【正文】 《讀寫算（教師版）：素質(zhì)教育論壇》2012年 第13期 | 胡萍萍 在線閱讀 購物車 | ★ 收藏 | 分享”并對第一學(xué)段的寫字教學(xué)目標(biāo)作了具體要求：“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。間架結(jié)構(gòu)到位 要寫好漢字，必須掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，并根據(jù)各種間架結(jié)構(gòu)的特點寫到位。為了營造適合一年級學(xué)生識記基本筆畫、常用偏旁及間架結(jié)構(gòu)的情景，方便學(xué)生經(jīng)常識記，我用不同顏色把漢字基本筆畫、常用偏旁及間架結(jié)構(gòu)繪制成表（受篇幅所限，僅以基本筆畫為例，見表一、表二），張貼在教室，隨時讓學(xué)生邊讀邊用手書空。39。抄寫。正確的握筆姿勢是：食指，拇指捏著；中指托著，筆桿躺著（躺在虎口上）。參考文獻(xiàn)：[1]《義務(wù)教育小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2013年版）[2]熊開明編著，《新課程背景下的小學(xué)語文教學(xué)發(fā)》，首都師范大學(xué)出版社。漢字由抽象的筆畫組成。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。練習(xí)時，教師巡視，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。教師做好寫字示范，是搞好一年級寫字教學(xué)的關(guān)鍵。對漢字基本筆畫、常用偏旁及間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，是寫好漢字的前提?！爸薄啊佰取弊髌缘淖?，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。主要原因是沒有養(yǎng)成先看清字形再書寫的習(xí)慣，書寫很隨意。有很多學(xué)生寫字時習(xí)慣趴在課桌或斜靠在課桌上。低年級的語文教學(xué)要力求做到有情有意趣，“興趣是學(xué)習(xí)最大的動力”，我在寫字教學(xué)上，合理地運用多種形式的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。于是，每天的寫字課上我就作了個嘗試。但至少讓我明白了一點，提高學(xué)生的關(guān)鍵還是在他們自己，我應(yīng)當(dāng)在激發(fā)他們自我提高上多想想辦法，這樣自己輕松，學(xué)生也能獲得較快提高，兩全其美。而全班四十多個學(xué)生，我一個個畫下去，至少也得十幾分鐘，有時寫的不好，還要個別指導(dǎo)。小學(xué)寫字教學(xué)論文高自花第五篇：小學(xué)一年級寫字教學(xué)反思小學(xué)一年級寫字教學(xué)反思小學(xué)寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要組成部分。正確的握筆姿勢是：食指，拇指捏著；中指托著，筆桿躺著（躺在虎口上）。抄寫。一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。比如：上面是寶蓋的字，其余筆畫應(yīng)帽于其下，如：宇、宙、定；下面有底托狀的字，其余筆畫應(yīng)托于其上，如：至、孟；以左半部為主的字，左邊要高，右邊要低，如：部、幼、即；以右半部為主的字，右邊要長，左邊要短，如：績、議、讀；有橫擔(dān)的字，中橫應(yīng)該寫得長些，如：喜、吾、安；有豎筆貫中的字，中豎應(yīng)正直不歪，如：甲、平、干、午；勾拿筆不應(yīng)彎曲、短小，如：葡、萄、蜀、葛；勾衄（nǜ）筆不應(yīng)直長，如：句、勻、勿；橫短撇長，如：左、在、尤、龍；橫長撇短，如：右、有、灰；橫畫短豎畫長的字，撇捺應(yīng)延伸，如：木、本、朱；橫畫長豎畫短的字，撇捺應(yīng)縮短，如：樂、集；橫長豎短，如：十、上、下、士；橫短豎長，如：才、斗、豐、井；上下有橫畫的字，應(yīng)上短而下長，如：丕、正、亞；左右有豎畫的字，左邊應(yīng)收而右邊伸展，如：目、自、因、固；左為撇畫右為豎畫的字，應(yīng)左撇短右豎長，如：川、升、邦；左為豎畫右為撇畫的字，左豎應(yīng)收斂而右撇應(yīng)放展，如：伊、侈、修；有幾點的字，各點方向要不同，使其有所變化，如：亦、赤、然；有數(shù)橫畫的字，各橫長短要不同，使其不顯得呆板。寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè)，而是有的多，有的少?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。教師的范寫很重要。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。許多學(xué)生一寫錯字，就亂涂亂抹，結(jié)果使得不整潔不美觀。錯誤三：筆桿靠得太低（會影響運筆的靈活性），握筆低。指書也是為了避免一年級學(xué)生握筆寫字比較費勁的困難，用手指（右手食指）在課桌、地板、衣服??等上面進(jìn)行書寫練習(xí)。一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的間架結(jié)構(gòu)指漢字筆畫的組合規(guī)律及組成漢字的字的各部分的比例大小。比如：橫畫要寫平穩(wěn)，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。因此，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，加強寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力是非常必要的。教師做好寫字示范，是搞好一年級寫字教學(xué)的關(guān)鍵。對漢字基本筆畫、常用偏旁及間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，是寫好漢字的前提。學(xué)生不僅在寫字課上要一筆一畫寫到位，而且在生字、詞語、課文抄寫及平時作業(yè)也要規(guī)范、端正、整潔的書寫。第三步，把握間架結(jié)構(gòu)，抓好漢字書寫。養(yǎng)成按筆順書寫的習(xí)慣。這種習(xí)慣不但容易造成近視，而且所寫的字也不端正。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是第一學(xué)段語文教育的一個重點。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。例如：教學(xué)“皮”，在觀察“皮”后，我讓學(xué)生臨摹，學(xué)生寫出來的“皮”字，五花八門。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)興趣也難以持久。一個學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。基本筆畫的書寫不到位，還會經(jīng)常寫錯字、別字。學(xué)生不僅在寫字課上要一筆一畫寫到位，而且在生字、詞語、課文抄寫及平時作業(yè)也要規(guī)范、端正、整潔的書寫。小學(xué)一年級的學(xué)生，手部肌肉才開始發(fā)育，做精細(xì)動作的能力較差，握筆寫字比較費勁。錯誤的握筆方法會影響寫字姿勢，而錯誤的寫字姿勢又會影響學(xué)生的視力