【正文】 斯洛關(guān)于人的心理需求層次理論，分析圖書(shū)館的人力資源管理，通過(guò)滿足館員的求知需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求?；谌祟愋枨蟮娜瞬殴芾?，很大程度上就是滿足員工的高層次需求，以科學(xué)的方法使人和事相配合，激發(fā)其行為動(dòng)機(jī)，起到激勵(lì)的效果?！皩W(xué)科”書(shū)庫(kù)、“專業(yè)”書(shū)庫(kù)正逐漸成為藏書(shū)布局的新趨勢(shì)，“學(xué)科館員”成為館員的新角色。如對(duì)實(shí)干型館員可適當(dāng)授權(quán)給他們，讓他們承擔(dān)更多的責(zé)任，顯示出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的器重和信任，并經(jīng)常表?yè)P(yáng)、肯定他們的工作；對(duì)知識(shí)型館員，他們工作更多是追求成就感，工作中注重思考和分析，有很強(qiáng)的自主性，對(duì)此要給予肯定和尊重；對(duì)服務(wù)型館員，往往業(yè)績(jī)不突出而不受重視。人力資源管理中的激勵(lì)機(jī)制主要是指依據(jù)與業(yè)績(jī)相配套的獎(jiǎng)罰制度、聘用晉升制度、任期制度和津貼制度等，措施包括競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)、能力培養(yǎng)激勵(lì)等多種形式。就能激發(fā)其行為動(dòng)機(jī)，最大限度發(fā)揮其潛能，人力資源利用的最大化可促使圖書(shū)館績(jī)效的最大化，促使圖書(shū)館整體能力增強(qiáng)，成為推動(dòng)圖書(shū)館發(fā)展的最重要的力量。另外在“幫助”功能中，還可通過(guò)輸入關(guān)鍵字，運(yùn)用“搜索”命令來(lái)快速查找到相關(guān)的內(nèi)容等。關(guān)鍵詞：鋼琴。二指具有良好的獨(dú)立性和靈活性，它的力量支撐和獨(dú)立動(dòng)作方面都得益于本身的長(zhǎng)勢(shì)和在五指中所占居的位置。第3步是用低指、快速、有力的觸鍵方式彈奏，可使小指堅(jiān)強(qiáng)有力，為今后演奏作品中豐富的音色變化打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2)右手彈下行音階左手彈上行音階: 在彈奏大指時(shí)，落鍵要輕，拇指有來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，讓三指或四指從拇指上跨過(guò)去，還要注意保持手腕的平穩(wěn)，不要上下移動(dòng)?；仡欉@幾年信息技術(shù)教學(xué)工作的開(kāi)展，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。對(duì)于由基本操作延伸出來(lái)的提高的操作能力，可由學(xué)生自己地探索發(fā)現(xiàn)。以發(fā)揮館員最佳績(jī)效；并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓館員合理流動(dòng)崗位，實(shí)行崗位互動(dòng)、擇優(yōu)上崗，既能讓館員有機(jī)會(huì)找到最滿意、最適合自己的崗位，又能讓館員在崗位流動(dòng)中熟悉、掌握多種業(yè)務(wù)技能，提高圖書(shū)館整體水平，提升圖書(shū)館的競(jìng)爭(zhēng)力。也就是說(shuō)，人必須f稱職的工作，這樣才會(huì)使他們感到最大的快樂(lè)。圖書(shū)館工作繁雜和清貧，社會(huì)地位不高，館員內(nèi)心會(huì)有著強(qiáng)烈的尊重需求。必然激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！耙匀藶楸尽彼w現(xiàn)的“人性、人文、人道”的管理思想，以滿足人的多層次需求為出發(fā)點(diǎn)，這與馬斯洛需求層次理論有著契合之處。風(fēng)險(xiǎn)管理。其次明確辦理稅務(wù)登記的稅務(wù)機(jī)關(guān)的范圍為納稅人從事生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)所在地的稅務(wù)機(jī)關(guān)。具體有：組織的計(jì)劃編制、人員招聘、隊(duì)伍開(kāi)發(fā)等過(guò)程。所有的鋼琴演奏的實(shí)踐教學(xué)都離不開(kāi)音樂(lè)理論知識(shí)的引導(dǎo)，反之，與音樂(lè)理論知識(shí)的脫節(jié)必然導(dǎo)致鋼琴演奏教學(xué)的失敗。（一）扎實(shí)的基本樂(lè)理知識(shí)是學(xué)好鋼琴演奏教學(xué)的重要基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：音樂(lè)理論；鋼琴教學(xué)；鋼琴演奏眾所周知，學(xué)習(xí)鋼琴演奏其實(shí)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地練練手指和識(shí)識(shí)譜，其實(shí)，一首鋼琴曲傾注著曲作者要想表達(dá)的內(nèi)在情感，每個(gè)音符就像文學(xué)作品中的每個(gè)字一樣，都有著不同點(diǎn)寓意，而要想弄明白這些，我們必須要有扎實(shí)的音樂(lè)理論基礎(chǔ)和將理論基礎(chǔ)淋漓盡致的應(yīng)用，這樣才能充分表達(dá)曲作者作品的真實(shí)情感。二、音樂(lè)理論在鋼琴演奏過(guò)程中的具體應(yīng)用如果基礎(chǔ)音樂(lè)理論的知識(shí)不扎實(shí)，那么在后續(xù)開(kāi)展鋼琴教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，極其容易造成教學(xué)理論與鋼琴演奏實(shí)踐的相脫節(jié)，同時(shí)也會(huì)造成學(xué)生對(duì)鋼琴演奏學(xué)習(xí)的疲倦，進(jìn)而導(dǎo)致了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)效率的低下。恰當(dāng)?shù)姆秶缍?，能夠確定項(xiàng)目實(shí)施的層次和范圍，保證項(xiàng)目參與人員的范圍和分布，并以簡(jiǎn)化的流程、簡(jiǎn)約的成本完成項(xiàng)目。二、項(xiàng)目管理理論在稅務(wù)管理實(shí)踐中的應(yīng)用在稅務(wù)管理工作中，項(xiàng)目管理的應(yīng)用無(wú)處不在，我們就拿設(shè)立稅務(wù)登記為例簡(jiǎn)要說(shuō)明。①納稅人提出申請(qǐng)并提供如下資料：工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照或其他核準(zhǔn)執(zhí)業(yè)證件原件及復(fù)印件，注冊(cè)地址及生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)地址證明，驗(yàn)資報(bào)告、組織機(jī)構(gòu)統(tǒng)一代碼證副本原件及復(fù)印件，法定代表人（負(fù)責(zé)人）居民身份證、護(hù)照或其他證明身份的合法證件原件及復(fù)印件，納稅人跨區(qū)縣（市）設(shè)立分支機(jī)構(gòu)須提供總機(jī)構(gòu)稅務(wù)登記證副本復(fù)印件。因?yàn)轲^員是直接提供服務(wù)的人，如果不把他們放在管理的首位，他們就不可能提供最佳的服務(wù)。求知需求是人類認(rèn)識(shí)、理解、探索和新奇的需求，它包括好奇心、求知欲、探索心理及對(duì)事物的認(rèn)知和理解。通過(guò)教育與培訓(xùn)滿足館員的求知需求，尊重館員個(gè)人意愿，合理規(guī)劃個(gè)人發(fā)展，開(kāi)發(fā)個(gè)人潛能，應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展的需要，與圖書(shū)館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，才能在圖書(shū)館發(fā)展的每一個(gè)階段。加強(qiáng)民主管理與民主決策，增強(qiáng)館員的主人公意識(shí)，鼓勵(lì)館員積極參與管理，為圖書(shū)館發(fā)展出謀獻(xiàn)策，充分調(diào)動(dòng)館員的工作積極性，讓館員充分感受到自身價(jià)值的存在，當(dāng)其尊重需求得到滿足，就能激發(fā)他們的工作熱情，共同把工作做到最好。對(duì)表現(xiàn)出色、有特別貢獻(xiàn)的館員，應(yīng)給予物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)，如設(shè)立服務(wù)質(zhì)量獎(jiǎng)、科研成果獎(jiǎng)、技能競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)獎(jiǎng)等激勵(lì)員工再創(chuàng)佳績(jī)。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，我們對(duì)這少部分的學(xué)生安排不同的教學(xué)內(nèi)容，降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，使這些學(xué)生只要按照課本、教師的要求去做就能完成任務(wù)，讓他們也能品嘗到成功的喜悅，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。因此在訓(xùn)練中對(duì)每一個(gè)手指應(yīng)有著鮮明的針對(duì)性，經(jīng)過(guò)扎實(shí)有效的訓(xùn)練，使10個(gè)手指協(xié)調(diào)統(tǒng)一，能演奏出均勻、和諧的音階?？赏ㄟ^(guò)哈農(nóng)練習(xí)來(lái)解決三指的問(wèn)題，使其變得積極而富有力量。四指天生軟、弱，獨(dú)立性較差，常與三指、五指粘連在一起，當(dāng)運(yùn)動(dòng)四指時(shí)，必然會(huì)牽動(dòng)三五指，下鍵時(shí)，往往站立不穩(wěn)，而第一關(guān)節(jié)還會(huì)凹進(jìn)去，聲音虛，不結(jié)實(shí)。受生理?xiàng)l件的制約，大指較其他的4個(gè)指頭短、粗、笨拙有力，且只有兩個(gè)關(guān)節(jié)，特別是與其他4指的關(guān)節(jié)不對(duì)稱，不容易控制，然而它卻具有上下垂直運(yùn)動(dòng)、左右水平運(yùn)動(dòng)和由內(nèi)向外與外向內(nèi)的兩種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的方式的彈奏功能。而對(duì)于少部分對(duì)該部分教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣不大的學(xué)生，我安排他們只要完成書(shū)本上的例子的制作。為了讓學(xué)生能正確使用并準(zhǔn)確記憶指法要點(diǎn)，我校信息技術(shù)學(xué)科小組采取利用《金山打字》軟件進(jìn)行打字比賽的方法進(jìn)行教學(xué)，看誰(shuí)的成績(jī)好準(zhǔn)確率更高。每調(diào)撥一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)對(duì)有論文發(fā)表和課題研究的館員給予科研成果獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)館員積極參與科研；對(duì)參與學(xué)校文娛體育技能競(jìng)賽取得名次的館員，給予優(yōu)勝獎(jiǎng)，激勵(lì)館員積極參與集體活動(dòng)，為圖書(shū)館爭(zhēng)取榮譽(yù)；對(duì)服務(wù)態(tài)度好、表現(xiàn)出色的流通、書(shū)庫(kù)、閱覽室這些一線崗位的館員，設(shè)立館內(nèi)先進(jìn)獎(jiǎng)，在館內(nèi)會(huì)議上公開(kāi)表?yè)P(yáng)。通過(guò)良好溝通彼此交換信息、減少隔閡，領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng)館員的心聲，關(guān)注他們的想法，協(xié)助其成長(zhǎng)，鼓勵(lì)其進(jìn)取，了解他們的工作意向，給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)配，了解他們?cè)诠ぷ魃?、人際關(guān)系中遇到的難題，幫助解決問(wèn)題等：通過(guò)良好溝通化解沖突，消除誤會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)者在館員之間、部門(mén)之間、上下級(jí)之間調(diào)節(jié)出和諧、融洽的人際關(guān)系，圖書(shū)館具有凝聚力和向心力。當(dāng)圖書(shū)館開(kāi)展一種新的管理模式時(shí)，館員就能及時(shí)轉(zhuǎn)換新角色，迎接新挑戰(zhàn)。為他們提供入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、學(xué)歷教育、職業(yè)發(fā)展等培訓(xùn)工作，以滿足館員的求知需求，既可以讓館員增長(zhǎng)知識(shí)、更深刻地認(rèn)識(shí)自己的工作，又有助于本人職業(yè)生涯的發(fā)展。管理上要體現(xiàn)出“人性、人文、人道”。③稅源管理單位稅收管理員崗對(duì)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立稅務(wù)登記的納稅人進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，核實(shí)稅務(wù)登記事項(xiàng)的真實(shí)性，對(duì)核實(shí)與實(shí)際不符的，填寫(xiě)《不予辦理稅務(wù)登記提交表》，并上報(bào)區(qū)縣局分管領(lǐng)導(dǎo)，交區(qū)縣局征