(guān)中學(xué)都將以她博大的胸襟招納五湖四海歸來的學(xué)子，重溫舊夢。這時我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們哭了。全校一千四百名學(xué)生齊聚操場，全體師生一起合影留念，共同約定“二十年后再相會”。當(dāng)汽車啟動的那一刻，車窗揮手如云“老師，再見”！這時我看到很多孩子眼眶都濕潤了，我們的老師也被深深感動??三年了，努力已不再是為了證明自己，而是期待讓每一個生命之花在校園綻放，讓每一個孩子在離開學(xué)校的那一刻開始都是對學(xué)校對老師戀戀不舍的，而不是充滿失望甚至充滿仇恨。面容親切，少一些苦臉，多一些笑臉；耳聰目明，少一些偏見多一些客觀；手腳溫暖，少一些高壓，多一些疏導(dǎo)；口齒清晰，少一些指責(zé)多一些親近；心胸開闊，少一些功利多一些陽光。敏銳捕捉教育契機，班主任工作只有更加細心更加貼心才能做到更加放心。也許努力和堅持一定會讓夢想開花，一年后，校園呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。我們就以這種勤奮的工作作風(fēng)打消了家長的疑慮，贏得了社會的信任，找到了工作的自信。這對我們無疑是一種打擊，面對這些，我真的不知說什么好！因為一句表面的安慰看起來很美，但在現(xiàn)實的銅墻鐵壁下輕輕一碰就碎了；如果真要我說什么的話，剛到一個新地方要證明自己其實并不容易，就如人生的很多痛苦，都需要你一個人去忍受、去品嘗，這就是生活。成長，我們在路上。在面對這些變化時，但請大家不要困惑，更不要驚慌，這些都是我們成長過程中的正?，F(xiàn)象，如果有什么困惑，可以及時和家長或老師交流溝通，解決這些問題，讓我們更加健康快樂地成長!好，這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)探究有關(guān)我們成長的知識。四、拓展：閱讀《指南車信箱》師:看完了這組樂于助人的圖片，下面請孩子們仔細閱讀67頁的指南車信箱，然后說說你明白了些什么？質(zhì)疑：人的壽命為什么能不斷提高？(人口平均壽命是衡量一個社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的指標(biāo)之一；我國的人均壽命在不斷的增長。瞧！老師這里有一位同學(xué)不同階段所拍攝的A、B、C、D四張照片，你能將它們排排序嗎？三、活動二：人的一生師：孩子們真是好眼力！不知不覺中，我們已經(jīng)從從前的黃毛小 子長成了現(xiàn)在的陽光少年，但隨著時間的流逝，我們還將發(fā)生什么變化呢？我們的將來會是怎么樣子的呢？誰來預(yù)測一下?（生自由說）師：是??！孩子們的想象力真豐富，我們每個人都會有很多很多的變化。（老師板書課題：我們在成長）來，請大家一起大聲的讀出《我們在成長》。老師今天帶來了一組照片，他是咱班的一名同學(xué)（這位孩子請你先不要告訴大家）我們來考考大家的眼力，看誰最先認(rèn)出他，你們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！師:猜猜他是誰?接著看，這次一定能猜著了吧?（依次播放三個月、三歲、六歲、現(xiàn)在的照片。教學(xué)準(zhǔn)備教師：學(xué)生健康檢查記錄、科學(xué)記錄表、多媒體課件等。、誠實地幫助他人。了解影響人類健康因素的相關(guān)資料。教學(xué)準(zhǔn)備教師：學(xué)生健康檢查記錄、多媒體課件?？茖W(xué)知識：了解人的一生生長的大致過程及變化。第一篇：我們在成長第五單元 青春活力 1 我們在成長教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)探究：。、誠實地幫助他人。第2課時:制作自己的簡歷。情感、態(tài)度價值觀：，培養(yǎng)學(xué)生注重證據(jù)，實事求是的科學(xué)態(tài)度。難點：了解自己在不同年齡階段發(fā)生的變化。一、情景引入師：通過課前與咱班孩子的快樂接觸中，我啊，真實地看到了希小學(xué)子們的風(fēng)采，特別是在座五年級（一）班的孩子，各個聰明可愛，還有一雙慧眼。那這節(jié)課就讓我們一起來了解我們的成長的足跡，來探索我們成長的奧秘。（學(xué)生交流，師巡視）師：孩子們的速度可真快，哪組愿意最先匯報！(證據(jù)：服裝、照片、用品、玩具、成長日記、病歷、免疫證齒)(證明身高、體重
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