【正文】 引導觀察。問：你是怎么平移到左上角的？到前面來演示。判斷平移和旋轉，想想做做第1題。引導：（課件顯示象棋殘局）這是雙方最后的戰(zhàn)局，車怎樣走能吃到馬？ 指名說一說（向上1步，向右6步）追問：車向上一步再向右6步，其實就是今天學的哪種運動方式？（平移）怎樣平移？（沿著方格圖里面的線，上下、左右平移都可以）那你知道車怎樣平移能吃到馬和相嗎？交流：車先上平移2格，然后向右平移6格。（播放課件）問：通過演示，發(fā)現(xiàn)小房圖向右平移了6格，你是怎么數(shù)的？引導：小房圖向右平移了6格，那房頂上的這個點，也應該向右平移了6格?！静シ配浵瘛课濉⒄n堂總結。我們來看一看它們是怎樣旋轉的。仔細想一想生活中有沒有這樣的平移和旋轉現(xiàn)象？ 生活中的平移和旋轉①、根據(jù)圖片提示，判斷其運動方式。能判斷圖形在方格紙上平移的方向和格數(shù)。）師：看來物體不僅可以上下平移、左右平移、還可以斜著平移。第三次設疑并討論。（肯定學生的多種畫法）剛才幾位同學的方法都很好，我知道你們可能還有其他的畫法，這里就不一一介紹了。特別是數(shù)學語言還不夠準確、精煉和嚴謹，實需下功夫。（三）畫平移后的圖形剛才我們已經(jīng)學會怎么看一個物體平移的方向和距離了，如果請你畫出一個物體平移后的圖形，你可以嗎？（完成書本19頁的第三題。結論：紅星、正方體都是向右平移了6格，正好和松樹平移的距離是一樣的。像飛機螺旋槳的運動 鐘面時針分針秒針的運動 都是圍著固定點，不斷改變運動的方向，這樣的運動是旋轉?！緦W情分析】本課前面已學了軸對稱圖形,本節(jié)學習習近平移與旋轉。生：學生給予答案。生：有些是直直的，有些在轉圈。2002年，因為城市建設的規(guī)劃，上海市政府決定將整幢音樂廳進行平移。追問:現(xiàn)在變成了3個一模一樣的長方形，你發(fā)現(xiàn)沒有，其實這里除了剛凹在里面的邊，什么也進行了平移（長方形）長方形向右平移了幾格（1格還是4格）？我們留個懸念，先看下面一張圖。過渡：圖案還可以在方格圖上進行平移。小結：是的，旋轉的路線也不止一種，指針可以向右轉，也可以向左轉，有時只要我們換個角度，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣。問：你覺得這些運動有什么共同的特點？（引導）交流后明確：都是沿著直線在移動。教學重點：認識物體的平移和旋轉。）小結：要看小房圖向右平移了幾格，只要找出對應點，再數(shù)一數(shù)中間有幾格就可以了。先讓學生試著起名，教師再小結：在數(shù)學上，像纜車和火車（師做手勢），這樣的現(xiàn)象叫“平移”，(板書：平移)像風車、摩天輪它們那樣一圈一圈的轉動（師用手勢比劃著），這樣的現(xiàn)象叫“旋轉”。小亭子向右下平移，斜著過去。第一篇：四年級數(shù)學《平移和旋轉》教學設計教材第88～89頁教學目標： 1．讓學生進一步認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。6．指導畫法：選擇一種方法，投影學生作品，讓學生邊指邊說是怎樣平移的?7．歸納提煉：學生自由發(fā)言，教師再次用電腦演示，及時小結。板書：旋轉。（3）金魚、火箭平移圖金魚、火箭分別向哪邊平移了幾格呢？ 請你自己數(shù)一數(shù)，填一填吧。教學難點：正確判斷平移或旋轉前后相關的圖形。舉例：生活中，你還見過哪些平移現(xiàn)象？ 引導說完整：***的運動是平移。（四）比較。出示方格圖，問：看見這里的指向標，你知道了什么？（上北下南左西右東）引導：我們一起來把要求讀一讀，向東平移3格是什么意思？（向東平移，紅棋子一格一格移，移動三次，其實平移前后的棋子間空了2格）把棋子向其他方向平移，你會嗎？（會）要求：獨立完成在書上。（課件播放）確定圖形平移幾格。經(jīng)過一年的時間。揭示課題：升旗、推箱子、關窗戶它們都是平平的、直直的運動（板書：平平的、直直的運動），我們給這樣的運動起一個名字叫平移。【設計意圖：平移和旋轉運動的判斷是本節(jié)課的重點，是后面學習的基礎?！驹O計理念】小學三年級數(shù)學下冊北師大版發(fā)展空中觀念從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形,是第二單元的重點。用符號 ○ 表示。設疑。）請你先試著畫一畫吧。（實物投影儀）說一說是怎么畫的？請生到實物投影儀前交流：先┅┅，再┅┅，最后┅┅。為了進一步引導學生用點的移動看平移和格數(shù)，使學生自己明白無論看哪個點都平移了6格，進而得出結論，不管紅星掛在松樹圖什么位置，它經(jīng)過的格數(shù)都一樣。教師提問:誰能舉出我們身邊的平移和旋轉現(xiàn)象?（學生舉例：電梯 升國旗 扶梯 拉門 拉窗戶 風車 自來水龍頭 旋轉的舞蹈動作等等?！窘虒W目標】通過生活情景，讓學生初步感知平移和旋轉現(xiàn)象；讓學生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉的變換特征；會辨別平移和旋轉現(xiàn)象?！繋煟簞偛盼覀冋J識了平移和旋轉，你能判斷下面哪些運動是平移，哪些運動是旋轉嗎？（課件出示）。（板書：旋轉）。請看當時的新聞錄像。交流：平移了幾格（2格？6格？）我們一起來數(shù)一數(shù)。（課件播放象棋棋盤）談話：象棋是我國的傳統(tǒng)文化，棋譜里也有方格圖，這個棋子是（車），你知道車在棋譜上怎么走動的嗎？（只要沒阻礙，車橫豎都可以走）評價：你的課外知識真豐富。（一）基礎練習。引導：你想自己體驗一下平移嗎？（想）請同學們按照老師的要求做一做，聽口令： ① 把數(shù)學書放在課