【正文】 據(jù)學(xué)生的心，如此，我們的教育也將煥發(fā)出更加人性的光輝。了解青春期有關(guān)知識(shí)。想對(duì)孩子是一個(gè)慢慢熏陶、引領(lǐng)的過(guò)程，他看到別人在不斷進(jìn)步，慢慢自己會(huì)有這種意識(shí)，同時(shí)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就在班上提出表?yè)P(yáng)。班級(jí)流動(dòng)日記：嘗試一種新的日記形式，讓老師、小伙伴、家長(zhǎng)共同參與到孩子的作文評(píng)價(jià)當(dāng)中，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使它成為一種榮譽(yù)的象征，成為成功的體現(xiàn)，使學(xué)生在充滿(mǎn)責(zé)任感與成就感的狀態(tài)中投入寫(xiě)作，讓自評(píng)、互評(píng)成為學(xué)生提高寫(xiě)作、交往能力的重要手段。在當(dāng)時(shí)思想守舊的年代，陳老師的這種作風(fēng)被校長(zhǎng)批評(píng)為不成體統(tǒng)，沒(méi)有規(guī)矩。對(duì)陳老師的敬佩是真心實(shí)意的，但我也許永遠(yuǎn)無(wú)法做到像陳老師這樣將自己的整顆心都奉獻(xiàn)給學(xué)生，“給我一個(gè)班級(jí)，我就心滿(mǎn)意足了！”這是陳老師的內(nèi)心真實(shí)寫(xiě)照，他在書(shū)中寫(xiě)到“自從校長(zhǎng)同意我擔(dān)任班主任的那天開(kāi)始，我自感是天底下最幸福地人，我將把我的整個(gè)心靈都獻(xiàn)給我最可愛(ài)的學(xué)生，至死不渝”。老師應(yīng)用包容的方式去教育犯錯(cuò)的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，老師的尊重和包容往往比呵斥、諷刺更能感化學(xué)生，讓學(xué)生幡然醒悟。包容、真誠(chéng)的幫助是征服家長(zhǎng)的最好法寶。包容學(xué)生，更要包容學(xué)生的家長(zhǎng)。這也告訴我們，學(xué)生或多或少都是存在這樣那樣的黑點(diǎn)，我們教師為何苦苦追求著學(xué)生那種“白璧無(wú)瑕”的完美境界。陳老師告訴了我們，每一個(gè)學(xué)生都是“天才”，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。在眾難之下，陳老師踏上了求學(xué)之路，他的人生也從此發(fā)生了變化。（班級(jí)）想法：還可以出個(gè)人的日記專(zhuān)輯或小冊(cè)子。這是可以深深體會(huì)到語(yǔ)言積累的匱乏，以有語(yǔ)言顯得蒼白無(wú)力。青少年從11歲到17～18歲是青春期；從18歲到25歲是青年期，或叫青春后期。孩子們也從這件事中體會(huì)到了“互愛(ài)”的力量?，F(xiàn)在的孩子們受祖輩的寵愛(ài)，父母的疼愛(ài)，使他們得到的全是別人賦予的“愛(ài)”，而不知道如何把“愛(ài)”給予別人。后進(jìn)生往往有畏難情緒和逆反心理，只有消除師生間的情感障礙，心里隔閡，彼此認(rèn)可，教育才能收到實(shí)效?，F(xiàn)實(shí)生活中，獨(dú)生子女普遍化，留守兒童大眾化，這是一種社會(huì)趨勢(shì)。作為班主任就要了解學(xué)生內(nèi)心，身懷童心，傾注愛(ài)心。對(duì)于因各種原因在一段時(shí)間內(nèi)“落伍”的學(xué)生，我從不失望。孩子先是一陣緊張，經(jīng)我勸說(shuō)，終于開(kāi)心地吃起來(lái)，看著孩子，讓我內(nèi)心激動(dòng)不已。另一方面，啟發(fā)同學(xué)們接近他，幫助他，主動(dòng)結(jié)對(duì)到他家做家務(wù)。而青春期教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)有著重要的指導(dǎo)作用?？墒?，生活的激流波瀾壯闊，生活的長(zhǎng)河奔流不息，要想從浩瀚多變的生活里汲取浪花，就應(yīng)該做生活的有心人，做到勤摘抄、勤練筆、勤總結(jié)，這樣才能有效地提高孩子的作文水平。好文章集結(jié)成冊(cè)，已經(jīng)有兩本。從六歲就開(kāi)始幫家里做農(nóng)活，要知道在現(xiàn)在的社會(huì)六歲還是可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、盡情玩耍的年齡，陳老師卻要幫家里放牛、施肥、撿柴等，即使辛苦，卻感到了無(wú)比的幸福快樂(lè)，他說(shuō)“不管童年生活是苦是甜，是悲是喜，是簡(jiǎn)是雜，那都是人生的一大資本、成年的一大財(cái)富、老年的一大樂(lè)源。如果班級(jí)里有遇到困難的學(xué)生，陳老師會(huì)在了解情況后給予幫助和支柱。漁夫想，如果能把小黑點(diǎn)去掉，珍珠完美無(wú)瑕，就會(huì)成為無(wú)價(jià)之寶。書(shū)中也通過(guò)拔河案例告訴我們，班級(jí)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的問(wèn)題導(dǎo)致拔河比賽慘敗，但是陳老師卻在會(huì)議總結(jié)上先進(jìn)行了自我批評(píng)，并請(qǐng)大家原諒該同學(xué)鋒，大家不是埋怨的時(shí)候，而是該吸取教訓(xùn)繼續(xù)，重振旗鼓。這句話(huà)也給了我很大的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我即使在未來(lái)的人生道路上遇到挫折，不能輕言放棄。要包容的下那些特別的學(xué)生。包容缺點(diǎn)，放大優(yōu)點(diǎn)。這徹底刺激到了陳老師，不服輸?shù)男愿袷沟藐惱蠋熛露Q心：非要干出成績(jī)來(lái)！陳老師對(duì)學(xué)生更加關(guān)懷并得到的回報(bào)，他的學(xué)生陳云乾達(dá)到溫州中學(xué)的分?jǐn)?shù)，居全縣第三名，物理成績(jī)排全縣第二名；另有兩位學(xué)生物理滿(mǎn)分，總成績(jī)?nèi)h六位的好成績(jī)。我們還制定了班級(jí)日記的5條要求?；?qū)嵒蛱?，不拘一格，目的在于抓住生活中獲取的轉(zhuǎn)瞬即逝的印象，使他們定格于自己的記憶中，以備不時(shí)之需。彭春玉2010926第四篇：讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光讓心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光周春俠在“游戲的童年”里,人們之所以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、簡(jiǎn)單而快樂(lè)，就在于那時(shí)的心靈充滿(mǎn)了美好的夢(mèng)想和純真的感情。3．通過(guò)對(duì)學(xué)生青春期的教育，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)健康成長(zhǎng)的重要性。班上有一個(gè)孩子，因父親不幸病故，母親因受過(guò)度的刺激而精神有些失常。首先，取得家